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1、.,汇报人 XXXX,汽车保养与维护 说课,.,汇报提纲,.,1、课程定位,一、课程设置分析,汽车维护与保养是汽车检测与维修技术专业针对于汽车机电维修工岗位能力进行培养的一门核心课程，本课程构建于汽车底盘拆装与检测、汽车发动机装配与检测、等课程的基础之上。通过此课程的学习，学生能独立完成汽车维护工作，保持车辆正常行驶性能，以满足客户需求。在学习过程中培养与经理、同事沟通的能力，养成安全环保、质量意识，,.,2、课程设计理念与思路,学习是一个积极主动的建构过程，最好的学习是个性化学习，最好的教育是自我教育，学生不是被动地接受教师传授来的信息，而是在个人原有经验和知识的基础上通过师生、生生互动，主
2、动地和有选择性地建构属于他们自己的新经验和新知识；因此，教师创造适宜的学习情境十分重要，使学生能够更好地自主学习，主动地建构经验和知识体系。,.,课程设计思路,1.企业岗位调研，确定课程内容与标准,主要岗位： 汽车检验员 汽车机电维修工 汽车维修工 汽车一线生产制 造工 发展岗位： 车间主管 技术总监,2.以企业典型工作任务为依据，确定学习子领域及学习情境,3.以实际项目为载体，设计学习情境的实施,企业操作技能、工艺要求，技术要求，6S管理：,融入入职业标准：汽车修理工 技能抽查标准,.,.,.,.,课程目标确定,.,二、教学内容设计,教学情境,.,教学内容的选取,企业需求,二级维护,职业技能
3、,学生发展,.,教学内容的组织,.,教学方法,.,教学手段,理实一体化教学，PPT课件讲解理论知识，应用互联网和维修手册查阅相关资料，教师演示学生观摩学习再进行分组练习操作。 六步教学法，任务啟动方式让学生自主完成维修工单，教师起辅导作用，解决学生疑或的问题。,.,4、学习效果评价设计,建立过程考评（任务考评）与期末考评（课程考评）相结合的方法，强调过程考评的重要性。过程考评占70分，期末考评占30分。,.,单元设计与实施 以四轮保养为例,.,一、工作任务描述（5分）,情景： 接待员:先生您!好请问有什么需忙吗? 车主:我的车左前轮跑那么三四天就会少气。找个师傅吧! 接待员:您车什么时候做过保
4、养? 车主:半个月前换过机油. 接待员:建议您做过四轮保养全面检查一下. 车主:可以啊!,.,.,学生对现场车辆进行故障（任务）的检验操作验证： 1、拿到工单维修人员复查预检项目有掉漏内容。 2、将车开进工位，用气压测量轮胎气压发现左前 轮肯实达不到“2.0kpa;其它三个轮都在2.0kpa以上. 学生根据检验情况和任务描述情况对工作任务的内容进行了解。,一）、验证工作任务(2分钟),二、工作任务分析(20分钟),.,（1）根椐维修工单知道工作任务。 （2）解释维修工单，分析完成工作任务 所必要东西。 车轮拆装、检测工具。 汽车维修保养手册。 安全操作与5”s”管理。,二）、完成工作任务的条件
5、（3分钟）,根据任务的描述和验证结果，你完成这次次工作任务所需要那些知识.,.,三）、工作任务相关资料（15分钟）,根据学生知识的需求，教师讲解相关理论知识： 1、对轮胎参数进行分析讲解 (1)、PPT 课件; (2) 、轮胎参数识读; 2、对轮胎磨损状况与四轮参数的关系讲解； （1）、PPT课件 （2）、轮胎磨损状况解读。 3、车轮换位 （2）“X”、“H”换位方式解读。,.,三、工作任务计划(10 分),1、从维修工单中提取两个工作任务。 2、两个工作任务操作方案: 车轮保养与轮胎漏气先完成那个工作任务？ 3、查找、阅读相关技术标准数据。 4、建立工作小组、计划完成学习任务时间分配， 确定
6、检测维修工作过程； 确定成果汇报的形式。,.,1、按照给定的格式，制作一份任务工作单。 2、对车辆进行检查、检测，将数据用表格记录。 4、如何判断轮胎漏气故障？ 5、如果漏气是轮胎侧面查胎怎么办？ 6、故障是否排除?是如何排除的？请写出诊断思路？ 7、你的计划在进行中作了修改吗？ 8、废料你怎样处理？ 9、怎么开化出新维修项目？,四、工作任务实施（30分钟）,学生以小组的形式完成以下题目并用记录：,.,1、 学生分组解决工作任务,教师巡察,及时发现和纠正错误.,五、完成工作任务(15分钟),请将客户车辆进行检测，提出修复意见并以报价单形式反映出来。,2、各组对工作任务解决作总结。各 组分别派一人做发表总结.,.,1、各小组对自己解决问题方案进行汇报。,六、工作任务评价(10分钟),2、各小组之间进行互评，你对其小他组工作 有什么看法？,3、老师根据学生表现，各组互评进行评价。,以鼓励为主,.,谢谢各位专家！,
