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1、“假装喜欢他们,假装久了,也就真的喜欢了。 ”“假装喜欢他们,假装久了,也就真的喜欢了。 ” 刘大春老师课堂管理中的师生沟通艺术有感 奎光小学 小爽 “我们很难伪装喜欢他们,但可以假装喜欢他们,假装久了, 也就真的喜欢了。 ” 这是在听刘老师的讲座时,留给我印象很深的一句话。的确, 在实际的教学过程中,的确会遇到这一类型,让老师没有办法去 “喜欢”的学生。他们或太过于调皮,或行为习惯太差,或家庭 教育完全谈不上, 这类学生往往会让老师发出这样的感叹 “孩子, 请给我一个喜欢你的理由” 。 遇到这样的学生,如果老师再不采取一些有效的,机智的教 育手段, 往往会使师生关系冷淡, 日趋紧张, 学生厌
2、学情绪加强, 老师的班务工作难以开展。 而就在今天下午, 刘大春老师及时为我们上了 课堂管理中 的师生沟通艺术一课 ,正好有效的帮助我们一线老师解决了 这一困惑。 一, “假装”喜欢之努力找其优点。 其实要做到假装喜欢,也不是口头上说说那么容易,而是要 求老师善于从平日里的教学活动中, 去发现问题学生芝麻大的优 点,并加以恰当的夸张,及时给予对方表扬,让其自信。 例如我班的蒱宇航,该生习惯差,父母长期在外打工,家庭 的教育很难跟上,常常不按时完成作业,书写不规范,鬼画符, 自控能力差,甚至喜欢欺负弱小的同学。 面对这样一个孩子,我也常常很苦恼,也在心中叨念 “蒱宇 航,请你给我一个喜欢你的理由
3、!” 。 在日常的教学活动中,我发现这个孩子对学习的热情不高, 但却十分热爱劳动。由于他个子很小,常常钻进 2,3 平方米的 工具间里,去清扫卫生死角,摆放劳动工具,将工具间整理的干 干净净,而这个地方常常是一些“优生”去丢垃圾时,也会不自 觉捂住鼻子的地方。 发现了他的这个优点,我立刻开展了一节以“我是班级小主 人”为主题的班会,在这节班会课上,我特别将蒱宇航清扫工具 间这个行为提出来表扬。听到老师对自己充满爱的肯定,看到同 学们对自己投来羡慕的目光, 这个平时里对什么事情都没所谓的 孩子,突然间,脸红的好似一个苹果,但脸上分明有一种不一样 的神采,那是一种喜悦,那是被老师肯定,被同学关注的
4、幸福。 二, “假装”喜欢之持续的喜欢,坚持的喜欢, 假装喜欢是一项长期的任务,不能说今天突然想到了,就关 注一下孩子,喜欢一下他。而明天因为情绪的缘故,因为工作的 琐碎,而就对该生漠然,时热时冷的态度,反而对学生的心理发 展不利。 三, “假装”喜欢之适时恰当的关心。 喜欢一个孩子,除了要了解他的优点,更多的是给予他一种 关心,这样才能触动他的内心。 因为了解到蒱宇航的父母长期在外打工,导致蒱宇航严重的 缺失母爱和父爱,所以作为他的班主任,我在生活中也尽量多给 予他一份关心。 学校在每天中午会给每个孩子分发一盒牛奶和一个鸡蛋。这 是政府给予地震灾区孩子的免费的营养餐。 因为班上少数几个孩 子
5、由于感冒或者对蛋白质过敏不能吃鸡蛋喝牛奶, 所以每天总有 几盒剩下的牛奶和鸡蛋, 在一次课间活动中,我无意间听见蒱宇航兴高采烈的在对同 学们说:“我最喜欢吃鸡蛋牛奶了,我一次能喝 2 喝牛奶。 ”看 到他瘦小的身躯, 联想到他缺失的爱, 我立即把他叫到身边 : “今 天你按时完成了作业,老师真为你高兴。虽然作业上出现了很多 的错误,但老师还是奖励你两个鸡蛋,和两盒牛奶,相信你明天 的作业本上的红勾会多起来哦!” 看到他咧开嘴笑的表情,我想我真有点喜欢他了。 四,当假装成为真心,当真心换来感动。 刘老师在 课堂管理中的师生沟通艺术 中提到“言语交际 中的表达策略”与“言语交际中的倾听策略” ,我
6、认为刘老师提 到的“表达” 与“倾听”的核心思想就是“尊重” 。 不记得自己曾在哪本书上看到过这样一句话“尊重和爱护学 生的自尊心,要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。 ” 而我的小心呵护,也让我看到了这珠美丽的花儿越发开得鲜艳。 每天主动擦黑板的,一定是他;蹲在地上扫地的,好像整个 人完全趴在地上似的,一定是他;每周一次的班级大扫除,最积 极的参加劳动的,一定有他;每天阳光体育课前,把老师的运动 鞋摆好的,一定是他。 虽然他在课堂上的表现仍然是差强人意, 作业完成仍然不理 想, 但是我分明能从他那双明亮的双眸中看到一种希望被老师认 可的渴望。 而我, 也从这样一双眼睛中看到了他充满希望
7、的明天。 最后,让我以张乃亮的小诗牵着蜗牛去散步 ,来作为我 这篇培训心得的结尾吧! 上帝给我一个任务叫我牵一只蜗牛去散步。 我不能走太快,蜗牛已经尽力爬,为何每次总是那么一点 点? 我催它,我唬它,我责备它,蜗牛用抱歉的眼光看着我, 彷佛说:人家已经尽力了嘛! 我拉它,我扯它,甚至想踢它,蜗牛受了伤,它流着汗,喘 着气,往前爬 真奇怪,为什么上帝叫我牵一只蜗牛去散步? 上帝啊!为什么? 天上一片安静。 唉!也许上帝抓蜗牛去了! 教育孩子就像牵着一只蜗牛在散步。 和孩子一起走过他孩提时代和青春岁月,虽然也有被气疯和 失去耐心的时候, 然而,孩子却在不知不觉中向我们展示了生命中最初最美好 的一面。 孩子的眼光是率真的,孩子的视角是独特的, 家长又何妨放慢脚步,把自己主观的想法放在一边, 陪着孩子静静体味生活的滋味,倾听孩子内心声音在俗世的 回响, 给自己留一点时间,从没完没了的生活里探出头, 这其中成就的,何止是孩子。