地理浙江选考大二轮复习课件专题四水循环与洋流12

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1、专题四水循环与洋流,第12讲水循环与河流特征,-3-,-4-,备考点一,备考点二,水循环 核心知识,-5-,备考点一,备考点二,规律总结 1.水循环环节的区分 一般情况下,海陆间循环主要有五个环节(蒸发、水汽输送、降水、下渗、径流输送),海上内循环和陆地内循环主要有两个环节(蒸发、降水)。但海陆间循环、陆地内循环、海上内循环都可能发生水汽输送,只不过海洋上空向陆地上空的水汽输送是最主要的输送方向,径流输送在陆地内循环和海陆间循环都存在。,-6-,备考点一,备考点二,2.人类对水循环的影响 (1)水利措施。 修筑水库、塘坝等拦蓄洪水,增加枯水期径流量,由于水面面积的扩大和地下水水位的提高,可加大

2、蒸发量。 跨流域调水、扩大灌溉面积在一定程度上增加了蒸发量,使大气中水汽含量增加,降水量增加。 (2)农林措施:“旱改水”、精耕细作、封山育林、植树造林等能增加下渗,调节径流,加大蒸发量,在一定程度上可增加降水。 此外,保护湿地资源(沼泽)、保护草原(绿色蓄水池)会产生有利的影响;反之,则会产生恶劣的后果。如围湖造田则减少了湖泊自然蓄水量,削弱了其防洪抗旱的能力,也减弱了湖泊水体对周围地区气候的调节作用。,-7-,备考点一,备考点二,3.水循环的意义 (1)维持全球水量平衡。 (2)使陆地淡水资源不断更新。 (3)使地表各圈层之间、海陆之间实现物质迁移和能量交换。 (4)影响全球气候和生态。,

3、-8-,备考点一,备考点二,典例1“海绵城市”是指城市像海绵一样,下雨时吸水、渗水、蓄水、净水,干旱时将蓄存的水“释放”并加以利用。海南省三亚市“海绵城市”经过一年多的建设,已初见成效。据此完成下列各题。 (1)建设“海绵城市”对水循环的影响是() A.减少地表径流B.减少大气降水 C.减少植物蒸腾D.减少地下径流 (2)三亚某校学生为建“海绵城市”献计献策,下列措施可行的是() A.填湖建绿地公园B.城区河道内建坝 C.禁止开采地下水D.地面铺设透水砖,答案,解析,-9-,备考点一,备考点二,陆地水体相互关系 核心知识,-10-,备考点一,备考点二,方法技巧河流流量过程曲线图的判读步骤 (1

4、)识别图中纵、横坐标代表的地理事物的名称、单位及方法,特别是纵坐标应更加关注,如代表几个地理事物,各个地理事物是用什么形式表示等。 (2)以横坐标的时间变化为主线,分析其水文特征,如流量大小、汛期及流量的季节变化、结冰期及断流情况,以及流量的年际变化情况等。 阅读图中河流流量过程曲线,依纵坐标中流量数据(绝对值或相对值)推断河流全年流量(或多年平均流量)的大小。 分析图中河流流量过程曲线弯曲的变化幅度,可以确定河流流量的枯水期、丰水期(或枯水年、丰水年)的时间段,丰水期和枯水期流量的差值大小;是否有断流,断流出现在哪几个月份等,说明河流流量年内季节变化规律(或流量的年际变化规律)。,-11-,

5、备考点一,备考点二,(3)河流流量过程曲线反映的主要内容。 流量的大小。 从曲线变化幅度了解水量的季节变化。 从曲线高峰期了解汛期出现的时间和长短。 从曲线低谷区了解枯水期出现的时间和长短。,-12-,备考点一,备考点二,(4)从河流流量过程曲线图中分析河流补给。 洪水期出现在夏秋、枯水期在冬春的河流,一般多为雨水补给,但地中海气候区河流刚好相反。 汛期出现在夏季的河流,除由雨水补给外,也可能有冰川融水补给。 春季和夏季出现两个汛期的河流,除由雨水补给外,还可能有季节性积雪融水补给。 河流在冬季断流可能是河水封冻的缘故,内流河往往是由于气温低,冰川不融化,没有冰川融水补给所致。 曲线变化和缓,

6、多为地下水补给,也可能是热带雨林气候区或温带海洋性气候区的河流。,-13-,备考点一,备考点二,规律总结河流特征的描述 (1)河流水文特征分析,-14-,备考点一,备考点二,-15-,备考点一,备考点二,(2)河流水系特征分析,-16-,备考点一,备考点二,典例2阅读下列材料,完成下题。 材料巢湖上游主要支流发源于大别山区,经巢湖由裕溪河注入长江。巢湖上游较大支流有杭埠河、丰乐河、派河、南淝河等。下图为巢湖流域水系局部图。,阐释裕溪河和杭埠河水文特征的差异及原因。,-17-,备考点一,备考点二,答案:流量:裕溪河流量较杭埠河大,因为巢湖汇集上游水系(包括杭埠河)的大量来水,故径流量更大。水位变化:裕溪河水位(季节和年际)变化较杭埠河小,因为巢湖对裕溪河的径流具有调节(或“削峰补枯”)作用。流速:裕溪河流速较杭埠河小,因为裕溪河位于巢湖下游,落差较小,流速较慢;而杭埠河发源于大别山,落差较大,流速较快。含沙量:裕溪河含沙量较杭埠河小,因为巢湖支流进入巢湖,流速减慢,部分泥沙沉积。 解析:河流的水文特征包括流量、流速、水位变化、含沙量等方面。注意观察图中两河与湖泊的位置关系、所处的地形地势等。,

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