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1、声乐,第一周声区理论与实践,教学目标：通过对本课的学习，学生们对声区概念的了解更为准确和细致。 教学重点：各个声区的特点，练习声乐时，各个声区的联系及作用。 教学难点：声音的统一，自然的应用到歌唱当中去。,一、自然声区,歌唱声音的训练都是从自然声音的基础上发展起来的，所谓自然声区，就是不用任何强制力量就能唱出接近说话音高的声区。 这段音域的声音，呼吸自如，喉头稳定，声音流畅动听，最富于人生的自然色彩。 自然音域常常显露出声部类型的基本特征，有时根据自然声音的性质和色彩就可初步确定声部。 嗓音条件是决定自然声区的物质基础，不受人的主观愿望所支配。说话或歌唱习惯以及发声方法则是可以通过训练改变的。
2、自然声区是建立中声区的基础。,二、中声区和低声区,演唱中用得最多的是中声区，中音声部最为深厚、丰满且有迷人音色的是中音，中音区是发展声音的基础，无论男、女声，高中低声部，都应建立稳固而流畅的中声区，它需要长期艰苦而有耐心地练习和磨练。 中声区的声音是在自然声区的基础上，向高、低两个方向逐渐延伸和扩展而形成的。不同的声部有着不同的自然声区，其中音区的音域范围也不相同。,中声区的共鸣主要依靠喉腔、咽腔和口腔的调节而获得。这时，在声源体（喉头）稳定的状态下，张嘴打开喉咙的目的就是为了扩张可变共鸣腔体，从而获得扩大的、圆润的声音。 中声区练习阶段、还应该注意混入头腔共鸣和胸腔共鸣的色彩，这两种色彩的混
3、入，不仅丰富了音色，而且使中声区声音具备了向上扩展高音和向下扩展低音的动力因素。,低声区的声音每个声部都不常用，但它却是表现宁静的气氛、深沉的情绪所必不可少的。 低音主要高胸腔共鸣支持，缺少胸腔共鸣的声音会显得单薄而不丰满，低声区是歌唱声音整体的组成部分。 低声区的练习是基础训练的组成部分，从自然声音开始的训练，应及时地扩展到低声区的音域，实际上是中、低声区的音域拉通进行练习的。 女声的低声区以真声为主，随着音阶上行逐渐混入较多的假声，真假声混合的比例以轻松自如、流畅圆润而动听为标准。,三、过渡声区换声区,换声区的区分，是从一个声区转换到另一个声区的技术训练实践经验中总结出来的。 每个声部都有
4、一个换声点，换声点上面一两个半音和下面大约四五个半音构成换声区。一般说来，男女高中低声部的换声点相距一个小三度。女高音的换声区不像男高音那样明显，在同一声部中，换声点的高度也不是完全相同的。 采用换声区过渡的训练方法，是使声音进入头腔获得理想的高音，并使高声区与中、低声区统一的手段。我们可以引用歌唱家周小燕教授对换声区的训练方法,四、高声区,在演唱声乐作品时，高音引长发挥之处并不多，但它却常在作品的高潮中出现，表现激昂的情绪或戏剧性的矛盾冲突场面，有着激发听众情绪、振奋人心的力量。唱好了高音，会给整个演唱增添光彩。因此，响亮的、金属色彩般的高音对歌唱者来说是非常宝贵的，但也是非常难以得到的，特别是男高音。珍贵的高音也成为训练中的一个最难点。,一些人由于发声共鸣器官的结构比例有利于唱出高音，他们甚至无须经过换声区的特别练习就能达到高声区。 成功的歌唱家和声乐教育家通过多年的演唱和教学实践，在不断总结前辈经验的基础上，总结出训练高音技术的有效方法，如“关闭唱法”、“咽音唱法”、“微声唱法”、“哼鸣练习”等等，为我们提供了获取高音技术的多种途径。 练高音时应注意几点意见：气息、喉头、放松。,
