《三年级下册教案34月相变化的规律》由会员分享,可在线阅读,更多相关《三年级下册教案34月相变化的规律(5页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、4.月相变化的规律【教材简析】月相变化的规律是教科版三年级下册第三单元太阳、地球和月球第4课。月有阴晴圆缺,学生在二年级时就知道月亮会变化,但是很难将月亮变化与日期进行对应,本课通过围绕月相卡片,进行观察、排序、装订成册等活动,使得学生对月相变化规律有一个初步的认识。本课不要求学生掌握月相变化的原理,只需要学生认识到在一月之中,月相有一个不断变化的,从缺到圆,再到缺的过程。聚焦板块,教材展示了一幅月球的照片,提示学生这就是月相。以前学生已经知道月相会变化,“那么月相的变化有什么规律呢?”既是聚焦问题,激发学生观察月相,同时也是本课的探究问题。 探索板块,探索环节共分为三个活动,层层递进了解更多
2、的月相图片,给月相图片排序,装订成册。通过这三个活动,可以激发学生对于月相变化规律的探究兴趣。教材简明扼要地提出探索问题是“在一个月内,月相的变化有什么规律”,提示学生,时间节点为一个月。通过研讨活动,学生对在一个月内月相变化的规律进行总结归纳,知道“月相会变化,月初是弧形的,月中是圆形的,然后又变成弧形的”,上半月亮面朝西(右边),下半月亮面朝东(左边)。拓展板块,通过观察月球的运动,鼓励学生去观察,激发学生更加关注天空、喜欢上天文、喜欢上科学观察的兴趣。【学情分析】学生从小就有观察月亮的经历,例如中秋节与家人赏月等。虽然他们已经注意到月相会变化,有时候圆,有时候是像小船一样的弧形,他们在二
3、年级科学课中对于月相还有过长时间观察和记录,但是他们很难将月相变化与时间对应起来,他们更多关注的是一天,或者某个时间的月相,而对月相在一个月之中的连续变化,知之甚少。【教学目标】科学概念目标1.了解月相是地球上看到的月球被太阳照亮的部分。2.知道月相变化有一定的规律。科学探究目标1.能通过图片排序,制作月相图片手册等多种多样的方式概括月相变化规律。2.在教师引导下,掌握处理图片信息的方式。3.能根据一定的事实,对自己的探究过程进行反思调整。科学态度目标1. 对月相变化规律保持好奇心,保持观察月相的兴趣。2.积极参与小组讨论,倾听别人观点的同时修正自己的认识。科学、技术、社会与环境目标1.了解自
4、然现象规律对人们生产生活的影响。2.知道科学技术的发展推动人们探索太空更多的秘密。【教学重难点】重点:通过对月相图片进行观察、排序、装订成册等活动,使学生对一个月内月相变化规律有一个初步的认识。 难点:根据一个月里月相变化的顺序给月相图片排序。【教学准备】教师:多媒体课件学生:月相变化图片,燕尾夹。【教学过程】1、 聚焦 材料准备:多媒体PPT(一)出示两张月相图片(初三、十五)这两张图片大家认识吗?回顾月相概念:月球发光部分的形状,就是月相(预设:认识,这是月相)提问:我们在二年级就专门观察过月相,说说月相的变化有什么规律?(预设:有时是弯的,有时是圆的;每天不一样)教师根据学生回答板书(预
5、设:弯,圆)排序:这两张月相的顺序谁在前谁在后?(预设:十五的在前,初三的在后)小结:我们要用排序的方法来观察一个月内,月相的变化有什么规律。(二)出示课题:月相变化的规律二、探索 材料准备:每组月相卡片、票夹活动一:给七张月相照片排序1.(PPT出示七张月相的照片),这些月相照片,同学们曾经观察到过吗?能根据一个月内的先后顺序给七张照片来排一排顺序吗?2.学生给七张月相照片排序(全班,黑板上演示排序),请2位学生到上面板演,其他学生补充,最后统一结果。(关注学生排序的方法)3.师生小结排序的方法:我们可以先确定哪些月相先出现,哪些月相在中间,哪些月相在最后,然后再排序,这样排起来就方便多了。
6、活动二:给一个月的月相图片排序1.(PPT出示一个月的月相照片),接下来,我们就要用刚才学习的方法来给一个月里更多的月相照片排序,想试一试吗?(学生:想)2.出示活动要求:同桌合作给一个月的月相照片排序,排好序后,看看一个月内月相是怎么变化的。3.学生给月相排序,教师全班巡视指导,并将小组的排序结果拍照,以备交流时上传。三、研讨一个月内,月相变化的规律材料准备:多媒体PPT1.上传有代表性的几组学生的排序照片,全班交流(交流关注点:1.排序的结果有什么相同和不同)一组交流,全班补充。2.视频播放一个月内,月相的变化3.学生观察月相变化的视频,同时调整自己制作的月相变化照片顺序,做一个月相纸牌。4.小结,形成共识:一个月里,月相变化是有规律的(学生用自己的语言表达,最后教师板书:弯-圆-弯;上半月亮面在右边,下半月亮面在左边)四、拓展:观察月球的运动材料准备:多媒体1.学生观察星空。2.观察星空后,你有什么发现?【板书设计】4.月相变化的规律 弯 圆 弯下半月亮面在左边 上半月亮面在右边 【活动手册使用说明】 本课的科学记录已体现在学生自制的一个月相变化的纸牌上,所以学生活动手册中没有本课的内容。【作业设计】一个月内,月相变化正确的是( )