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1、第2课时：群落的结构和演替,第24讲 种群和群落,1.群落的结构特征 2.群落的演替 实验与探究： 土壤中动物类群丰富度的研究 探究水族箱（或鱼缸）中群落 的演替,欢迎指导,基础检测答案,一、群落的概念及特征,1.种群 2.丰富度 演替 3. 物种 记名计算 目测估计 丰富度,二、群落的种间关系及空间结构,1种间关系 另一种生物 资源和空间 体表或体内 寄主 有利,2空间结构 生物种群 不同的空间 分层 阳光 温度 水 食物栖息 空间 a阳光 b栖息空间 食物 光照强度 盐碱度 人与动物 种群 镶嵌,三、群落的演替,1.另一个群落 2. 植物覆盖 彻底消灭 地衣 草本植物 森林阶段 土壤条件
2、种子 繁殖体 3.速度和方向,提炼精讲,一个体、种群、物种、群落的比较,具有出生、生长、发育、衰老、死亡等个体特征,具有种群密度、年龄组成、出生率和死亡率、性别比例等特征,同一区域，同种生物的所有个体,在一定的区域的同种生物的全部个体,是种群的基本组成单位,分布在一定的自然区域内，具有一定形态、结构和生理功能，而在自然状态下能够相互交配和繁殖并产生可育后代的一群生物个体,物种是由许多分布在不同区域的同种生物个体的种群组成，物种是生物分类的基本单位,可存在地理隔离但不存在生殖隔离,同一时间内聚集在一定区域中各种生物种群的集合,具有物种的多样性、群落结构等特征,同一区域中所有生物(包括全部的植物、
3、动物和微生物),强调 生物群落是指生活于一定自然区域内，相互间具有直接或间接关系的各种生物种群的总和。种群和群落都是强调一定自然区域中的生物成分，即不包括非生物的无机环境部分。种群专指这个区域中的同种生物个体之和，而群落则泛指生活于此区域的所有动物、植物及微生物。因而群落囊括了该区域的所有种群。其关系可表示为：一定区域内同种生物之和种群；种群之和群落。如池塘中的全部鲤鱼构成鲤鱼种群。但全部鱼类既不属于一个种群，也不属于池塘生物群落，对种群而言已超越了“同种生物”的界限，而对群落而言，离“所有生物”又还相差甚远，真正的池塘群落应包含生活于池塘中的所有鱼类及非鱼类动物、所有植物及所有微生物。,二种
4、间关系的比较,地衣中的藻类和真菌；大豆与根瘤菌；白蚁与鞭毛虫等,蛔虫与人；菟丝子与大豆；噬菌体与被侵染的细菌,牛与羊；农作物与杂草；大草履虫与小草履虫,羊与草；狼与兔；青蛙与昆虫,特别提醒 两种生物之间可能有多种种间关系。 上述各种关系都有利于种群的进化。捕食对捕食者和被捕食者从种群角度都是有利的。 共生与寄生都是种间关系，且共同生活在一起, 但共生是双方互利共生，寄生是对一方有利而 对另一方有害。 关于捕食坐标曲线中捕食者与被捕食者的判 定：a.从最高点判断，捕食者数量少，被捕食 者数量多；b.从变化趋势看，先到波峰的为被捕食者，后达到波峰的为捕食者，即被捕食者变化在先，捕食者变化在后。,捕
5、食是一种弱肉强食现象，广义捕食主要指大型肉食动物捕食小型动物的食肉行为以及草食动物的食草行为。 而寄生是弱者依附于强者的 现象,寄生生物（寄生者）主要从宿主（被寄生者）的体表或体内吸取体液营养，寄生生物一般能给宿主造成慢性伤害，但不能立即杀死宿主。,种内斗争为种内关系，竞争（不同种生物争夺同种食物或生活空间的现象）为种间关系，种间斗争包含竞争，而生存斗争是达尔文自然选择学说的中心论点之一。很明显，生存斗争内容更丰富，既包括生物与生物之间的关系，又包括生物与无机环境之间的关系,图示如下：A代表生存斗争、B代表种内斗争、C代表种间斗争、D代表竞争。,2群落的垂直结构 生物群落在垂直方向上具有明显的
6、分层现象。 植物的分层分布与光照强度有关，群落的光照强度总是随着高度的下降而逐渐减弱。,三群落的结构,1.群落的结构的概念 是指群落中各种不同种群分别占据不同的空间，包括垂直结构与水平结构。,乔木层接受全光照 灌木层利用全光照的10% 草本层仅利用1%5%的光照 苔藓地衣层仅利用微弱的光照,动物的分层与其食物及栖息场所等有关。可以说，群落中植物的分层现象决定了动物的分层现象。,在高山植物群落中，不同海拔地带的植物呈垂直分布主要是受温度制约(如图所示)。,猫头鹰森林上层 大山雀灌木层 鹿、野猪地面活动 蚯蚓及部分微生物落叶层和土壤 2群落的水平结构 在水平方向上，由于光照强度、地形、土壤湿度和盐
7、碱度等因素的影响，不同地段分布着不同的生物种群。,3群落结构形成的原因及意义 (1)原因：生物的垂直结构与水平结构都与环境中生态因素有关，垂直结构和水平结构的具体表现都是在长期自然选择基础上形成的对环境的适应。 (2)意义：生物在垂直方向及水平方向上的位置配置关系有利于提高生物群落整体对自然资源的充分利用。,1.群落演替的类型比较,四群落的演替,2.群落演替特点 （1）演替是群落组成向着一定方向、具有一定规 律、随时间变化的有序过程，因而它往往是可预 测的。 （2）演替是生物和环境反复相互作用，发生在时 间和空间上的不可逆变化，但人类活动可使其不 按自然演替的方向和速度进行。 3.群落演替的原
8、因 （1）决定群落演替的根本原因存在于群落内部， 即内因是群落演替的决定因素。 （2）群落之外的环境条件诸如气候、地貌、土壤 和火等常可成为引起演替的重要条件。,特别提醒 1.群落是一个动态系统,它是不断发展变化的。任何环境下的演替都是最终达到一个成熟阶段,这时候群落和周围环境处于相对平衡的稳定状态。此时物种与环境之间高度协调,能量和物质的利用率很高，生态系统抵抗力稳定性高。 2.群落演替过程中物种取代是一种优势取代,而不是完全取代。 3.人类活动往往会使群落演替按照不同于自然演替的速度和方向进行。例如治理沙漠、建立人工群落等。 4.群落演替的总趋势：物种多样性的增加和群落稳 定性的提高。,典
9、例精练,1如图中a表示的是一种鹰在一个群落中的数量变化情况，那么b可能代表的是 A是该种鹰的天敌的种群 B与鹰有互利关系的一个种群 C群落的生产者数量变化的情况 D是被鹰捕食的一个种群,由图可知b数量大于a，可知选A错误，由图明显可知，两种群其中之一的增加导致另一种数量下降，而后者数量下降又导致前者减少，a的变化随b的变化而变化，它们之间是一种捕食关系，b是被鹰捕食的一个种群。答案D,2.一个废弃鱼塘的演替过程如下图，下列叙述正确的是() A演替先后顺序：丁乙丙甲 B生物多样性：丁甲丙乙 C此演替过程属于初生演替 D此演替过程属于次生演替,答案D,感悟高考,1.(2012年高考全国卷3)一块农田中有豌豆、杂草、田鼠和土壤微生物等生物，其中属于竞争关系的是 A.田鼠和杂草 B.豌豆和杂草 C.豌豆和其根中的根瘤菌 D.细菌和其细胞内的噬菌体,2. (2012高考全国新课标卷)某岛屿上生活着一种动物，其种群数量多年维持相对稳定。该动物个体从出生到性成熟需要6个月。下图为某年该动物种群在不同月份的年龄结构（每月最后一天统计种群各年龄组的个体数）。关于该种群的叙述，错误的是（ ）,A.该种群10月份的出生率可能为零 B.天敌的迁入可影响该种群的年龄结构 C.该种群的年龄结构随着季节更替而变化 D.大量诱杀雄性个体不会影响该种群的密度,谢您指导！,
