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1、日 本 【教学目标】1、知识目标：掌握日本自然地理的基本特征，了解日本工农业的发展水平和原因，掌握日本工业的分布特点和主要工业区。2、能力目标：分析初中区域地理事物的成因；掌握学习国家地理的方法，能够学以致用，培养运用地图来分析地理特征的能力。地理自学能力和探究能力的培养；因果联系法理解知识，多角度构建知识体系。3、德育目标：了解一个国家资源的合理开发和利用，是其发展的根本条件。通过对经济特征的分析，培养经济意识。【教学目标】日本自然条件和经济特征【教学难点】寻找地理事物之间的因果联系，构建知识框架。【教学方法】教学方法：因果联系法 启发式讲述法 多媒体教学法【教学用具】亚洲地形图、日本地形图
2、和多媒体设备【教学过程】导入新课：1、图片导入：通过屏幕展示日本的典型地理事物（富士山、磁悬浮列车、东京、相扑、樱花），把学生带入到日本。2、教师导入：通过前几节课的学习，我们对世界七大洲四大洋的知识有了一个整体把握和了解。从今天开始我们学习世界分区地理，以日本为例来探究有关国家地理的学习。投影3：展示教学目标并以关键字提示重要的地理事物学生自学教材内容，并按自学提纲找到问题的答案。（目的培养学生阅读能力自学能力。投影4：展示学生自学阅读题纲投影5：进行新课教学“一、日本的自然地理特征”讲解1、地理位置包括半球位置、经纬度位置、海陆位置、板块位置。点击按钮，分析日本的地理位置，进行地图研究。半
3、球位置（北半球、东半球）、经度位置（130E，145E）、纬度位置（30N，45N）、海陆位置（东临太平洋、南临东海、西临日本海、北临鄂霍次克海）2、气候类型：海洋性季风气候 点击按钮：让学生比较哈尔滨与东京的气温曲线与降水的柱状图，分析东京气候特点的形成原因。3、地质灾害：由板块位置导出多火山地震的原因：位于亚欧板块与太平洋板块交界的位置，地壳不稳定。投影7：材料介绍日本的火山和地震。“世界火山博物馆”和“地震国”4、地瑚特征：日本地形以山地丘陵为主，占国土的3/4，通过作30N的地形剖面图，突出其地形特征。5、自然资源：国土面积小，决定其资源相对少。（1） 森林资源：日本多山地，故森林资源
4、丰富，覆盖率达70%，有绿色王国之称，南部有国花樱花。日本人几乎达到了爱树成癖的程度，房屋还没建起，四周已种上了花草树木。（2） 水能资源丰富：河流短促，水量充沛，水势湍急，水利资源丰富，但不利航行。最长河流是信浓川，注入日本海。国内有600多个湖泊，全国最大湖泊是琵琶湖，是构造湖。（3） 渔业资源丰富；日本有著名的北海道渔场（日本暖流与千岛寒流交汇形成），属于北太平洋渔场，捕鱼量世界第一。（4） 地热资源丰富：建有地热电站。（5） 矿产资源相对较少：主要靠进口。投影11：观察日本主要工业原料从别国进口的百分比。比重最大是铁矿石（从南非澳大利亚巴西智利运进）和棉花（本国气候湿润不适合种植）。其
5、石油主要从中东、中国、印度尼西亚运进。马六甲海峡有日本海上生命线之称。另外日本本国内也有部全资源其分布是：煤主要分布在北海道和九州岛。投影13：日本经济发展的条件及国家发展的战略（练习）投景14：日本的工业分布主要分布在太平洋沿岸和濑户内海沿岸。投影15：在图中读出日本的工业地带中有哪些工业区，日本的四大城市的位置。投影16：总结日本的人文地理特征，并解说日本的农业现状，及发展情况。投影17：日本的文化特点：兼有东西方文化的特点又具有本民族的特点。 图片资料花道、茶道和书道投影18：利用知识分类体系总结日本的自然地理特征和人文地理特征。投影19：利用数字联想法记忆日本知识点。投影20：问题探究投影21：练习【板书设计】略用心 爱心 专心
