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1、20122013学年第一学期高一年级语文教学计划篇目一：广州市第二中学高一备课组周次课时时间教材与测试写作与备注129月1-2起始课、教学设想及要求突出写作与名著阅读259月4-10“认识自我”活动与写作自述文写作“我的自传” 349月11-17布衣总统孙中山留取丹青照汗青中秋节放假“寻找成功人士的足迹”语文综合实践活动记叙文训练1：以形传神写肖像459月18-24荷塘月色 散文两篇记叙文训练2：只言片语显精神559月25-10月1捡麦穗 我与地坛记叙文训练3：洞幽烛微绘心理6110月2-8静女1-7日国庆节放假 8、9日正常上课7610月9-15氓 离骚记叙文训练4：举手投足见性情8510月
2、16-22孔雀东南飞记叙文训练5：点面动静描场面9510月23-29汉魏晋诗三首记叙文训练6：微小细节传神韵10210月30-11月5期中复习与中段考2-4日，中段考11511月6-12阿房宫赋 项脊轩记期中考讲评记叙文训练7：悬念误会兴波澜12511月13-19赤壁赋 与妻书记叙文训练8：正面侧面两烘托13511月20-26逍遥游文言虚词的整理积累记叙文训练9：过渡照应组结构14511月-3毛泽东词两首中国现代诗歌四首记叙文训练10：借景抒情展个性15512月4-10外国诗歌四首议论散文两篇记叙文训练11：叙事创新重哲理16412月11-17议论散文两篇菱角的喜剧11、12日，高一、高二月考
3、17512月18-24渐鱼书说不尽的狗记叙文训练12：丰富深刻蓄情理（综合写作）18512月25-31“体验情感”活动与写作活动写作1951月1-7期末复习 2021月8-14期末复习与考试11-13期末考21 1月15-21结束周 22 22寒假 2011-2012学年第一学期高一年级语文教学计划广州市第16中学高一语文备课组 执笔人：王 敏一、总体设想（一）教学设想：工作重点：有效达到初高中语文学习的衔接衔接，重初高中过渡，重联系延伸，以测、练促教学。（二）教学目标1.作文：主要写记叙类的文章。落实顺序为：记叙文的情节设计记叙文的描写技巧（写景、写人、写事）记叙文性散文结构记叙散文点题方法
4、记叙文性散文综合写作。2.阅读：现代文板块学会阅读散文与传记文言文版块学会借助注解阅读理解文言文，进行文言知识积累及阅读拓展。诗歌板块学习先秦汉魏时期的作品，了解古体诗歌的特点，理解诗歌的情感，欣赏诗歌的语言韵律等。 学习现代诗歌的作品，认识现代诗歌的特点，学习其写作特点，尝试写作。（三）课堂教学重点1.新课：精讲课为主，侧重对文本阅读方法的指导。拓展阅读以布置读书笔记等形式加以落实。2.阅读：课内提阅读能力、课外促名著阅读。按照新课标要求，每月选定3本名著，要求学生选读其中之一。3.考点突破：本学期重点突破高考前六题考点（拼音、词语熟语、病句、标点），突破文言文阅读的相关考点（实词、虚词、句
5、式）。前六题考点选讲词语熟语、病句、标点，每周突破一个考点，利用早读或课后进行训练检测。文言文相关考点结合课堂教学进行归纳整理。4.测试：每个学段中间测验一次。5.作文训练：每周保证一次作文训练，采用堂上作文或堂上评讲的形式进行。（四）常规作业1.钢笔字：每天一面练笔。2.课前预习：对课文进行阅读，自主学习。主要包括以下四部分内容：生字注音，成语释义，摘抄好句；概述课文内容，用简练语言回答写了什么，不超过50字；选取某处好词妙句或某让你有所感悟的段落给与赏析（3处以上）；完成老师指定的课后练习题。3.课外练笔：1篇/逢单周。4.读书笔记：1篇/逢双周。5.知识归纳：古诗文学习要求按照考点进行整
6、合归纳。6.优化练习：同步训练，补充拓展。（五）课外积累1.高一上学期侧重回顾基础知识，日常积累拼音、成语相关知识。2.每月必读，写好读书笔记。按新课标要求篇目基础上每月选定3篇，学生自主选读，并选取某一章节或某一人物或某一段落发表自己的看法。（六）综合活动目的：引导学生关注生活，关注社会，为高一作文教学服务，1.课前演讲主题：模块一活动：回味往事，认识自我。模块二：体验亲情，写好人物。2.名著阅读竞赛。3.读书笔记：走进名著、汲取智慧，学写书评。4.语文活动：读书笔记展示、硬笔书法比赛、演讲比赛。（七）教学情况、时间与分配学生从初中升到高一，一开始要有个适应过程，因此应在起步阶段进行语文学习
7、的指导与要求，要求学生养成认真听课、笔记、复习及课外阅读等习惯。教师应随时进行督促。在整个教学当中，语文学习主要有作文与阅读两大板块，考虑到高一年级，应是阅读积累为主，因此在整个课堂教学当中，较侧重阅读教学，阅读教学约占60%，作文教学约占20%，检测训练约占20%。本学期共有22周，除学农、国庆及元旦放假，约有103课时。初步分配如下：堂上作文训练及讲评7-8次（含测试），约20课时；期中、期末考及讲评约10课时；单元测试及讲评6次，约12节；新授课约61课时。二、教学进度表周 次课时授课内容（课时）教学目标备 注1 2高一语文摸底测试（含作文）120分钟起始课（1）检查读书笔记布置学生阅读
8、第一单元课文 入门目标确立习惯养成初高中的有效衔接是本学期的语文教学的重中之重。第一周侧重摸底，以及通过对高中语文学习特点及常规教学安排的分析，让学生明确高中语文学习的具体要求。在思想认识上做好衔接。布置学生买词典、练字本、读书笔记本2 5试卷评讲（2）作文评讲：记叙文的选材,侧重写好一组事我很重要（1）诗经（2） 读书笔记：北大是我美丽羞涩的梦3 5诗经（1）离骚（3）作文片段突破：记叙文的描写技巧（写人技巧）阅读目标1：学会品鉴古典诗歌，积累相关知识写作目标1：我手写我心 4 5孔雀东南飞（3）汉魏晋诗三首（2）汉乐府/南朝诗（1）作文片段突破：记叙文的描写技巧（写人技巧）同上扩展阅读篇目
9、建议以练促讲55单元测试（2）作文综合检测布衣总统孙中山（2）华罗庚（1）阅读目标2：学会阅读传记 6 3测验讲评（1）作文综合检测：记叙文的情节设计,侧重写好一件事罗曼罗兰（1）留取丹心照汉青/我的回顾（1）同上 71单元测验（1） 8 5测验讲评（1）荷塘月色（3）作文训练：记叙文的描写技巧（写景技巧）阅读目标3：学会阅读写景散文写作目标2：写出美景 9 5散文两篇（2）拣麦穗（1）作文讲评（1）/片断突破机动（1）同上 10 5我与地坛（2）沙田山居（1）复习备考同上 112复习备考 期中考12 5试卷讲评（3）阿房宫赋（2）阅读目标4：学会阅读文言文写作目标3：写得大气 13 5阿房宫
10、赋（1）项脊轩志（2）赤壁赋（2）同上 145赤壁赋（1）与妻书（2）第3次堂上作文（1）机动（1）同上 15 5逍遥游（2）兰亭集序（2）单元测验（1）同上 16 5作文讲评（1）/片断突破测验讲评（1）我的母亲（1）第4次堂上作文（1）机动（1）阅读目标5：学会阅读抒情散文写作目标4：写出真情 17 5冰心：巴金这个人（1）故乡的榕树（1）作文讲评（1）/片断突破单元测验（1）机动（1）同上 18 5测验讲评（1）毛泽东词两首（2）中国现代诗歌五首（1）第5次堂上作文（1）阅读目标6：学会鉴赏现代诗歌写作目标5：来点诗意 193中国现代诗歌五首（2）作文讲评（1）/片断突破同上 205议论
11、散文两篇（3）菱角的喜剧（1）渐（1）阅读目标7：学会阅读议论性散文写作目标6：写出深意 215鱼书（1）说不尽的狗（1）机动（3）同上 复习备考 期末考2011-2012学年第一学期高一年级语文教学计划广州市第四中学高一备课组隔了几年重回高一，我们欣喜地发现必修一和必修二的教材都作出了一些修订，其中第一单元活动单元改为了写作活动单元。粤教版高中语文必修教材的修改正体现了在高中阶段加强写作教学的这一重点。陈佳民教授提出“以写促读”的新的教学理念，把写作作为学习的起点与终点，而让阅读变成实现目标完成任务的手段与过程，给传统的阅读和写作教学打开了一个新的思路。学生害怕写作文的心理根深蒂固，所以写作
12、教学的改革也是势在必行。我们很想在高一的教学中作出新的尝试，融入与贯穿陈佳明教授的这一教学理念，以写促读，读写结合，寻求阅读与写作的高效。具体到教学安排中，我们以教学理念为指导，以单元教学为支点，以课文篇章为依托，尝试加强作文教学，逐步改变学生喜读怕写的心理，像培养阅读的兴趣和习惯一样，培养写作的兴趣和习惯。增大对学生写作训练的时间投入，给多点时间，给多点指引，相信学生的拙笔也一定能生花！ 课本周次教学进度安排（每周5课时）以写促读，读写结合必 修 一 1起始课（高中语文学习的要求及方法指导）这是学生进入高中的第一个古典诗歌单元，而且有不少爱情与怀人诗，也有抒发诗人个人志向的诗。给学生设定一个
13、写作目标诗歌评论。评论的形式可多样化，堂上短评、课后长文均可。例如学完氓之后，可让学生用“我想对你说”的句式写一句话给氓妇，要求写出自己的情感态度。评论的内容也很丰富，可以评人物形象，也可以评诗歌的情感，还可以评社会现象，制度根源等等。例如可比较氓妇和刘兰芝两个婚姻爱情悲剧的女主人公，在悲剧中的态度有何不同。有了一个写作的目的要求，促使学生多去诵读诗歌，去比较同一作者的不同诗歌，不同作者的同一题材诗歌，还可拓展阅读当代诗人的同题材诗歌。例如学氓时可延展阅读舒婷的致橡树进行比较鉴赏。带着写作目的去读，学生读的作品会更多，阅读的面会更广。2第四单元 古典诗歌单元静女氓上邪饮马长城窟行3孔雀东南飞迢迢牵牛星；4离骚短歌行归园田居 5第一单元 认识自我活动写作单元我很重要北大是我美丽羞涩的梦这是一个活动单元，“认识自我”是一个永无止境的人生课题，我们希望通过本单元的活动使学生面对自己真实的内心世界。给同学们的写作任务是以“我”为主题的自述文，要求字数1000字以上。围绕这一主题，可以写“我的优点”、“我的爱好”、“我的青青校园”、“我的成长经历”、“我的未来设计”等小文，用第一人称写出一个真实的、活生生的“我”来，可在班
