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1、1 三、有趣的食物链教学设计 教学目标 1、知识目标： 让学生学会使用自选图形布局网页，了解自选图形在制 作网页中的作用； 通过自选图形的叠放次序，了解层的含义。 2、技能目标： 简单设计制作网页。 3、情感目标： 学生了解食物链、食物网的知识，激发学生探索自然规 律的兴趣。 2 重难点 自选图形的叠放次序，了解层的含义。 课前准备 教师准备：准备一些有关食物链的书籍，和自然教师相 联系，（自然书有这部分内容，使两学科相整合） 学生准备：自然书、自然基本功。 教法与学法 自主探究法 教学过程 第一课时 搜索有关食物链的知识 一、导入新课： 食物链是自然界中生物之间由于食物关系形成的联系。 3
2、设计制作 “有趣的食物链” 网页，使我们更好地了解食物链、 食物网的知识。 二、学生上机操作： 1、利用百度搜索有关食物链的知识。 什么是食物链 （1）捕食食物链（2）碎食食物链 （3）寄生性食物链（4）腐生性食物链 食物网 2、把得到的信息保存到D盘。 二、成果展示。 三、课后小结：大家利用网络收集到很多信息，在下课 4 时间要阅读一些有关食物链的书，下节课我们把收集的信息 加工成网页。 这部分内容是小学六年级自然书内容，与自然教师相联 系，两课同时上，既把自然矫进行扩展，又能更好理解本课 内容。 第二课时 使用自选图形设计网页。 一、导入新课： 你们想把这些信息制作成网站吗？今天我们来学习
3、 网站的建立。 二、教师指导学习阅读书（P1216） 三、师生合作，共同探究： “设计”中为学生提供了比较详细的网页内容和网页结 构图，学生还可以上网搜集更多信息。 5 使用自选图形设计网页时，学生可以使用教材提供的自 选图形，也可以自己选择其他图形。 使用“组合”可以将图形形成一个整体，移动位置时一 起移动，不会错位。 四、学生上机操作。 这里我们既要给学生一定时间看书，又要留有大量的上 机时间。 第三课时 制作珍稀植物网 一、开门见山，直接导入：上两节课我们学习了网页的 制作，同时又收集了有关珍稀植物的知识，这节课我们就一 起制作珍稀植物网。 二、提出要求，进行制作： 6 要求： 可参考 P12的结构图进行设计制作网页。 三、学生动手操作，制作网页。 把收集的信息进行加工，制作成网页，达到学以致用， 与科学学科整合。 第四、五课时 学生制作网页，并把作品进行共享，交流与评析。 整体效果评价 两学科同时进行讲授同一课，学生的理解能力、制作能 力、创新能力都发生了变化，使他们更休会到学以致用，计 算机工具性给他们带来的好处。
