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1、专业名称：基础学科语文教学大纲专业名称：基础学科语文教学大纲 课程名称：基础模块（上、下册）课程名称：基础模块（上、下册） 编制人姓名：孙萌萌编制人姓名：孙萌萌 编制日期：2012/9/24编制日期：2012/9/24 审核人姓名：审核人姓名： 审核日期：审核日期： 批准人姓名：批准人姓名： 批准日期：批准日期： 语文（基础模块）教学大纲语文（基础模块）教学大纲 一一课程性质和任务课程性质和任务 本课程是中等职业学校职一年级各专业学生必修的一门基础文化 课，是学生巩固基础知识，提高阅读鉴赏能力、写作能力、人际交 往能力的保障，为学生今后生活、工作和继续学习奠定基础。 本课程的任务是：在初中学习
2、的基础上，指导学生进一步正确理解 和运用祖国的语言文字，培养学生的基本技能，加强学生语文实用 能力的培养，通过实践活动培养学生的语言应用能力，增强学生的 文学文化底蕴。 二二课程教学目标课程教学目标 在九年义务教育的基础上，指导学生掌握必需的语文基础知识 ，进一步夯实学生的语言文字基础，提高语言文字运用能力；通过 现代文阅读、浅易文言文阅读使学生具有初步的文学作品阅读能力 和欣赏能力；指导学生养成自学和运用语文的良好习惯，为提高全 面素质、综合职业能力和适应职业变化的能力奠定基础；引导学生 重视语言的积累和感悟，接受优秀文化的熏陶，提高思想品德修 养和审美情趣，形成良好的个性、健全的人格，促进
3、职业生涯的 发展。 三教学内容结构教学内容结构 本课程教学内容由上、下两册构成。 1基础模块上下册为职一年级各专业学生必修模块，周课时4 节，教学总时数为学时。 2基础模块上册由现代文阅读、应用文写作、古典文学名著选 读、唐诗宋词选读、文言文诵读共六个单元构成，并包含口语 交际3次，语文综合实践活动4次，写作5次，本册为一年级上学 期使用，学时为64学时。 3基础模块下册由现代文阅读、应用文写作、小说剧本选读、 诗歌选读、文言文选读六个单元组成，并包含写作4次，口语交 际2次，语文综合实践活动4次。本册为一年级下学期使用，总 学时为68学时。 四教学内容与要求四教学内容与要求 （一一）上上册册
4、 教学单元单元要求教学内容课程类型课程时数 一雅舍精讲4 二同题散 文两篇 指导阅读2 三幽径悲 剧 精讲4 第一单元 把握内容要 点：1.关注 题目，了解 基本内容； 2.通读全文 ，了解大致 内容； 3.划分层次 ，把握文章 要点 4理解文章 内涵 四脚印自读0 五胡同文 化 精讲4 六过万重 山漫想 精讲4 七东山岛 蝴蝶梦 自读0 第二单元 树立文章思 路：1.依据 文章的体裁 特点，把握 文章结构； 2.抓住文章 中的语言标 志，把握结 构； 八灯下漫 笔 指导阅读2 九条据 启事 写作2 十书信写作2第三单元 掌握应用文 的格式、内 容和写法， 能熟练完成 日常生活中 十一通知 请
5、示 写作2 各种常用文 体的写作。 十二计划 总结 写作2 十三林教 头风雪山神 庙 精讲4 十四群英 会蒋干中计 自读0 第四单元 简要了解我 国古代小说 的发展史以 及四大名著 在文学史上 的地位作用 ，引导学生 把我小说情 节、人物、 环境，主题 。 十五林黛 玉进贾府 精讲4 十六唐诗 六首 0 越中览古精讲1 石头城精讲1 闻乐天左降 江州司马 自读0 过华清宫自读0 登高精讲1 山居秋暝精讲1 十七宋词 五首 0 雨霖铃精讲1 念奴娇 赤壁怀古 精讲1 鹊桥仙精讲1 声声慢自读0 第五单元 简要了解我 国诗歌发展 史，了解唐 诗宋词在文 学史上的地 位，理解课 本所选诗词 的主题、
6、艺 术特色，熟 读成诵。 永遇乐 京口北固亭 怀古 精讲1 指导学生诵 读浅易文言 十八邹忌 讽齐王纳谏 自读0 十九谏太 宗十思疏 自读0 二十陈情 表 精讲4 第六单元文，理解文 章内容和主 题，识记重 点字词。 二一鸿门 宴 精讲4 段落仿写： 叙议结合 练习2 写作练习 学习记叙文 和议论文的 段落写作， 掌握文章的 结构和写法 。 段落仿写： 场面描写 练习2 自我介绍练习2 口语交际 引导学生熟 练使用普通 话，指导学 生克服口语 交际的心理 障碍，做到 仪态大方， 语言流畅， 掌握说话技 巧，恰如其 分地表达自 己的思想。 拜访接待练习2 即席发言练习2 语文综合实 践活动 引导
7、学生运 用语文知识 和技巧，处 理学习、工 作和生活中 的问题，提 高学生的语 文应用能力 ，培养学生 的职业理想 模拟应聘练习 2 和职业情感 。 （二二）下下册册 教学单元单元要求教学内容课程类型课程时数 一荷塘 月色 精讲 4 二故都 的秋精讲 4 三生命 的化妆 自读0 第一单元 体察作者情 感：1.从严 读文章主要 内容入手， 体察作者的 思想感情； 2.从揣摩语 言入手，体 察作者的思 想感情；3, 。了解文章 的艺术手法 ，体察作者 的思想感情 ；4.研读文 章的写作背 景，体察作 者的思想感 情。 四我的空 中楼阁 精讲4 五中国园 林的风格 精讲4 六看看我 们的地球 指导阅
8、读2 七奇妙的 克隆 指导阅读2 第二单元 筛选整合信 息：1.把握 文中重要信 息；2.掌握 筛选整合信 息的方法； 八短文两 篇 自读0 九简报指导学习1 第三单元 指导学生了 解日常工作 中常用问题 十会议记 录 指导学习1 十一述职 报告 指导学习1的格式、写 法、内容。 十二合同指导学习1 十三明湖 居听书 精讲4 十四项链精讲4 十五雷雨精讲4第四单元 指导学生掌 握戏剧的相 关知识，引 导学生通过 诵读欣赏小 说、戏剧， 分析情节、 人物、主题 等。 十六威尼 斯商人 自读0 十七中国 现代诗三首 沁园春 长沙 精讲2 炉中煤自读0 再别康桥精讲2 十八中国 当代诗三首 致橡树精
9、讲2 错误自读0 远与近自读0 十九外国 诗歌四首 致大海指导阅读1 我愿意是急 流 指导阅读1 啊，船长， 我的船长 自读0 第五单元 指导学生了 解中国现当 代诗歌流派 和特点，了 解外国诗歌 特点、内容 ，主题，熟 读成诵。 孤独的收割 人 自读0 二十劝学精讲4第六单元引导学生进 行文言词语二一师说精讲4 二二石钟 山记 精讲4的理解、积 累 二三赤壁 之战 自读0 举例论证写作2写作引导学生掌 握议论文论 证方法之一 举例论证， 学习用中心 语句组织段 落，要求学 生在45分钟 之内写出60 0字作文。 用中心句组 织段落 写作2 说话文明有 礼貌 指导练习2 口语交际 熟练掌握普
10、通话，培养 学生良好的 语言习惯， 指导学生掌 握沟通技巧 说话风趣幽 默 指导练习2 朗诵会 唱出我心中 的歌 指导练习2 语文综合实 践活动 作为语文技 能之一，指 导学生掌握 演讲和朗诵 的技巧，严 格区分二者 ，提高学生 的品味，陶 冶学生情操 ，进一步提 高学生表达 能力。 演讲会 中华传统美 德的继承与 职业道德的 培养 指导练习2 五教学实施与建议五教学实施与建议 （一）教学时数安排（一）教学时数安排 上册下册 教学内容教学时数教学内容教学时数 现代文28现代文32 文言文8文言文12阅读与欣 赏 诗词鉴赏8 阅读与欣 赏 诗词鉴赏8 口语交际4口语交际4表达与交 流写作12 表
11、达与交 流写作8 语文综合实践活动4语文综合实践活动4 总计64总计68 （二）教学建议（二）教学建议 （1）教师在教学中必须注重基础知识联系实际应用能力的训练， 强化能力，突出重点，学以致用，着眼于职业学校的培养目标，加 强使用语文能力的培养。 （2）教学中应积极倡导自主、合作、探究的学习方式，尊重学生 在教学中的主体地位。运用各种方法引导学生自主学习，发挥学生 的学习主动性和创造性，培养他们良好的学习兴趣和学习方法。 （3）在教学中要让学生敢于表达自己的观点，发展个性特长，但同 时也应学会如何尊重别人的意见或成果，养成不要轻率否定他人的 严谨作风，培养自信、理解、包容的健康心态。 （4）教
12、学中坚持“低难度，高品位”的教学思路，陶冶学生情操 ，加强对学生文学文化底蕴的培养。 （5）教学中着眼于“做中学，做中教”，教学密切联系现实社会 生活和产业，注意开发和利用现实生活中的语文教学资源，并结合 学生所学专业，加强课堂训练和课后实践，增强学生语言应用能力 。 （6）教学中教师兼顾学生就业、春考、三二升学等不同需求。 六考核与评价六考核与评价 （一）目的和功能（一）目的和功能 语文教学评价的目的不仅是为了检测教学目标的达成情况，更重 要的是及时向教师和学生提供反馈信息，有效地改进教师的教学和 学生的学习，激发学生学习热情，促进学生的发展。 语文教学评价应体现检查、诊断、反馈、激励、导向
13、和发展的功 能，诊断教学问题，提供反馈信息，调控教学方向，检验教学效果 。（二）原则（二）原则 教学评价须依据教学大纲的规定进行，符合语文学科的特点，遵 循语文教学的规律。 评价过程中坚持客观性、发展性、整体性指导性原则。教师要着 眼于学生的学习进步、动态发展，要树立全面观点，将诊断性评价 、形成性评价、总结性评价结合起来。 （三）评价方法（三）评价方法 教学中根据不同学制、不同专业的特点采取不同的评价方式，更 为科学合理地发挥评价的功能。 1.注重形成性评价。将学生的出勤、纪律、学习态度、笔记作业 等纳入评价结果中。 2.通过诊断性评价更好地查找教学中的问题，对症下药，因材施 教。 3.定性评价评价与定量评价相结合，教学中坚持相对性评价原则 。
