辨析并修改病句1(TT2010)课件

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1、1,2010年高考专题复习,辨析并修改病句,2,病句是指不符合语言的组织规律、不符合客观事物的事理、不符合人们的语言习惯的句子。,3,一、题型,（一）判断句子是否有语病 例1、（2009年高考 湖南卷）下列各句中没有语病的一句是（ ） A2008北京奥运会开幕式，以“和”字为核心创意，既融入了中国传统文化的精髓，又彰显了奥运新理念，获得了观众的好评如潮。 B大学毕业生不应该只关注一己之屈伸，一家之饥饱，真正需要关注的是作为接受高等教育的个体对于群体、社会、他人的责任和义务。 C小品不差钱对“不差钱”的反复宣称，既表达了对某些宰人商家的抗议，也反映了正在奔小康的农民提高自己社会地位的自觉自为。

2、D在这部对话式作品中，作者阐明了对尊重生命、敬畏自然、坚持信仰、爱憎分明等被现代性所遮蔽的人类理想精神的张扬。,C,4,A2008北京奥运会开幕式，以“和”字为核心创意，既融入了中国传统文化的精髓，又彰显了奥运新理念，获得了观众的好评如潮。 B大学毕业生不应该只关注一己之屈伸，一家之饥饱，真正需要关注的是作为接受高等教育的个体对于群体、社会、他人的责任和义务。,句式杂糅，改为“获得观众的好评”或“观众好评如潮”。,“真正需要”改为“更应该”，“群体、社会、他人”并列不当“,5,D在这部对话式作品中，作者阐明了对尊重生命、敬畏自然、坚持信仰、爱憎分明等被现代性所遮蔽的人类理想精神的张扬。,“阐明

3、”和“张扬”搭配不当，可将“张扬”改为“尊重”等词语。,6,近几年来的“辨析并修改病句”题有如下几个特点：,1、测试的重点突出，其命题范围基本锁定在考试大纲中所规定的六种病句类型之内，即：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱 、表意不明、不合逻辑、，其中搭配不当、成分残缺或赘余、不合逻辑、表意不明出现较为频繁。 2、高考语病辨析题所给的句子普遍为长句，正确的语句往往长得让考生顿起疑心，迷惑性很大。,7,3、“辨析病句”的材料以时代性强的事件、新闻报道为主，“修改病句”的材料以日常应用为主。 4、从试题的来源看，高考试题中所选的病句一般来自近期现实生活中的重点报刊或直接取材于中学生的习作

4、，内容侧重于当前社会所关注的热点，注重不同学科、不同知识领域相互渗透；从试题的结构来看，每一道试题均从不同的方面来考查考生病句辨识与修改能力，同一种语病在同一道题中一般不同时出现两次，即选择题型的病句试题的每一个错项分别代表一种病句类型（指小类）。明白这个规律，在做题时迅速调整思维的方向，对尽快找出病因并排除干扰项是大有裨益的。,8,二、知识点概要及解题指导,病句的类型主要有: 1.语序不当 2.搭配不当 3.成分残缺或赘余 4.结构混乱 5.表意不明 6.不合逻辑,9,一、语序不当,1、多项定语次序不当 2、多项状语次序不当 3、虚词的位置安排得不恰当；特别是“把” 字短语位置不当。 4、分

5、句位置不当 5、主客体颠倒 6、相关联的并列词语或短语语序不当,10,、多项定语次序不当,多项定语的正确次序一般可按以下次序排列： a.表领属性的或时间、处所的； b.指称或数量的短语； c.动词或动词短语； d.形容词或形容词短语； e.名词或名词短语。另外，带“的”的定语 放在不带“的”的定语之前。,11,例如：一位优秀的有20多年教学经验的国家队的篮球女教练。,正确次序：国家队的（领属性的）一位（数量）有20多年教学经验的（动词短语）优秀的（形容）篮球（名词）女教练。,12,练习,下面的句子里的定语的次序是不符合一般习惯的。 许多附近的妇女、老人和孩子都跑来看他们。 （“附近的”移到“许

6、多”前面。） 在新中国的建设事业上，发挥着他们无穷的蕴藏着的力量。 （“蕴藏着的”移到“无穷的”前面。） 里面陈列着各式各样列宁过去所使用的东西。 （“列宁过去所使用的”移到“各式各样”前。） 夜深人静，想起今天一连串发生的事情，我怎么也睡不着。 （把“一连串”移到“事情”前）,13,复杂状语排列大致为： a.表目的或原因的介宾短语； b.表时间或处所的; c.表语气（副词）或情态； d.表对象的介宾短语。（表示对象的介宾短语一般紧挨在中心语前。）,2、多项状语次序不当,14,例如：在休息室里许多老师昨天都同他热情的交谈。,正确次序：许多老师昨天（时间）在休息室里（处所）都（范围）热情的（情态

7、）同他（对象）交谈。,15,3、虚词位置不当,（一）副词的位置不对。 例如：我们如果把这本书不认真读好，就谈不到读别的书了。 （“不”移到“把”字前） （二）介词位置不当 苏联著名的生理学家巴甫洛夫整天忙于做动物的条件反射试验，把动物用绳子缚在试验的架子上。 （“把”字短语应紧挨动词中心语“缚”。),16,（三）是关联词语的位置不当，复句中两个分句用同一主语时，关联词语应在主语后边；主语不同时，关联词语应在主语前边。如果颠倒，就属位置不当。 例如：一篇文章要是字迹过于潦草，那么内容即使很不错，也是要不得的。 （“即使”移至“内容”前，“内容很不错”是主谓短语作谓语）,17,4、分句位置不当,例

8、l：这个村很好执行了党的富民政策。现在不但向国家交售了六万斤公粮,而且还不吃国家救济了。 （递进关系不当,应改为“不但不吃国家救济粮了,而且还向国家交售了六万斤公粮”） 例2：对于自己的路，他们在探索着,他们在判断着，他们在寻找着，他们在思考着。 （应改为对于自己的路，他们在思考着，他们在判断着,他们在探索着,他们在寻找着）,18,5、主客体颠倒 例：张艺谋执导的十面埋伏对于中国青年是不陌生的。 (可改为中国青年对张艺谋执导的十面埋伏是不陌生的) 6、相关联的并列词语或短语语序不当 例：这是一本好书，它能催人进取，促人猛醒，引人深思。 （按事理、逻辑次序（先后、轻重、缓急、大小、因果等），应改

9、为“引人深思，促人猛省，催人进取）,19,6、王夫人丧子后好不容易再次得子，无论从母性本能还是从自身权益出发，王夫人对宝玉都弥足珍贵。【09江西卷】 （“王夫人”与“宝玉”主客颠倒。 7、近年来，在秀丽的南粤大地上，拔地而起的九洲城、海南琼苑、风城大厦等一批多功能新型建筑物，令人流连忘返，构思奇特，巧夺天工。 【09广东卷】 （语序不当，应为“一批多功能新型建筑物，构思奇特，巧夺天工，令人流连忘返” ） 8、那个年代的手抄本很难得，书中的故事对我产生了潜移默化的影响，爱国心、人生观、事业心、爱情观以及手抄本那漂亮的字迹也让我非常喜欢。 【10全国卷】 （定状语序不当，应该为“潜移默化地产生了影

10、响” ）,20,二、搭配不当,成分之间，相关成分如主语和宾语之间也有个相应与否的问题。成分搭配不当的现象主要有： 1、主谓搭配不当 、动词和宾语搭配不当 3、主语和宾语意义上搭配不当 4、附加成分与中心语搭配不当 5、前后缺乏照应，常见错误是一面和两面搭配。,21,1、主谓搭配不当,主要表现为谓语不能陈述主语，有时主语或谓语由联合短语充当,其中一部分不搭配.,22,例： （1）由于加强了生产过程中的生态环境监控，该基地每年的无公害蔬菜的生产量，除供应本省主要市场外，还销往河南、河北等省。 （生产量不能供应，供应的应是无公害蔬菜) （2）清晨，参加长跑的同学们在公路上飞快地驰骋着。 （人不能“驰

11、骋”，改为“跑”） （3）这个县的水稻生产,由于合理密植,加强管理,一般长势良好。 (“生产”与“长势良好”不能构成主谓关系，应将“生产”删掉,使“水稻”作为主语） (4)近年来，我国专利申请一年比一年多，专利申请的持续快速长，表明国内研究开发水平和社会公众专利意识在不断提高。（2007全国卷） (“社会公众专利意识”与“不断提高”不能搭配，可改为“研究开发水平不断提高，社会公众专利意识不断增强”。 ),23,、动词和宾语搭配不当,动词和宾语要在意思上和语法上搭配，常见错误是：当动词带两个以上宾语时，后面的宾语与动词不搭配.,24,例：(1)（2004年高考 辽宁卷）他做事认真，待人诚挚，在生

12、活和工作中，确实 用自己的行动塑造了巨大的人格力量，感动和引导着周围的人们。 （“塑造了巨大的人格力量”搭配不当） （2）他统一安排了现场会的内容、时间和出席人员，以及会议中应注意的问题。 （不能“安排了”“会议中应注意的问题”） （3）上海科技开发中心聚集了一批热心于科技开发服务，善于经营的专业化队伍。 （“聚集”的应该是“人才”而不是“队伍”） (4) 以“和谐之旅”命名的北京奥运火炬全球传递活动，激发了我国各族人民的爱国热情，也吸引了世界各国人民的高度关注。【2008年高考安徽卷】 (搭配不当，“吸引”不能与“关注”搭配。),25,3、主语和宾语意义上搭配不当,例：（1）（2004高考

13、天津卷）孩子的教育问题，是一个复杂的过程，它远不是一两句话就能奏效的。 （删掉问题） （2）我们坚信,有这么一天,中国的工业和农业会成为发达的国家。 (此句宾语是由一个主谓短语充当的,但这个主谓短语的主干是工业和农业成为国家。主宾意义明显不当、可将国家改为行业等) （3）这最后一天的劳动是同学们最紧张、最愉快、最有意义的一天。 （“劳动”不可能是“一天”，删去“的劳动”）,26,4、附加成分与中心语搭配不当,例（1）、早晨五六点钟,在通往机场的大街两旁便站满了数万名欢送的人群。 （“人群”是在整体性名词,前面不能再用“数万名”予以限制。可将“人群 ”改为“人”) （2）、我们严肃地研究了职工们

14、的建议。又虚心地征求了专家们的意见。 (严肃作状语,不能修饰限制研究,可改为认真、慎重等）,27,5、前后缺乏照应，常见错误是一面和两面搭配。,例（1）机器质量的好坏是保证生产安全的一个重要条件。 （句中“好”“坏”是两个方面，句子后半部分是一个方面） （2）我们能不能培养出“四有”新人，是关系到我们党和国家前途命运的大事，也是教育战线的根本任务。 （句中“能”“不能”也是两个方面，显然不能说都是“根本任务”。） (3)教育在综合国力的形成中处于基础地位，国力的强弱越来越多地取决于劳动者素质的提高，取决于各类人才培养的质量与数量。(（2008年高考四川卷）) (“国力的强弱”与“取决于劳动者素

15、质的提高”不一致，搭配不当；),28,三.成分赘余,指句子中出现了表达相同意思，起相同作用的成分或不必要的成分。,29,规律总结,（1）成分赘余包括主语赘余、谓语赘余、宾语赘余和修饰成分赘余 （2）从赘余的性质来看，可分：堆砌词语、词义重复、为蛇添足等,30,A堆砌词语,(1）昨天是转会截止日期的最后一天，中国足协又接到25名球员递交的转会申请。 (“最后一天”跟“截止日期”重复，应删除其一) (2）他们按照民主程序，选出了自己信任的村长，负责掌握管理全村的行政事务。 (“掌握管理”与前面的“负责”内容重叠，有堆砌词语的毛病，宜将其删去) (3）上海交响乐迷中近六成的人士收入并不丰厚，难以承受

16、百元以上甚至数百元的高价票。 （“百元以上”包括“数百元”） (4)消费者一旦被认定受到经营者的精神损害，经营者将支付至少五万元以上的精神赔偿。 (应去掉“至少”或“以上”),31,B语义重复,(1）他平时总是沉默寡言，但只要一到学术会议上谈起他那心爱的专业时，就变得分外活跃而健谈多了。 （句的“分外多了”修饰成份重复，可删去其中一个。) (2）在甲A联赛期间，非常酷爱足球的老爸常常对着电视看到深夜，惹得老妈唠唠叨叨。 （“非常”与“酷”语意重复）,32,C.虚词多余,(1）出人意料的是，今年三月，物价的下跌，后来慢慢地稳定了。 (有了助词“的”，句子成了短语，意思变为“下跌”稳定了，可将“的”删去) ( 2）这些问题，可以诉诸于司法部门来解决。 (“诸”即“之于”的合音字，与其后的“于”重复，可将“于”删去) ( 3）为什么火上舞蹈者的脚掌不会被烧伤呢？原因之一是因为舞蹈者不停地跳跃，两只脚掌交替地接触炭火，每次接触的时间都很短。 （“原因”与“因为”重复）,33,(4）这个厂通过大搞技术革新，生产效率迅速提高，现在每月的生产值都能超过原计划