《浙江省宁波市宁海县长街镇初级中学八年级语文（下册）2.9《海燕》课件(新版)新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《浙江省宁波市宁海县长街镇初级中学八年级语文（下册）2.9《海燕》课件(新版)新人教版（20页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、写作背景,本文是高尔基在1901年3月写的“幻想曲”春天的旋律的结尾部分，原题为“海燕之歌”，那时正是俄国1905年革命前夕最黑暗的年代，俄国工人运动不断高涨，动摇着沙皇统治的根基。它塑造了搏风击浪的勇敢的海燕形象，预告革命风暴即将到来，鼓舞人们去迎接伟大的战斗，这是一篇无产阶级革命战斗的檄文与颂歌，受到列宁的热情称赞。,听课文朗读，初步感知内容,用一句话概括你听到了哪些内容？,Shn yn,qi,fi,l,wnyn,注音：,ho,ho,hung,hung,xi,h,暴风雨孕育之时,暴风雨迫近之时,暴风雨即临之时,海燕“高傲地飞翔”，渴望着暴风雨的到来,海燕搏风击浪，迎接暴风雨的到来,海燕以胜
2、利的预言家的姿态呼唤暴风雨的到来,自由朗读课文，进一步感知课文内容,探究： 如果让你在“海燕”前面加一个修饰性的词语，你认为应该是什么？ （ ）的海燕,勇敢坚强、乐观自信、富于献身精神,课文除了直接描写海燕之外，还用了什么方法展现海燕的形象？,.为什么还要写到其他三种动物呢？,.它们是面对什么环境作出不同的表现的？,对比衬托出海燕无比英勇、乐观的形象。,暴风雨,环境烘托，展现海燕英勇顽强的战斗精神和坚定乐观的英雄气概。同时还使作品具有深厚的抒情气氛，增强艺术感染力,象征：它是文学创作中的一种重要的表现方法，它是根据事物之间的某种联系，借助某一具体事物的形象（象征体），以表现某种抽象的概念、思想
3、和感情（被象征的本体）。,委婉曲折含蓄 化“抽象”为“具体” 形象可感,作用：,海 燕,象征英勇善战、大 智大勇的无产阶级革命 先驱者,大海,象征广大人民群众的力量,海 鸥,象征形形色色怯于革命、假革命和不革命者,海 鸭,企鹅,海鸥,乌云 闪电 雷声 狂风,象征反革命的黑暗势力,暴风雨,象征1905年俄国革命前夕一触即发的革命形势,了解背景，结合课文内容，完成下面的连线题 海燕 革命高潮 海鸥 海鸭 反动势力 企鹅 大海 革命先驱者 波浪 乌云 恐惧革命、 闪电 悲观失望者 狂风 暴风雨 革命力量,请从语言运用的角度评析作品是如何展现海燕的形象的,作业：,1、课文标题是海燕，作品中为什么还写到其他的几种海鸟？,2、如果说“海燕”象征勇猛坚强、乐观自信的无产阶级革命先驱者，那么课文中其他事物也应该有其各自的象征意义，请列出来与同学一起探讨。,让我们的人生像海燕一样飞翔！,让我们的人生像海燕一样飞翔！,知识回顾Knowledge Review,祝您成功！,
