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1、日 本 【教学目标】1、知识目标:掌握日本自然地理的基本特征,了解日本工农业的发展水平和原因,掌握日本工业的分布特点和主要工业区。2、能力目标:分析初中区域地理事物的成因;掌握学习国家地理的方法,能够学以致用,培养运用地图来分析地理特征的能力。地理自学能力和探究能力的培养;因果联系法理解知识,多角度构建知识体系。3、德育目标:了解一个国家资源的合理开发和利用,是其发展的根本条件。通过对经济特征的分析,培养经济意识。【教学目标】日本自然条件和经济特征【教学难点】寻找地理事物之间的因果联系,构建知识框架。【教学方法】教学方法:因果联系法 启发式讲述法 多媒体教学法【教学用具】亚洲地形图、日本地形图
2、和多媒体设备【教学过程】导入新课:1、图片导入:通过屏幕展示日本的典型地理事物(富士山、磁悬浮列车、东京、相扑、樱花),把学生带入到日本。2、教师导入:通过前几节课的学习,我们对世界七大洲四大洋的知识有了一个整体把握和了解。从今天开始我们学习世界分区地理,以日本为例来探究有关国家地理的学习。投影3:展示教学目标并以关键字提示重要的地理事物学生自学教材内容,并按自学提纲找到问题的答案。(目的培养学生阅读能力自学能力。投影4:展示学生自学阅读题纲投影5:进行新课教学“一、日本的自然地理特征”讲解1、地理位置包括半球位置、经纬度位置、海陆位置、板块位置。点击按钮,分析日本的地理位置,进行地图研究。半
3、球位置(北半球、东半球)、经度位置(130E,145E)、纬度位置(30N,45N)、海陆位置(东临太平洋、南临东海、西临日本海、北临鄂霍次克海)2、气候类型:海洋性季风气候 点击按钮:让学生比较哈尔滨与东京的气温曲线与降水的柱状图,分析东京气候特点的形成原因。3、地质灾害:由板块位置导出多火山地震的原因:位于亚欧板块与太平洋板块交界的位置,地壳不稳定。投影7:材料介绍日本的火山和地震。“世界火山博物馆”和“地震国”4、地瑚特征:日本地形以山地丘陵为主,占国土的3/4,通过作30N的地形剖面图,突出其地形特征。5、自然资源:国土面积小,决定其资源相对少。(1) 森林资源:日本多山地,故森林资源
4、丰富,覆盖率达70%,有绿色王国之称,南部有国花樱花。日本人几乎达到了爱树成癖的程度,房屋还没建起,四周已种上了花草树木。(2) 水能资源丰富:河流短促,水量充沛,水势湍急,水利资源丰富,但不利航行。最长河流是信浓川,注入日本海。国内有600多个湖泊,全国最大湖泊是琵琶湖,是构造湖。(3) 渔业资源丰富;日本有著名的北海道渔场(日本暖流与千岛寒流交汇形成),属于北太平洋渔场,捕鱼量世界第一。(4) 地热资源丰富:建有地热电站。(5) 矿产资源相对较少:主要靠进口。投影11:观察日本主要工业原料从别国进口的百分比。比重最大是铁矿石(从南非澳大利亚巴西智利运进)和棉花(本国气候湿润不适合种植)。其
5、石油主要从中东、中国、印度尼西亚运进。马六甲海峡有日本海上生命线之称。另外日本本国内也有部全资源其分布是:煤主要分布在北海道和九州岛。投影13:日本经济发展的条件及国家发展的战略(练习)投景14:日本的工业分布主要分布在太平洋沿岸和濑户内海沿岸。投影15:在图中读出日本的工业地带中有哪些工业区,日本的四大城市的位置。投影16:总结日本的人文地理特征,并解说日本的农业现状,及发展情况。投影17:日本的文化特点:兼有东西方文化的特点又具有本民族的特点。 图片资料花道、茶道和书道投影18:利用知识分类体系总结日本的自然地理特征和人文地理特征。投影19:利用数字联想法记忆日本知识点。投影20:问题探究投影21:练习【板书设计】略用心 爱心 专心