《人教版小学一年级上册音乐教案 全册》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版小学一年级上册音乐教案 全册（48页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、一年级上册音乐教学计划一、教材分析作为全新的教材，在编写中体现了以下基本理念：、强调“以学生发展为本，注重学生个性发展”；、以审美为中心；、以文化为主线（单元主题）；、加强实践与创造。 一年级上册共编6个主题单元，基本内容包括：唱歌、选唱、欣赏、听乐赏画、探究与编创、演奏、音乐网页、学习测评等。新教材的曲目选择，考虑作品的思想性、艺术性、民族性，注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性。降低过难的识语要求和过高的技能技巧，一年级采用图谱为主。在创造与活动中，开展多种形式培养学生的创新精神和实践能力，评估多方位、多角度，形式丰富多彩了。 新教材强调学生的学，以学生为本，允许学生以自己独特的方式学习音乐，
2、允许学生有个性化得独立见解。教材的编写思路是以审美为中心，以音乐文化为主线，以音乐学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。本教材的曲目选择，在考虑作品的思想性、艺术性、民族性基础上，尤其注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性，兼顾时代，以图为主，教材生动活泼。二、学生情况分析 一年级学生在幼儿园时学过一些儿歌，大部分学生对音乐的学习积极性非常高，上课纪律也不错，举手发言的学生很多。在音乐欣赏这一块，教材安排了一些比较轻快、又朗朗上口的乐曲，因此学生在仔细聆听后能有自己的想法，并勇于表达自己独特的看法。三、教学目标（一）感受与鉴赏、感受自然界和生活中的各种声音，
3、用声音或打击乐器模仿；、听长短音；、体验不同情绪的音乐；、聆听进行曲、舞曲、儿歌不同风格作出相应动作；、聆听不同国家、地区、民族的儿歌、童谣及小型器乐曲片段，初步感受风格。（二）表现、歌唱的正确姿势；、每学年背唱首歌曲；、学习常见的打击乐器，为歌曲伴奏；、能作简单的律动、歌表演；、认识简单的节奏符号。（三）创造、用人声、乐器声模仿自然界或生活中的声音；、歌词的创作活动；、线条、色块、图形记录声音或音乐。（四）音乐与相关文化、乐于与他人参与活动；、用简单的形体动作配合音乐节奏；、声音与生活的探索。四、教学时间：第一单元 有趣的声音世界 5课时第二单元 我爱家乡 我爱祖国 5课时第三单元 我们都是
4、好朋友 6课时第四单元 音乐中的动物 6课时 第五单元 动画城 4课时第六单元 迎新春 5课时五、教学措施及教学中应注意的问题。1、灵活处理教材，使学生做到学而致用，采用点面结合，循序渐进法教学。2、以表扬为主，使学生有竞争意识。在比比、练练、再比比中互相促进、共同提高。3、充分利用挂图、音响设备等，帮助学生理解歌曲，记忆歌词。4、紧抓优等生、特长生，从而带动整个班级的进步，同时使他们有更多的学习表现机会。六、教师业务学习及有关教学活动的安排：教师业务的学习水平决定了教学质量，因此要充分利用课余时间进行理论学习和业务进修，不断提高自己的文化水平、业务水平。七、同步或配套的教改实验和课题研究等.
5、 1、把学校培养小学生问题意识，提高创新能力的实验与研究的课题研究成果，充分运用到课堂教学中。2、积极参加学校让学生走进生活的新课堂实验研究。3、认真学习“和谐高效、思维对话型”课堂教学理论，提高课堂教学效果。 第一单元 教学计划教材分析： 教学内容：“有趣的声音世界”是小学音乐课的第一单元，“寻找生活的声音”又是本单元的第一个教学故事。学生进入小学后的第一节音乐课，就把他们带入一个奇妙、有趣的声音世界，从学生熟知但又容易被忽视的日常生活中的声音引入，引发学生对声音、对音乐的兴趣，培养聆听声音的习惯。地位和作用：本单元的所有教学内容都是围绕“声音”来组织的，生活中、自然界中的各种声音，使学生对
6、探索声音世界的奥秘产生兴趣。教学目标：1、 引导学生聆听各种声音，初步培养学生探索声音奥秘的兴趣。2、 学唱与声音有关的歌曲大雨和小雨、大鼓和小鼓，逐步学会运用音乐要素“强弱”来表现歌曲。3、 学唱歌曲布谷，初步感 受四三拍的歌曲的韵律；学习正确的演唱姿势，培养良好的歌唱尽惯。4、 在欣赏音乐 的过程中，逐步养成安静地聆听音乐 的习惯；感受音乐情绪，并能随音乐参与表现。教学重难点和关键：会唱歌曲大雨和小雨、大鼓和小鼓，布谷，感受音乐情绪。突破重难点的方法措施等：用音乐的方式感受、表现生活中的声音，学习正确的演唱姿势，逐步学会歌曲的呼吸，培养良好的歌唱习惯。 第一课时 寻找生活中的声音教学内容：
7、 课型：新授活动“寻找生活中的声音”教学目标：1、 引导学生聆听大自然、生活中的各种声音，使学生对探索声音世界的奥秘产生兴趣。2、 学生用身边的材料模仿熟悉的声音。3、 能用声音表现一定的情景故事，培养学生的想象力、创造力。教学重难点：1、 愉快地寻找、发现、关注生活中的各种声音。2、 喜欢用声音、肢体表现各种各条 的声音，愿意与同伴贡同参与音乐活动。教学准备：多媒体 教学过程：1、 导入在学生步入教室时时，播放风、雷、青蛙、蝉、蟋蟀等自然现象以及动物的音效，把学生带到美妙的大自然的场景中。2、 聆听、模仿声音（1） 老师请学生闭上眼睛，播放课前准备的各种音效。学生仔细辨认是什么声音。（2）
8、学生模仿老师播放的各种声音。3、 编创声音故事（1） 将学生按自然界、动物、人类生活三个类别分组，请学生用身边的材料模仿各种声音.（2） 将学生分组，设置一定的场景或情景，请学生用声音进行表演。（3） 师生共同评价各组学生表演。4、小结：板书设计： 寻找生活中的声音听声音 模仿声音第二课时 大雨和小雨教学内容： 课型：新授 唱歌 大雨和小雨、上学歌教学目标：1、 学唱歌曲大雨和小雨、上学歌2、 让学生感受上学时心情愉悦心情。3、 能用强弱不同的力度表现歌曲。4、 能用身边的材料模拟大雨和小雨的音效，与小组同学合作编创表演。教学重难点：了解并能够掌握2/4拍的强弱规律。能用强弱不同的力度演唱歌曲
9、大雨和小雨教学准备：CD教学过程：1、 导入播放歌曲上学歌，感受歌曲情绪。2、 学唱歌曲上学歌（1） 聆听歌曲范唱（2） 老师分句教唱歌曲3、 聆听、辨别声音老师播放雨的音效，请学生分辨是什么声音4、 表现歌曲（1） 请学生注意分辨大鱼和小雨的声音又什么不同。（2） 老师提示学生：注意曲谱上方的雨滴图示，大雨的声音应该怎 么唱？小雨的声音应该怎样唱？（3） 学生分组边唱边模拟音效伴奏。（4） 完整演唱歌曲，并用模拟音效或编创动作参与歌曲表现。板书设计：大雨和小雨 上学歌1=C 24 中速文思词曲 集体词曲第三课时 唱歌布谷教学内容： 课型：新授唱歌布谷教学目标：1、 学唱歌曲，能用自然的声音演
10、唱歌曲，不喊唱。2、 初步感受3/4拍歌曲的韵律。3、 学习正确的演唱姿势，培养良好的歌唱习惯。教学重难点： 正确的演唱歌曲及正确的演唱姿势。教学准备：CD教学过程：1、 导入（1） 老师播放布谷鸟的声，学生聆听并模仿。（2） 老师范唱“5 3 0 ”导入。2、 学唱歌曲（1） 聆听歌曲范唱，老师提问；歌曲表现的内容？（2） 再次聆听歌曲范唱，感受3/4拍歌曲的韵律。（3） 老师分句教唱歌曲（4） 学生聆听录音伴奏，分小组演唱歌曲。3、 演唱姿势（1） 老师示范正确的演唱姿势，简要讲解歌唱呼吸的方法。（2） 学生模仿，老师及时纠正学生不正确的姿势，以帮助学生养成良好 的歌唱习惯。4、 表现歌曲
11、（1） 第一、第二小节第三拍的四分休止符，最好不换气，应在第二小节之后再换气，尽量做到声断而气不断。（2） 声音应唱得富有弹性。（3） 注意第二乐句就唱得边贯，后半句是前半句的上行模进，；力度可以稍强。（4） 设计简单的动作，边唱歌曲边表演，以更好地表现四三拍歌曲的韵律。板书设计：布谷1=F 34 中速稍快愉快地自然声音不喊唱第四课时 大鼓和小鼓教学内容： 课型：新授1、 知识“声音的强弱”2、 唱歌大鼓和小鼓教学目标：1、 了解并能分辨声音的强弱2、 学唱歌曲大鼓和小鼓。3、 能用强弱不同的力度演唱歌曲，以更好地塑造歌曲音乐形象。教学重难点： 学生唱准高低不同的音。教学准备：CD教学过程：1
12、、 知识“声音的强弱”（1） 播放强弱不同的声音，引导学生分辨声音的强弱。（2） 认识力度记号。（3） 将学生分组，为学生设置情景，表现声音的强弱。2、 学唱歌曲大鼓和小鼓（1） 听辨声音 聆听大鼓和小鼓，说说大鼓和小鼓的声音有何不同？（2） 聆听范唱初次聆听 ，感受歌曲欢愉的情绪。再次聆听 ，随歌曲在“咚咚”“嗵嗵嗵”处跺脚、拍手。（3） 学唱歌曲师分句教唱歌曲歌曲中有大跳音程，老师可用手势辅助学生唱准。第一句的第二小节、第四小节之后可以换气，而第二句尽量不换气。在学唱过程 中，老师就随时提醒学生注意下正确的演唱姿势，以使学生养成良好的歌唱习惯。（4） 表现歌曲师启发学生分组为歌曲设计强弱不
13、同的力度，试试哪种力度更适合表现歌曲音乐表象形象。边唱边唱，边用声势动作伴奏。分小组边唱歌曲边列队行进。板书设计： 大鼓和小鼓1=F 24 中速 强 f 弱p第五课时 活动“听听我创造的声音”教学内容： 课型：新授活动“听听我创造的声音”教学目标：1、 复习巩固寻生活中的声音和对强弱的理解 。2、 能够用不同的材料创造声音。教学重难点：用材料创造声音教学准备：CD、 各种材料教学过程：1、 复习寻找生活中的声音。进一步启发学生关注生活中的各种声音，并模仿这些声音。想一想生活中还有哪些声音并分辨强弱。2、 探索不同材料发出的声音。3、 利用材料创造声音分组创造声音：把创造出的声音分组进行表演。板书设计：活动“听听我创造的声音” 强 f 弱p
