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1、和美教育集团桃林校区作业设置与批改要求 和美教育集团桃林校区二一七年九月和美教育集团桃林校区作业设置与批改要求一、总要求1.作业布置与批改是课堂教学的延续，是教学工作的有机组成部分，是学生巩固所学知识和教师反馈教学效果、改进教学的重要手段。因此，教师必须精心编选作业。2.作业设计要目的明确，既要密切配合教材重点内容，又要有适当的深度与广度，且重视分类作业的题型题量，个性化作业明显。课外(家庭)作业布置要严格按省规定布置，不布置学生死记硬背或机械重复的作业。3.教师要认真批改作业，做到批改符号、评价等级统一,一律采用A、B、C、D四级评价，课堂上交作业要由教师全批全改。教师要把批改作业的重点放在
2、：引导学生自觉改正错误和弥补知识缺陷，便于教师发现问题、改进课堂教学。提倡对部分学生的作业面批面改或写出鼓励型评语。不允许让学生和家长代批家庭作业。教师要教育学生按要求书写，字迹规范正确，独立、按时完成作业。4.各学科所设作业要做到:(1)使用本簿统一。(2)封面填写内容统一。(3)用笔统一。(4)作业次数与教学进度统一(详见要求)。(5)书写格式统一(详见要求)。(6)批改符号统一(详见要求)。5.作业批改记录:除作文外，其他学科的记录本，各学科可根据具体情况设置。6.教导处要加强对学生作业和教师批改的检查和指导，每学期至少抽查两次，并做好全校抽查、分析记录。二、课堂作业设置及要求语 文（一
3、）作业设置：一至二年级:1.拼音本。（1）仅供一年级上学期用，随进度。（2）以语文课本拼音书写教材为示范。2.四线方格本。（1）巩固生字用，随进度。（2）以教材课后生字书写为示范，每次作业应先写课题，另起一行写作业。3.写字书(随教材订购)。（1）写字课用，随写字教材或课本练习中的“写字”内容。（2）每周一次，要求书写工整、认真。（3）不允许用练字纸代替写字作业。可在用好写字本的基础上，再用练字纸进行练习。三至六年级:1.写字书（钢笔字）（1）写字课（即学校课程）用，从三年级上学期开始，钢笔字间周一次。（2）随写字教材或语文课本，要求书写工整、认真。2.课堂书面作业本(32开工作笔记本)。（1
4、）以字、词、句、段的训练为主，作业次数每课一次，每次作业量不超过2页。（2）用笔：三至六年级一律用钢笔书写。（3）字体：一律练写或书写正楷字体。字体工整、美观、大方，大小适当，字距适中、均匀。（4）行款。作业书写要认真规范，靠边留出一厘米，做到题号项款分明。每次写作业时，先写上课题。（5）改错：作业中出现的错字、词、句子或不正确的地方，要在下次作业前改正。每次改错时，先写上“改错”二字，点上“:”，另起一行书写正确答案。（如：改错：）一律在本次作业的反面改错。3.作文本。（1）间周一次，每学期作文8次（根据教材安排）。（2）作文均用钢笔（中性笔）书写。4.各任课教师可根据教学实际，设小练笔本、
5、观察日记本、读书札记本、练字本等。（二）作业批改要求1.四线方格本：逐字批，错的打“?”，书写不规范的可直接在原字描改有关笔画或在旁边写一个示范字。写得漂亮的字画“O”2.写字书逐字批阅，写得好的，在字的旁边划“”，以示鼓励。3.课堂书面作业（1）批改一律采用四级评价:A B C D。（2）批改等级和日期要另起一行写。（3）批改时先批改学生的“改错”，对写得特别好的或差的要写出简单评语。4.作文： （1）评价等级写在每次作文题目右侧，分四级评价：A B C D。（2）每篇作文都要有总批。总批后面要注明批改日期。总批要注意以下四个方面;a.具有针对性。要依据训练项目和习作要求，针对学生作文情况写
6、出评语。评语要突出重点，避免千篇一律；要简洁明了，避免空洞模糊，言之无物。b.具有指导性。不仅让学生知道文章不足之处，还要让其明自应怎样写作或怎样修改。c.具有鼓励性。尽可能发现学生作文中的闪光点，以鼓励为主。对写作差的不责备求全。d.具有示范性。教师批改语言要规范准确，书写要认真，字体要工整，为学生做出表率。（3）个别句段要在作文纸右面的空白处写出眉批。眉批要有针对性，力求简洁明了，以表扬鼓励为主，也可提出修改建议。（4）教师要边批改边记录，批改后分类整理，以备讲评。教师要设作文批改记录本。提倡学生自主写作，自主评、改作文，教师要有意识地培养学生的这种能力。附：作文批改常用符号（见附件）数
7、学（一）作业设置：(1)一、二年级平均每周四次。一年级上学期用四线方格本，从一年级下学期开始用36开横格本。(2)三、四年级平均每周四次。用大数学本（带横格的）。设课堂作业本和家庭作业本两种。(3)五、六年级平均每周五次。用大数学本（不带横格的）。设课堂作业本和家庭作业本两种。（二）作业书写：(1)1-2年级学生用铅笔书写作业;3-6年级用钢笔（中性笔）书写作业（画图可用铅笔）。(2)书写时，数字之间疏密要适当，以教材中的例题为示范。(3)竖式中的横线长度要适中。(4)“+、”等运算符号要书写规范，分数线的长短根据分母位数多少确定，不要划得太长。(5)各年级使用的数学本，每次作业时，第一行要写
8、清楚页数和题号。列式计算时，不要太靠边，要留有约2mm的空边。每次作业结束时要画一横线隔开。(6)当堂布置的作业要当堂完成。（三）作业批改：(1)课堂作业要当天收阅并批改。(2)作业中的错题在原题上画“？”，然后让学生在下次写作业时先做改错题。每次改错时，先写上“改错”二字，点上“:”，另起一行书写正确答案。（如：改错：）一律在本次作业的反面改错。(3)每次作业批改后，要写出评定等级（A B C D），适当地写出鼓励型评语和批改日期。英 语（一）作业设置：三至六年级设书面作业，平均每周2次。（二）作业书写：(1)用钢笔书写作业。(2)书写时，字母之间疏密要适当；书写句子时，单词间隔一个小写字母
9、a的距离。(3)同一课的第一次作业前要单独一行写明“课题”，做题要注明题号。(4)当堂布置的作业要当堂完成。（三）作业批改：(1)课堂作业要当天收阅并批改。(2)作业中的错题在原题上画“X”，然后让学生在下次写作业时先做改错题。每次改错时，先写上“改错”二字，点上“:”，另起一行书写正确答案。（如：改错：）(3)每次作业批改后，要写出评定等级（A B C D）、评语和批改日期。三、课外作业要求小学一、二年级不留书面家庭作业，其他年级除语文、数学外不留书面家庭作业，语文、数学书面作业每天不超过1小时；不布置机械重复和大量抄写的作业，更不得以多留作业作为惩罚学生的手段。学校要监控学生每日课外作业的总量。附：作文批改常用符号（仅供参考）批改的内容应用的符号标记的位置举例备 注别字在别字下面。在旁边组词加以区别错字在错字下面画“冂”订正正确后封口删除字词及标点在多余字词上必要的说明删除原因删除句、段在要删除的句、段上加眉批说明原因增添字、词、句加在应补充的地方需要继续写下去加在继续写下去的地方在眉批处说明应加的内容优美词、句、段 在词句段下面眉批说明好的原因调换词句位置在调换的词中要保留原来的词句在先前删除的词句下面表示保留原来的词语病 句 ?在句子下面另加眉批说明错误原因标点用错在错的标点上应分节分段在两部分中间眉批说明原因文字缩进在应缩进的段首以示应空两格
