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1、1,小杆秤的制作,实验说课,怀宁县实验小学,刘郑辰,2,教学内容,教学目标,学情,教学策略,教学准备,教学过程,实验说课,教材,教学反思,3,说教材,实验说课,教科版六年级上册 第一单元 杠杠类工具研究 活动二 “小杆秤的研究”,制作小杆秤是工程问题。是杠杠知识的应用。,4,说实验内容,实验说课,做出小杆秤,文化,STEM,C+STEM,5,S科学：知道杆秤运用杠杠了原理。,C文化:了解中国手工杆秤的文化与智慧，由此增强民族自豪感。,说教学目标,实验说课,E工程：设计小杆秤，合理的分工协作。,T技术：制作出小杆秤。,M数学：测试小杆秤，能对数据进行统计分析。,6,说学情,实验说课,爱动手，贪玩
2、，活泼,了解杠杠的基本知识,对杆秤熟悉，经常见到,7,说教学策略,任务驱动，实践探究。,实验说课,8,说教学准备,实验说课,9,说教学准备,实验说课,10,说教学过程,实验说课,导入,称鱼,11,说教学过程,实验说课,课堂演示,引入,12,说教学过程,实验说课,13,自 制 杆 秤,手 工 杆 秤,杆 秤 图 片,说教学过程,实验说课,看一看,摸一摸,玩一玩,观察小杆秤,14,各种杆秤,实验说课,15,16,说教学过程,实验说课,制作方法,阅读资料,讲解 示范,分组讨论,17,五、测量校对,四、用配重标定刻度,三、确定重心和零刻度,二、挂上提绳和秤砣,一、系上秤盘,说教学过程,实验说课,讲解
3、示范,关键点,18,优化设计,模拟传统工艺 美观，耐磨，辅助固定系住的线。,方便记录刻度，且容易修改,提高实验效率。,实验说课,19,小组讨论,鼓励创新,形成方案,20,说实验教学过程,实验说课,想一想,杆秤是省力杠杠还是费力杠杠？,怎么样让秤称更重的重物吗？,21,说教学过程,实验说课,形成方案,22,实验说课,巡视指导,关注小组合作,强调规范，确保安全,提醒重心和零刻度关键点,23,展示我们的小杆秤,制作完成,实验说课,24,25,说实验教学过程,实验说课,26,说教学过程,实验说课,纪录片：杆秤岁月,拓展 延伸,27,说教学反思,手工杆秤，文化瑰宝 CSTEM设计传承发扬,实验说课,28,感谢聆听！,实验说课,
