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1、E王EL270532017年元旦前夕,北京首列磁悬浮列车抵京调试。据了解北京这条磁悬浮线西起北京门头沟区石门营站,东至石景山区苹果园站。线路全长10.236千米,全程运行时间不起过20分钟列车采用6辆编组,总长度近90米,颜定载客数超过1000人。磁浮列车行驶过程中,车身将会浮起,与轨道形成8m10m的间隙,运行过程中震动小且舒适平稳。它的开通,将有效改善北京西城区居民的出行条件。磁悬浮列车行驶过程中运用了哪些电磁学知识?课时4.1划时代的发现探究感应电流的产生条件w【X233J3531.关注电磁感应现象的发现过程,了解相关物质的物理学史。2.知道探究感应电流的产生条件实验所需的器材,能对实验
2、步骤进行设计。3.会设计实验记录表并记录实验现象,能根据实验记录的数据总结得出规律。4.能说出磁通量变化的含义,会利用电磁感应产生的条件解决实际问题。重点难点:掌握电磁感应概念,通过实验探究,理解感应电流的产生条件。教学建议:本节内容需安排2个课时教学,若自主学习安排在课外,建议用2530分钟,安排在课内则需15分钟左右.要在教学中有意识,自然地渗透和体现科学家的科学态度和科学精神,了解科学发展过程的继承性和科学家集体智慧的巨大作用。对闭合电路的部分导线切割磁感线能产生电流,学生在初中已有一定的认识,但对空间想象、问题本质的分析等方面还较为薄弱。因此,在教学中从学生的已有知识出发,引导学生回忆
3、磁通量的概念,为理解电磁感应的产生条件做好铺垫。对于本书设置的3个演示实验,其观察的重点是不同的,要注意引导学生观察和思考,让他们主动地获得知识。导入新课:今日的世界已是电的世界,我们几乎没有一天可以离得开电。早上起来,扭开电灯,掀开暖和的电毯被,打一个呵丿,开始了忙碌的一天。而这一天没有电,你会觉得忽然变得无所事争,因为大部分的工作都得停摆。没有电,洗衣机不能用,衣服不能洗、不能烘;电视不能看;电脑不能用;十字路口的红绿灯不能亮;等等。看样子这真是一个寸步难行的世界,你知道“电“是从何而来?“电“又是怎样产生的合?日辽D些吊55881.夷斯特梦圆“电生磁“(电流的磁效应1820年,丹麦物理学
4、家奥斯特发现载流导线能使小磁针偏转,这种作用称为电流的0(2)发现电流磁效应的意义电流磁效应的发现证实了Q)和G)之间存在着必然联系,突破了人类对电与碳认识的局限性,掀起了一场电与磁关系的革命。2.法拉第心系“磁生电“(1)电磁感应现象1831年,英国物理学家夕发现了电磁感应现象,即“现象,产生的电流叫)(2)法拉第的概括引起电流的原因都与)和)相联系,即变化的电流、变化的磁场、G)、在磁场中运动的导体。3.电磁感应的产生条件(1)磁通量闭合电路的a与垂直穿过它的a的乘积叫作磁通量。公式:-85.(2)产生感应电流的条件感应电流的产生与s的变化有关只要穿过闭合电路的5发生变化,闭合电路中就有感
5、应电流。G磁效应G电G磁“G法拉第G磁生电G憨应电流C取化运动“运动的恒定电流“运动的磁铁e面积。碟感应强度。磁场。磁通量Ezz1.为什么说“机遇总是青睐那些有准备的头脑“?解答:夷斯特早在1803年就认为运动、热、光、电、磁等之间存在联系,正是因为有这样的观点,在1820年他能抓住那一闪即逝的现象。2.唤些情况可以引起磁通量的变化?解答:磁通量的变化有三种情况,由=85可知:一种是磁感应强度8不变,有效面积$变化;另一种是磁感应强度8变化,有效面积5不变;还有一种是磁感应强度8和有效面积$同时发生变化。3.两个同学摇动与电流表相连的电线,沿哪个方向站立,发电的效果最好?解答:沿东西方向站立。
