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1、学 海 无 涯 1 二年级数学下册 第一单元数据收集整理数据收集整理单元备课 备课人： 第一单元数据收集整理 单元教学内容： 义务教育教科书人教版数学最新教材二年级下册数据收集整理第 26 页。 单元教材分析： 教材分析 本单元学生主要学习一些简单的统计图表知识，初步体验数据的收集、整理、描 述和分析的过程， 学会用简单的方法收集和整理数据， 掌握统计数据的记录方法， 并能根据统计图表的数据提出并回答简单的问题，使学生了解统计的意义和作 用， 初步了解统计的基本思想方法， 认识统计的作用和意义， 逐步形成统计观念， 进而养成尊重事实、用数据说话的态度。 学情分析 上学期学生已经学习了比较、分类
2、，能正确地进行计数，所以填写统计表时不会 感到太困难，其关键在于引导学生学会收集信息，整理数据，根据统计表解决问 题。 学生在生活中积累了较多的生活经验，能利用统计图表中的数据做出简单的 分析，能和同伴交流自己的想法，体会统计的作用。本单元教材选择了与学生生 活密切联系的生活场景， 激发了学生的学习兴趣。 如， 学生的校服、 讲故事比赛、 春游的人数情况统计等，同时渗透一些生活基本常识，使学生明确统计的知识是 为生活服务的。教学内容更加注重对统计数据的初步分析。在教学时，教师要注 意让学生经历统计活动的全过程，要鼓励学生参与到活动之中，在活动中不断培 养动手实践能力和独立思考能力，并加强与同伴
3、的合作与交流。 教学目标 【知识技能】 ：使学生经历数据的收集、整理、描述和分析的过程，能利用统计 表的数据提出问题并回答问题。 【数学思考】 ：了解统计的意义，学会用简单的方法收集和整理数据。 【问题解决】 ：能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，并能够进行简 单的分析。 【情感态度】 ：通过对周围现实生活中有关事例的调查，激发学生的学习兴趣， 培养学生的合作意识和创新精神。 教学重点：使学生初步认识简单的统计过程，能根据统计表中的数据提出问题、 回答问题，同时能够进行简单的分析。 教学难点：使学生亲历统计的过程，在统计中发展数学思考，提高学生解决问题 的能力。 课时安排：3 课时 1
4、数据收集整理2 课时 2练习1 课时 教学设计： 教学内容：教材第 2 页的例 1 和练习一的第 1、2 小题。 教学目标： 学 海 无 涯 2 1、让学生经历数据的收集、整理、分析和做出判断的过程，体会统计的必要性； 2、认识简单的统计表，能根据统计表回答一些简单的问题； 3、学会与他人合作，积累解决问题的经验，体会数学与生活的密切联系。 教学重点：学会收集数据，认识简单的统计表。 教学难点：能根据统计表回答一些简单的问题。 教学过程： 一、创设情境，引入新课 师：同学们，在周五返校的时候，我们完成了上学期的“拍卖活动” ，3 名同学 用自己平时累计的分数，换取了自己心仪的礼物。让我们一起来
5、回忆一下，当时 的美好瞬间。 （幻灯片出示） 。那么这个学期，我们将会继续延续我们的“拍卖活 动” ，周五的时候，我和大家说过，这个学期的礼物，在我给定的范围内，让大 家自主的来选择，这样避免了我一人独断专行的弊端。那么，今天这节课，我们 就先来决定出，我们本学期的拍卖奖品，好不好？我们一起来看，本学期的候选 拍卖活动的奖品是什么呢？（幻灯片出示：礼品图片。 ） 师：这 4 种奖品，究竟选哪一个当做拍卖的礼物呢？（生自由回答） 生：选大多数同学喜欢的。 师：怎么知道哪样物品是大多数同学最喜欢的呢？ 生：可以在全班的同学们中去调查一下。 师：你们真聪明，你们刚才说的调查，其实也就是进行统计。要统
6、计出喜欢每样 物品的学生人数，首先要进行数据的收集过程。 （板书：数据的收集）下面我们 就一起来调查喜欢每样物品的学生人数。 二、亲历统计过程，体会收集数据的形式和过程。 1、收集数据。 师：在这四样物品中，你最喜欢哪一个？为什么？ 师：要想知道喜欢哪样物品的同学最多？我们应该怎样调查呢？ 生：自由发言。 师：我们可以采用举手的方式来收集数据。请你来组织一下试试看，怎么举手的 方法。 （请学生组织统计） 。举手的方法既快速又简捷，不失为一个好方法。还有 没有别的方法呢？（生自由发言，点拨说出投票的方法） 师：他说投票的方法，你能具体和大家说说，怎么个投票的方法吗？（生交流） 好，这个办法看起来
7、不错，那么，接下来，我们就采用他的办法投票选出 3 样物 品。请同学们拿出一张白纸，在上面写出 3 样自己最喜欢的物品，注意，字迹一 定要清晰。 （生自由活动） 。 2、整理数据。 师： 刚才同学们已经通过投票这种方式选出了自己喜欢的物品了，我很想知道大 家选择的最终结果会是什么呢？你们想知道吗？（生：想） 。 那么，接下来，我们就要对刚刚收集的数据，进行一下整理。 （补充板书：整理） 师：我们要怎么整理出大家的投票结果呢？（生自由发表意见） 生：画对号，画圆圈，写正字。 师：原来有这么多的方法啊，那么，我请 4 位同学上前面来，分别用 4 种不同的 方法记录下大家的投票结果，其它孩子们认真监
8、票。 （指明板书结果） 小结： 在这 4 中记录方法当中，你最喜欢哪一种呢？(写正字)当我们要记录的数 量越来越多的时候，圆圈，打叉，对号的个数会越来越多，这样看上去，就会比 较乱，在数的时候不好数，而用画正字的方法记录数的时候，就很清楚，一个正 学 海 无 涯 3 字就代表 5 个，有几个正字，就有几个五，正好，我们上学期，还学过了 5 的口 诀，这样算起来，就更方便多了，其实，在我们的日常生活当中，画正字的方法， 也是被人们经常用到的。 3、认识简单的统计表。 师：同学们，我们将投票结果认真的做了一下整理，那么我们将最终的结果，填 入到这个表格当中，这种表格就是简单的统计表。仔细观察统计表
9、。从这个统计 表中，你获得了哪些信息呢？（生自由发现信息） 师：这张统计表的第一行表示的是同学们最喜欢的物品，第二行表示的是人数。 统计表可以直接看出各种数据的多少， 同学们可以根据这些信息分析和解决一些 实际性的问题。下面大家就请你根据统计表中的信息解决下面的问题。 （课件出 示） 三、巩固练习。 1、教材例一。 2、教材例二。 3、教材第 4 页第 3 题。第 5 页第 4 题。第 5 题。 课后记：看到开学的第一课，起初有些烦恼，这统计的知识，每每都是放在最后 学习的，今年却提到了最前面，让我有些挠头。要做到数据的收集，必须让孩子 真正的参与进来，否则，收集和整理的过程就成了假象了，思来
10、想去，正好要和 大家商讨本学期的年终拍卖活动的奖品，何不以此为契机，调查一下孩子们喜欢 什么样的礼物呢？既让孩子参与了数据的收集，也完成了活动奖品的确定，一举 两得。于是，我撇开教材创设的校服的例题，改用活动奖品的调查，因为和他们 相关，又是他们感兴趣的话题，因此，课上，孩子们注意力非常的集中，而且， 是真心地参与统计和调查，也收到了很好的效果。教学，必须要从孩子的实际出 发，兴趣，是最好的老师。 第二课时：统计数据的方法 教学内容：教材第 3 页的例 2 及“做一做”和练习一的第 3、4 小题。 教学目标： 1、了解统计数据的方法； 2、能根据统计表回答一些简单的问题； 3、学会与他人合作，
11、积累解决问题的经验，体会数学与生活的密切联系。 教学重点：学会统计数据的方法，进一步认识统计表。 教学难点：能根据统计表回答一些简单的问题。 教学过程： 一、引入新课。 师：同学们，上节课我们已经学习统计中收集数据以及简单的统计表的知识，这 节课我们继续学习统计中数据统计的方法。揭示课题【统计数据的方法】 二、新授。 问题导入：学校要举办讲故事大赛。二（一）班要从王明明和陈小菲这两位同学 中选一位参加比赛，怎样选呢？出示教材第 3 页的例 2。把统计结果填入下表。 姓名 王明明 陈小菲 票数 学 海 无 涯 4 （1）根据统计结果，应该选（）参加比赛。 （2）有两位同学缺勤没能参加投票，如果他
12、们也投了票，结果可能会怎样呢？ 1、理解题意。 师：通过读题，你知道了什么？ 生：学校要举办讲故事大赛。二（一）班要从王明明和陈小菲这两位同学中选一 位参加比赛。 师：该选谁参加比赛，就要先确定选举方法，再选记录结果的方法。 2、选举方法。 师： 我们可以采取无记名投票的方式来决定由谁参加比赛。参加投票的同学只能 从王明明和陈小菲中选一位写在纸上，再找几个同学统计谁得到的票数多，谁就 参加讲故事大赛。 生：全班同学进行无记名投票后，各小组组长将纸条收齐，等待统计投票数据。 3、统计投票数据的方法。 师：同学们，你们选举的结果在小组长的手中，现在只要我们统计出谁得到的票 数最多，就知道谁能参加讲
13、故事大赛了。你喜欢用哪种方法统计投票的数据呢？ 生：自由发言。 师：统计投票数据的方法是多样的，可以用在人名下画“正”字的方法来统计， 可以用在人名下打“”的方法来统计，也可以用画“”的方法来统计我 们就选用画“正”字的方法来统计吧！ 生：参与一起统计投票数据的过程。 4、整理数据。 师：把收集到的数据进行整理，王明明得到 15 票，陈小菲得到 22 票。你是怎么 知道的？ 生：一个“正”字的每一笔代表一个数据，每个“正”字代表五个数据。王明明 一共得了 3 个“正”字，所以是 15 票，陈小菲得到 4 个“正”字还多了 2 票， 所以是 22 票。 师：你真是个会思考的孩子。 5、完成统计表
14、。 师：现在我们把上面的统计结果填入这张统计表中。 姓名 王明明 陈小菲 票数 15 22 6、根据统计表回答问题。 师：请同学们根据统计表回答下面的问题。 （1）根据统计结果，应该选（）参加比赛。 生： 观察统计表可知， 陈小菲得到票数比王明明多， 所以应该选陈小菲参加比赛。 师：你不仅会观察，而且会比较，真能干！现在请大家解决第二个问题。 （2）有两位同学缺勤没能参加投票，如果他们也投了票，结果可能会怎样呢？ 生：如果他们都投王明明的票，那么王明明得 15217（票） ，仍然比陈小菲 少，所以最后的结果没有改变，还是应该选陈小菲参加比赛。 生：如果他们都投陈小菲的票，那么陈小菲的票数就更多
15、了，最后还是应该选陈 小菲参加比赛。 生：如果他们其中一人投给王明明，另一人投给陈小菲，那么王明明得 151 16（票） ，陈小菲得 22123（票） 。仍然是陈小菲的票数多，还是应该选陈小 菲参加比赛。 学 海 无 涯 5 师：你们真会思考问题。是呀，无论缺勤的这两位同学如何投票，陈小菲的票数 都比王明明多，所以最后都会选陈小菲参加比赛。 三、巩固练习。 师： 其实生活中的很多问题都需要用到这节课我们学到的知识来解决。我们一起 来看一看。 1、完成第 3 页的“做一做” 。调查本班同学最喜欢去哪里春游。 学生先选好自己喜欢去的地点， 然后汇报， 并用画 “正” 字的方法进行统计数据， 整理数
16、据后将记录结果填入统计表。 2、完成第 4 页练习一的第 3 小题。 学生根据画“正”字的统计表完成第（1）小题，简单统计表的填写。再分别解 决第（2）小题和第（3）小题。对于第（3）小题这个月是夏天还是冬天，让学 生说说自己的想法。 3、完成第 5 页练习一的第 4 小题。 学生根据统计数据的方法完成第（1）小题，简单统计表的填写。再解决第（2） 小题。对于第（2）小题如果再观察 10 分钟，哪种车通过的数量可能最多？让学 生说说自己的想法。让学生明白：10 分钟内小轿车就通过了 32 辆，说明小轿车 已普遍成为人们喜欢的交通工具，所以如果再观察 10 分钟，小轿车通过的数量 可能最多。 四、归纳总结。 师：同学们，通过学习，你有什么收获？ 生：自由发言。 师：今天我们学习了统计数据的方法。收集和整理数据的方法有很多，可以采用 画“正”字、打“” 、画“”的方法，其中采用画“正”字的方法既方便又 快捷。一定要注意一个“正”字代表 5 个数据。同时统计表可以帮我们分析和解 决很多生活中的实际问题。 五、板书设计。 统计数据的方法 例
