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1、人教部编版四年级语文上册第八单元课件,目录 25 王戎不取道旁李 26 西门豹治邺 27 故事二则 口语交际：讲历史人物故事 习作：我的心儿怦怦跳 语文园地八,学习文言文的方法：借助注释、利用插图、联系生活实际今天，我们走进另一片文言文的学习。,回忆我们学过的文言文精卫填海，你知道了学习文言文的方法有什么？,25 王戎不取道旁李,第一课时,王戎 魏晋时期名士，竹林七贤之一，自幼聪颖，神彩秀美。据说能直视太阳而不目眩。裴楷称赞他说：“戎眼烂烂，如岩下电。”王戎六七岁时，在宣武场看表演，当时猛兽在栅槛中咆哮，众人都被吓跑，只有王戎站立不动，神色自如。魏明帝曹叡在阁上看见后，称赞王戎是奇童。,世说新
2、语是我国南朝宋时期（420-581年）产生的一部主要记述魏晋人物言谈轶事的笔记小说。是由南朝临川王刘义庆组织一批文人编写的，记述自汉末到刘宋时名士贵族的遗闻轶事，主要为有关人物评论、清谈玄言和机智应对的故事。,王戎不取道旁李,rng,右上的“戈”代表兵器，左下的“十”是铠甲，两部分合在一起是武器的总称。,rng,斜钩的书写要把握好弧度，写得挺拔舒展，两个撇画要写出区别，第一个是竖撇，第二个是斜撇。,戎装,王戎/不取/道旁李,道路两旁,王戎不去摘道旁树上的李子。,让我们借助课文拼音，自由朗读文言文吧。,王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边而
3、多子，此必苦李。”取之，信然。,初读课文 扫清障碍,看道边李树多子折枝,zh,折腾,zh,易错的字音你读对了吗？,zh,jng,诸,竞,wi,唯,下面，我们一起来学习会写字吧！,先来读读下面几个字吧！,诸,竞,唯,zh,jng,wi,尝,chng,竞,竟,书写时要注意：“立”的第二横要写舒展。“儿”的竖弯钩要向外延伸。,意思是终了；表示出乎意料。可以组词：竟然。,意思是：争着，组词为：竞争、竞选、竞相开放。,尝,“云”的第二横要写舒展，上下同宽。,chng,识字游戏,摘李子,竞走,王戎,尝试,诸多,唯一,我们一起再来读读课文，注意断句。,整体感知,王戎/七岁，尝/与诸小儿/游。看道边李树/多子
4、折枝，诸儿/竞走取之，唯/戎不动。人问之，答曰：“树在道边/而多子，此必/苦李。”取之信然。,采用男生读，女生读，男女生比赛朗读等等多种形式朗读课文。,请你结合注释理解故事大意吧！,互动课堂,王戎七岁，尝与诸小儿游。,尝,曾经,王戎七岁的时候，曾经与小朋友们一起玩耍。,是呀，王戎那天和诸小儿玩了什么呢？请大家展开想象的翅膀，尝试着用小古文说一说！,王戎七岁，尝与诸小儿跳绳、抓蛐蛐儿、爬树,诸小儿在游玩的时候看见了什么？,看道边 多子折枝,李树,多子折枝,诸儿看到满树的李子是怎么做的？找出相关语句吧！,诸儿竞走取之，,竞走,之,争着跑过去,李子,唯戎不动,唯,思考：王戎与诸儿的做法一样吗？,只有
5、,诸小儿去摘李子的时候，会说些什么？动作是怎样的？用自己的话讲一讲想到的情景吧。,小伙伴们看到满树的李子，纷纷大叫起来：“好多的李子呀！”他们一边叫，一边跑向李子树，你不让我，我不让你，乱成一团。,人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”,王戎告诉小朋友，如果李树长在路边而且长满李子的话，那肯定是很苦的李子。,王戎,王戎为什么不去摘李子？,诸小儿会怎么问王戎呢？,王戎怎么知道的？他去尝了吗？,树在道边而多子，此必苦李。,品味“树在道边而多子，此必苦李”。,李子树长在路边，过往的行人比较多，如果李子是甜的，早被路人摘光了，不可能多子折枝，因此，只有一种可能，这是苦李。,王戎的猜测正确吗？找出
6、相关语句，小组讨论一下。,取之，信然。,信然,的确如此,王戎七岁的时候曾经(有一次)和多个小孩子游玩，看见路边的李子树有好多果实，枝断了，许多小孩争相奔跑去摘那些果实。只有王戎不动。人们问他(为什么)，(他)回答说:“(李)树长在路边却有许多果实，这必定是苦味的李子。”摘取果实(品尝)确实是这样的。,用自己的话讲讲这个故事吧！,在这则故事中，王戎性格中的什么特点给你留下了深刻的印象？,善于观察,勤于思考,你能根据原文的语句填空吗？让我们来填一填：,王戎（ ）,王戎（ ），尝与（ ）游。看道边李树（ ）折枝，诸儿（ ），唯戎（ ）。人问之，答曰：“树在道边而（ ），此必（ ）。”取之，（ ）。,
7、不取道旁李,七岁,诸小儿,多子,竞走取之,不动,多子,苦李,信然,背诵指导（课后第一题）,结构梳理,王戎不取道旁李,诸小儿：竞走取之,王戎：不动 善于观察 冷静分析,本文描写了王戎小时候和朋友去游玩，看见道旁的李子（ ），朋友（ ），只有王戎（ ），因为王戎认为（ ），表现了王戎（ ）的优秀品质。,主题概括,多子折枝,跑着去摘,不动,于思考,多子，此必苦李,树在道边而,拓展延伸,讲义气的荀巨伯,点击图片，观看视频,曾经,只有,一、理解课文内容，解释下列加点的词语。,课堂演练,1.尝与诸小儿游,2.竞走取之,3.唯戎不动,跑,二、解释下列语句。,1.看道边李树多子折枝。,看见道边李子树上李子很多
8、，把枝条都压弯了。,2.树在道边而多子，此必苦李。,树长在路边上，还有很多李子，这必定是苦李子。,三、古代像王戎这样聪颖机智的少年儿童还有很多，你能举出几个这样的事例吗？,曹冲称象,司马光砸缸,字词听写,谢谢观看,第1课时,第2课时,西门豹治邺,26,读课文题目，想一想：西门豹是谁？他是干什么的？课文写了他的哪些事？“邺”是一个地名吗？,第1课时,西门豹：复姓“西门”，名“豹”。战国时期魏国人，历史上著名的政治家、水利家。去管理邺县时，他曾破除当地“河神娶媳妇”的陋习，并开凿水渠，引漳水灌溉，改良土壤，发展农业生产，深受百姓爱戴。,知识备查,我会认,绅 凿 溉,shn,zo,i,自主识字，读音
9、指导：,书写指导,浮,左右结构,饶,注意右边不要多点儿。 形近字：绕、晓等。,初读课文,自由朗读课文，思考：文中介绍了西门豹做了一件什么事？这件事对百姓有何好处？,战国时期，西门豹去管理邺县，看到田地荒芜，调查后，采用将计就计的办法，惩治了巫婆和官绅，并兴修水利，年年获得好收成。,默读课文，思考：课文是按照怎样的顺序记叙的？西门豹先做了什么？接着做了什么？最后又做了什么？,课文是按事情发展的顺序记叙的。,调查研究,惩治巫婆官绅,兴修水利,再读课文，试着根据前面的问题提示把课文分成三部分。,第一部分（第19自然段）： 摸清底细。（调查） 第二部分（第1015自然段）： 破除迷信。（除害） 第三部
10、分（第16自然段）： 兴修水利。（开渠）,理清课文的脉络，试着用连贯的几句话概括出课文的主要内容。,本文讲述了战国时期，西门豹管理邺县这个地方时，通过调查，了解到那里的官绅和巫婆勾结在一起危害百姓，便施计破除迷信，大力兴修水利，使邺县繁荣起来的故事。,课文内容：,概括课文内容的方法,方法一：从事情的六要素入手，把握文章主要内容，即时间、地点、人物、起因、经过、结果。,方法二：从形式上来说，可以运用“什么人,干什么事，结果怎么样”的句式来说。,第2课时,田地荒芜 人烟稀少 巫婆官绅 骗钱害人 提心吊胆 面如土色 发动百姓 开凿渠道,读一读,根据这些词语说说课文的主要内容。,读第19自然段，说说西
11、门豹初到邺城时，邺城是怎样的？西门豹做了什么？说明了西门豹是一个怎样的人？,田地荒芜,人烟稀少,课文解读,河神娶媳妇给闹的。,巫婆说的。,穷人家的女孩儿。,没有发过。倒是夏天雨水少，年年干旱。,为什么这儿田地荒芜，人烟稀少？,这话是谁说的？,新娘是哪儿来的？,漳河发过大水没有呢？,西门豹说：“这样说来，河神还真灵啊。 下一回他娶媳妇，请告诉我一声，我也去送送新娘。”,课文第9自然段中西门豹的话应该怎样理解？,“这样说来，河神还真灵啊。” 从表面看，河神还真灵。因为每年给河神娶媳妇后，漳河的确没有发过大水。事实上，这是因为这里降水量少，从年年干旱就可以看出来。巫婆和官绅正是利用了这里的气候条件来
12、欺骗老百姓。西门豹讲这句话时心里已经明白河神娶媳妇是个骗局。,“下一回他娶媳妇，请告诉我一声，我也去送送新娘。” 这说明西门豹已经根据了解到的情况，想好了对策。,第9自然段的这段话和上下文有什么关系呢？我们把这样的段落或句子叫作什么？它的作用是什么呢？,这段话既是对上文的总结，又能够引出下文，我们把这样的段落或句子叫作“过渡段”或者“过渡句”，它就像桥梁一样，把上下文连接起来，衔接自然，浑然一体。所以这段话的作用就是承接上文，引起下文。,仔细阅读课文第1015自然段，边读边思考：西门豹是怎样做的呢？西门豹先后惩治了哪些人？西门豹做法妙在哪里？,1.“不行，这个姑娘不漂亮，河神不会满意的。麻烦你
13、去跟河神说一声，说我要选个漂亮的，过几天就送去。”说完，他叫卫士架起巫婆，把她投进了漳河。,西门豹为什么说新娘不漂亮？,西门豹这样说是为了找个理由把巫婆投到河里，说这个姑娘“不漂亮”，“河神不会满意的”，要“选一个漂亮的”，并不是西门豹真的这样认为，而是故意装着要认真给河神娶媳妇，用这些话作为惩治巫婆的借口。“麻烦”是表面上对巫婆说的客气话。,2.等了一会儿，西门豹对官绅的头子说：“巫婆怎么还不回来，麻烦你去催一催吧。”说完，又叫卫士把官绅的头子投进了漳河。,此时，西门豹知不知道巫婆不能回来，为什么又叫官绅头子去催？,“等了一会儿”并不是真的要等巫婆从漳河里出来，而是做出样子给众人看。“还不回
14、来”并不是西门豹认为巫婆真的能回来，而是故意这样说的，表面上做出巫婆能回来的样子。“麻烦”表面上是对官绅头子说的客气话，实际上是要严惩这个官绅头子，把他也投进漳河里去。,3.西门豹面对着漳河站了很久。那些官绅都提心吊胆，大气也不敢出，西门豹回过头来，看着他们说：“怎么还不回来，请你们去催催吧！”,有感情地朗读第1112自然段，在朗读中体会语言文字的含义。,1.“不行，这个姑娘不漂亮，河神不会满意的。麻烦你去跟河神说一声，说我要选个漂亮的，过几天就送去。”,1.“不行，这个姑娘不漂亮，河神不会满意的。麻烦你去跟河神说一声，说我要选个漂亮的，过几天就送去。”,2.等了一会儿，西门豹对官绅的头子说：
15、“巫婆怎么还不回来，麻烦你去催一催吧。”说完，又叫卫士把官绅的头子投进了漳河。,2.等了一会儿，西门豹对官绅的头子说：“巫婆怎么还不回来，麻烦你去催一催吧。”说完，又叫卫士把官绅的头子投进了漳河。,西门豹为什么不直接把巫婆和官绅头子抓起来杀掉呢？他的办法妙在哪里？,西门豹参加河神娶媳妇的仪式，以新娘“不漂亮，河神不会满意”为由，很“客气” 地将巫婆投进漳河，妙在将计就计；再以去“催一催”为由，把官绅头子投进漳河，妙在不露声色；以等回音为由，让官绅们“提,心吊胆”“吓得面如土色”“磕头求饶”，妙在假戏真做；惩办巫婆、官绅头子，教训其他官绅，妙在区别对待。这样就达到了破除迷信的目的，用事实教育了老
16、百姓。,西门豹不仅巧妙地惩治了巫婆、官绅头子，而且还教育了老百姓，让老百姓都明白了巫婆和官绅是骗钱害人的。 文中说，这一天，漳河边上站满了老百姓，设想一下，岸上的人们看了事情的经过会说些什么？请你发挥想象，选择一个你感兴趣的对象（如官绅、老百姓、小孩）说一说。,练习表达,老大爷：“原来漳河里根本没有河神，这些都是巫婆和官绅们祸害老百姓的阴谋诡计啊。” 小孩：“哪有什么河神啊？都是巫婆和官绅们编出来骗人的，害得我们家破人亡，应该让他们受到惩罚。”,概括最后一个自然段的主要内容。,兴修水利，引水灌溉。,“庄稼得到灌溉，年年都获得好收成。”这说明了什么？,说明河神娶媳妇是骗人的。,复述课文,摸清底细：四问漳河的情况； 破除迷信：扔巫婆、扔官绅头子、教训官绅； 兴修水利。,复述提纲：,拓展延伸,有感情地朗读课文。 课外阅读关于西门豹的其他故事。 排课本剧。,邺田地荒芜，人烟稀少,发展,西门豹治邺,发生,调查原因，掌握证据,高潮,严办首犯，教育百姓,结局,兴修水
