二年级升三年级家长会讲话资料(2020年8月整理).pdf

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1、学 海 无 涯 1 二年级升二年级升三年级家长会三年级家长会讲话讲话资料资料 三年级,在学习上面发生了很大的变化。一年级的时候天天嘻嘻哈哈,玩 的彻底疯狂,小测试也照样能拿一百,而每个孩子都是最优秀的,一百分在全 班能达到一大半以上。二年级了,依旧玩的很疯,相比一年级而言,学生之间 稍微有点差距,但总体看来孩子的成绩还是差不多,一百分也照样可以拿。而 三年级了,不一样了,才短短几天的时间,就收到了老师很多的短信,都是关 于三年级是关键、是转折,需要家长用心配合的信息。而且老师在这短短的一 个星期也发现了孩子之间的差距。优秀的孩子似乎也不再优秀了,差的孩子好 象比以前有进步了。这就需要让孩子知道

2、,优秀不是卫冕的,优秀是需要不断 努力才能达到的。 三年级,将铅笔换成钢笔,这是学生时代全新的一个篇章。孩子对钢笔的认识 以及喜好远远超过我的想象,由于钢笔写错了字涂改比较麻烦,因此要求他用 铅笔来写作业,可孩子根本就不会理会,当然他也会小心翼翼的写每一个字。 用孩子的话来说,钢笔跟铅笔写出来的字就是不一样,感觉自己已经长成大人 了,可以跟大人一样用钢笔了!或许这就是他人生的一个跨跃!一个空前的跨 跃! 三年级了,孩子对很多事情都处于好奇状态,似懂非懂,开始有独立性,自尊 心逐渐增强。有了面子上的认识,“怕丢脸、怕难为情”,在接受批评方面有些叛 逆,会顶嘴,会按照自己的意识做事。想的比说的多了

3、,心里装事了,不再象 一二年级那样单纯,有了自己想做什么就做什么的意向。针对孩子的变化,这 就需要我们做家长的把握批评的尺度,以及及时的对孩子的错误作出正确的评 价以及正确的引导。 三年级是一个关键的转折点,孩子们已告别低年级,跨入全新的中年级。如何 学 海 无 涯 2 来迈出坚实、成功的一步,希望我们都能弯下腰、俯下身子和孩子们交朋友,走 进他们的心灵,悉心培育他们,早日看到他们绽放的笑脸。 开学了,升入三年级了。这是孩子的一个转折点!转好了,后面会很省心;转 不好,麻烦就大了。 三年级的新要求: 第一、习作,不是简单的写话。 第二、阅读的难度增加。 第三、要求写钢笔字、毛笔字。 第四、要求

4、学生在课前会充分的预习,课后能自觉的复习。 第四、会进行阶段性小结,会制定详实的学习计划。 (包括定复习计划) 相信家长最关心的就是学生的成绩怎么样,有的家长有很多疑问我的孩子一,二 年级成绩很好,总是考 90 分以上,现在三年级了,怎么成绩掉下来了,到底是什么原 因呢还有的家长说我的孩子现在怎么作业总是不能及时完成,晚上要回家做作 业.其实这是一个必然,一,二年级内容简单,学生学习很轻松,而三年级内容明显 加深,如果没有养成良好的学习习惯,成绩自然不会有多好.我经常跟学生说的就 是一,二年级考 95 分以上分,不稀奇,如果三年级考 95 分以上,才是真正意义上的 好学生. 学 海 无 涯 3

5、 相信各位家长在你的事业有成之际,也很希望看到孩子茁壮成长,你才感到快 慰。孩子进入三年级,一切都有较大变化,作为家长与老师都要掌握孩子一切 情况,进行因材施教,才能使孩子健康成长。小学六年一般可分为三个阶段: 一、二年级为低段;三、四年级为中段;五、六年级为高段。三年级在小学阶 段是过渡年级,是孩子跨入中高年级的起始年级,语文、数学、英语等各门学 科有了许多新的要求。同时,三年级是孩子学习习惯、学习态度从可塑性强转 向逐渐定型的重要过渡阶段。处在这一时期的孩子更需要家长关切的眼神、真 诚的鼓励和热情地帮助,只要家长能够正确引导,孩子就会顺利度过这一时期。 所以,我们家长要更多地关注孩子各方面

6、的情况。 (一)孩子的心理 三年级孩子的心理特点主要表现在以下三个方面。 1、个性差别大: 、 三年级的小学生是形成自信心的关键期。他们在接受别人的评价中能发现自身 的价值,产生兴奋感、自豪感,对自己充满信心;有的还表现出强烈的自我确 定、自我主张,对自己评价偏高,甚至有时“目空一切”,容易导致自负的心理。 相反,有的孩子由于成绩不良或某个方面的缺失,受到班级同学的歧视,往往 对自己评价过低,对自己失去信心。 2、情绪不稳定: 三年级学生由于生活经验不足,他们在陌生、严肃、冲突、恐怖、约束、遭受 指责等情况下,容易产生紧张的情绪,自我调节能力比较差,难以释放心理的 压力,这样就容易使他们的心情

7、变坏。他们喜欢与伙伴共同游戏、学习,但情 绪很不稳定,容易激动、冲动,常为一点小事面红耳赤,而且情绪变化极大, 并且表露在外,心情的好坏大多数从脸上一望便知。 学 海 无 涯 4 3、自控力不强: 从三年级开始,学生进入少年期,此时会出现一种强烈要求独立和摆脱成人控 制的欲望,因此他们的性格特征中也会表现出明显的独立性。同时,随着年龄 的增长,他们对外部控制的依赖性逐渐减少,但是内部的自控能力又尚未发展 起来,还不能有效地调节和控制自己的日常行为。 (二)学习方面 从三年级开始,学习需要拿出真本事。三年级课程似乎一下子变得难了,许多 事情都要靠自己的努力去解决。一、二年级的时候,有的孩子比较聪

8、明,不太 认真学习也能取得比较好的成绩,然而到了三年级就没有那么简单了,稍有马 虎,学习成绩就有可能滑下来。常听有些家长说:我孩子一二年级一直考 95 分, 怎么到三年级只有 90 来分、八十几分甚至 70 几分,的确是这样,三年级是一 个两极分化的阶段,由于学习内容多了,难度大了,孩子要保持高分,需要花 费更多的力气,付出更多的努力,如果马虎的话,成绩很容易大幅下滑。但是 只要各位家长和孩子的老师密切配合抓住这关键的一年,培养孩子养成踏实、 勤奋的学习态度,一般成绩不会下滑,而且这一年保持了良好成绩的话,小学 阶段以后几年的学习会变得更加顺利。相反,如果三年级成绩滑下去了,那基 础肯定不会扎

9、实,以后的学习也会越来越困难。所以,如果现在孩子的成绩偶 尔下滑是正常的,关键在于我们家长要正确帮助他们顺利学好这一年。 在教育孩子中要掌握技巧,常夸孩子。别怕夸孩子他会骄傲,如果他没达到第 一怎么会骄傲呢,他只会不断进步。我们一定要记住:教育孩子的时候要用拇 指别用食指。当然,表扬、鼓励也要注意方式,应该多精神的、少物质的,尽 量不要用钱去贿赂孩子。如今,有的家长会在孩子取得高分时给与金钱奖励, 可能会取得一些效果,但是提醒家长注意,此刻你所培养的不是孩子的进取精 学 海 无 涯 5 神,学习态度,而是让孩子的自我教育目标蜕变为金钱,这是一种教育的短视 行为。毕竟,让孩子高兴的是金钱,而不是

10、你对他成绩的认可。当孩子学习马 虎时,我们要及时督促,严格教育,更不能听之任之,过于迁就,溺爱孩子。“一 切让给孩子,一切为了孩子”,在传统观念中,这无疑是出色的好父母;但在现 代教育理念中,这却是父母送给孩子最可怕的礼物。有位成功的父亲曾这告诫 人们:“爱他,就不要抱他”。为人父母,我们有责任让孩子懂得,一个人走向社 会最终要靠自己,靠自立和自强,要对自己负责;为人父母,我们也有责任让 孩子懂得,父母、孩子、和他人之间是独立的,人与人之间在追求事业时、在 享受人生时、在给予和接受爱的时候都是独立的。父母完全可以通过自身事业 的成功和生活的幸福,来告诉孩子:什么是真正的爱。不要围着孩子转,千方

11、 百计地满足孩子欲望。 (三)交往方面: 三年级的学生与同伴的友谊进入了一个双向帮助阶段、但是还不能共患难。他 们对友谊的认识有了提高,但还具有明显的功利性特点。他们的择友标准也在 发生着变化,往往把学习的好坏当作衡量人的能力的标志。一、二年级的时候, 孩子在外面见到什么事或者自己做了什么事回家都要讲给大人听,大人不听还 不高兴,但是到了三年级情况就发生了变化,一部分学生不愿意把在外面发生 的事讲述给家长,有时自己经历的事也不告诉家长,显示出独立的个性。并且 此时父母对他们的要求也从“听话”标准上升到“学习好,能力强”的标准,而对他 们的照料和关注则比以前要减少许多,因此父子、母女之间的沟通通

12、常被忽视, 矛盾与代沟开始出现。 针对三年级学生的这些特点,我建议各位家长:多花些时间陪孩子,多做一些 沟通和交流。每天要检查孩子的作业,并在签字本上如实反映孩子在家的学习 学 海 无 涯 6 情况。有的家长说,我的事、工作太忙了,真的没时间每天关注孩子的学习, 孩子大了,该放手了吧?心理学家对几千例学生进行调查,结果发现:与父母 在一起时间多的孩子,在学业成绩、能力素质和品德发展等各个方面的发展明 显优于与父母在一起时间少的孩子。 为了孩子让我们共同努力! 有的家长喜欢当着孩子的面贬低老师。这样做的目的可能只是发几句牢骚,发 泄一下对老师的不满,并不是真的和老师有什么矛盾,也不是就想让孩子不尊 敬这个老师。但说者无心,听者有意。这些话会在孩子的心里产生巨大的影响, 甚至会影响孩子与老师的关系。孩子南于年龄和阅历的限制,对于一个人的评 价往往会受到他人的影响,而父母对孩子的影响又是最大的。当孩子听到父母 对老师的批评时,会减轻对老师的信任度,从而很难在今后的学习中听从老师 的教导。

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