《华师大版九年级数学上册教学计划》由会员分享，可在线阅读，更多相关《华师大版九年级数学上册教学计划（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、华师大版九年级数学上册教学计划 1、基本情况: 本学期是初中学习的关键时期本学期我担任初三年级的数学教学工作，是新课程标准实 验教材，如何用新理念使用好新课程标准教材？如何在教学中贯彻新课标精神？这要求在 教学过程中的创新意识、 引导学生进行思考问题方式都必须不同与以往的教学。 因此，在完 成教学任务的同时，必须尽可能性的创设情景，让学生经历探索、 猜想、 发现的过程。 并结合 教学内容和学生实际，把握好重点、 难点。 树立素质教育观念，以培养全面发展的高素质人 才为目标，面向全体学生，使学生在德、 智、 体、 美、 劳等诸方面都得到发展。 为做好本学期的 教育教学工作，特制定本计划。 2、指
2、导思想： 按照九年义务教育数学课程标准来实施的,其目的是教书育人,使每个学生都能够在此数学 学习过程中获得最适合自己的发展。 通过初三数学的教学，提供参加生产和进一步学习所必 需的数学基础知识与基本技能，进一步培养学生的运算能力、 思维能力和空间想象能力，能 够运用所学知识解决简单的实际问题，培养学生的数学创新意识、 良好个性品质以及初步的 唯物主义观。 三、教学内容： 本学期所教初三数学包括第一章：二次根式，第二章：一元二次方程，第三章：图形的 相似，第四章：解直角三角形，第五章：随机事件的概率。 其中图形的相似，解直角三角形， 这两章是与几何图形有关的。 二次根式，一元二次方程，这两章是与
3、数及数的运用有关的。 随机事件的概率则是与统计有关。 四、教学目的： 在新课方面通过讲授解直角三角形，图形的相似的有关知识，使学生经历探索、 猜测、 证 明的过程，进一步发展学生的推理论证能力，并能运用这些知识进行论证、 计算、 和简单的 作图。 进一步掌握综合法的证明方法，能证明三角形的相似、 并能根据三角形的相似得到比 例关系。 在 随机事件的概率 这一章让学生理解频率与概率的关系，频率与概率是进一步体 会概率是描述随机现象的数学模型。 在 二次根式 和 一元二次方程 这两章，让学生了解一元二次方程的各种解法，并能运 用一元二次方程和函数解决一些数学问题逐步提高观察和归纳分析能力，体验数形
4、结合的 数学方法。同时学会对知识的归纳、整理、和运用。从而培养学生的思维能力和应变能力。 五、教学重点、难点 本册教材包括几几何何部分 解直角三角形 ， 图形的相似 。 代数部分 一元二次方程 ， 二次根式 。 以及与统计有关的 随机事件的概率 。解直角三角形 ， 图形的相似 的重点 是1、 要求学生掌握证明的基本要求和方法，学会推理论证；并掌握三角函数的初步知识2、 探索证明的思路和方法，提倡证明的多样性。 难点是 1、 引导学生探索、 猜测、 证明，体会证 明的必要性；2、 在教学中渗透如归纳、 类比、 转化等数学思想。一元二次方程 ， 二次根式 的重点是1、 掌握一元二次方程的多种解法；
5、2、 理解二次根式的意义和成立条件。 难点是1、 会运用方程建立数学模型，鼓励学生进行探索和交流，倡导解决问题策略的多样化。 随机 事件的概率 的重点是通过实验活动，理解事件发生的频率与概率之间的关系，体会概率是 描述随机现象的的数学模型，体会频率的稳定性。 难点是注重素材的真实性、 科学性、 以及来 源渠道的多样性，理解试验频率稳定于理论概率，必须借助于大量重复试验，从而提示概 率与统计之间的内存联系。 六、教学措施： 针对上述情况，我计划在即将开始的学年教学工作中采取以下几点措施： 1、新课开始前，用一个周左右的时间简要复习上学期的所有内容，特别是几何部分。 2、教学过程中尽量采取多鼓励、
6、多引导、少批评的教育方法。 3、教学速度以适应大多数学生为主，尽量兼顾后进生，注重整体推进。 4、新课教学中涉及到旧知识时，对其作相应的复习回顾。 5、 复习阶段多让学生动脑、 动手，通过各种习题、 综合试题和模拟试题的训练，使学生逐 步熟悉各知识点，并能熟练运用。 七、教学进度： 全学期约为20 周。安排如下： 内容内容复习上学复习上学 期内容期内容 二次二次 根式根式 一元二一元二 次次 方程 方程 解直角解直角 三角形三角形 图形的图形的 相似相似 随机事件的随机事件的 概率概率 阶段阶段 复习复习 综合综合 复习复习 期末期末 考试考试 时间时间2012.9.1 -9.10 9.11 -9.30 10.1 -10.26 10.27 -11.17 11.18 -12.2 12.3 -12.17 12.18 - 12.31 12.1. 1- 1.31 12.2. 1- 期末 课时课时61312118910155 周次周次1-23-45-67-1011-1213-1415-1617-1920 除了以上计划外，我还将预计开展转化个别后进生工作，教学中注重数学理论与社会实 践的联系，鼓励学生多观察、 多思考实际生活中蕴藏的数学问题，逐步培养学生运用书本知 识解决实际问题的能力，重视实习作业。 华师版九年级数学 2012年 9 月
