部编版一年级语文下册第一单元教案（2020年8月整理）.pdf

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1、学 海 无 涯 1 1.春夏秋冬 第一课时第一课时 学习目标学习目标： 1. 认识“霜、吹、落”等 8 个生字，认识两种新偏旁。 2. 初读课文，感受四季的特点。 3. 初步感受大自然的生机，体验生活的美好。 学习学习重点重点： 1认识“霜、吹、落”等 8 个生字，认识两种新偏旁。 2初读课文，感受四季的特点。 学习学习难点难点： 1、初步感受大自然的生机，体验生活的美好。 学习过程学习过程 学习环节学习环节 学习活动学习活动 学习评价学习评价 二次备课二次备课 环节一 谈话激趣 出示图片 活动 1 教师谈话：小朋友们，一年有哪几 个季节？你最喜欢哪个季节？为什 么？ 自由发言 活动 2 出示

2、图片，做游戏。猜猜出示的图 片分别是哪个季节。板书课题。 指名回答 【评价目标二【评价目标二】 环节二 初读词语 交流识字 活动 1 自由读课文，圈出不认识的生字， 借助拼音多读几遍。 读准字音 【评价目标一】【评价目标一】 活动 2 1、同桌互助识字 2、集体交流识字：谁记住了“我会 认”中的 8 个字？怎么记的？比一 比谁的方法好。 3.新认识的两个偏旁怎么读，怎么 写。 【完成目标一】【完成目标一】 互说，指名说 【评价目标一】【评价目标一】 活动 3 检查识记情况 1、 出示生字指名认读、 开火车认读。 2、巩固识记：给生字口头组词或说 句子。 【完成目标一】【完成目标一】 指名说 【

3、评价目标一评价目标一】 环节三 熟读词语 活动 1 教师范读。 活动 2 1、 同桌互读，互相正音，把词语读 正确、流利。 互说，指名说 【评价目标【评价目标二二】 学 海 无 涯 2 交流各种景物的特点。 【完成目标二【完成目标二】 活动 3 四人小组朗读词语，并交流每个 季节给你带来的感觉。 【完成目标三】【完成目标三】 活动 4 小组代表发言 【完成目标三】【完成目标三】 师生评议 【评价目标【评价目标三三】 环节四 课堂总结 本节课你学会了什么？ 学生汇报 教学反思 附：板书设计（第一课时）附：板书设计（第一课时） 春夏秋冬 霜 吹 落 降 飘 游 池 第二课时第二课时 学习目标学习目

4、标： 1、会写 7 个生字。 2、理解课文内容，体会四季的美丽。 学习重难点学习重难点： 重点：会写生字，熟练地读课文。 难点：理解课文内容，体会四季的美丽。 学习过程学习过程 学习环节学习环节 学习活动学习活动 学习评价学习评价 二次备课二次备课 环节一 复习导入 活动 1 1.板书课题，齐读课题。 2.认读生字。 3.通过上节课的学习， 你知道了什 么？ 学 海 无 涯 3 环节二 读中感悟 活动 1 1 出示课文中的四季图。认识“春 风” “夏雨” “秋霜” “冬雪” 。 (1)仔细观察插图，说说看到了什 么。 先跟同桌说一说， 然后告诉老 师。 (2)根据交流出示词语： 春风 夏雨 秋

5、霜 冬雪 (3)借助拼音自由朗读词语。 (4)指名读、小老师领读、开火车 读。 其中重点指导读好后鼻音： 风 冬 翘舌音：霜 2说说自己最喜欢哪个景物，说 出这些景物的特点。【完成目标二】【完成目标二】 学生自由发言【评价【评价 目标二】目标二】 活动 2 出示：霜和雪 (1)交流： 你们生活中见到过 “霜、 雪”这两种自然现象吗？ (2)教师讲解有关霜的小知识。雨 字头的字大都是一种天气现象。 大 家看， 借助字的偏旁， 我们还能认 识这些字。 (3)相机识记生字。认识部首“雨 字头” 。 (4)仔细观察，说说“雨”作部首 时，在写法上有什么变化。 (5)教师范写生字 “雪” ， 学生书空，

6、 并口头说出笔顺。 【完成目标一】【完成目标一】 指名上台书写 【评价目标一】【评价目标一】 活动 3 4 教学词串： 春风吹 夏雨落 秋 霜降 冬雪飘 (1)出示短语。 学生借助拼音自读。 (2)说说春风吹过来的感觉。 (3)比较被夏天的风、秋天的风、 冬天的风吹有什么不同的感受。 (4)说说夏天下雨的情景，读出雨 下得大的感觉，读好“落” 。 (5)了解 “霜降” 。 认识部首左耳旁。 交流自己积累的带有这个部首的 其他字。 (6)指名说说下雪时的情景，感受 指名说 【评价目标二【评价目标二】 学 海 无 涯 4 雪花的轻盈。 (7)有感情地齐读第二组词串。 【完成目【完成目标二标二】 活

7、动 4 教学词串： 青草 红花 游鱼 飞 鸟 池草青 山花红 鱼出水 鸟入 林 (1)出示课文插图，引导学生按照 一定顺序观察图上画了哪些景物。 (2)指导学生用自己的话交流。 (3)出示词串三和四。 (4)小组合作，借助拼音等方法朗 读词串，相互正音。 (5)指名朗读，开火车读，齐读。 【完成目标二】【完成目标二】 读词串、学生交流谈 感受。 【评价目标二】【评价目标二】 环节四 指导书写 活动 1 1指导书写生字“春、冬、花、 入、风、雪、飞” 。 (1)学生抽读生字，复习巩固生字 的读音。 (2)分析生字，记忆生字，了解结 构。 (3)示范指导，学生书空笔顺，认 真练写。 重点关注“春、

8、冬” ：两字的撇和 捺要舒展。 “冬”的两点要在竖中 线上。 “入” 的第二笔要长， 并且要出头。 “风”和“飞”的横斜钩要写得稳 当。 复习书写姿势：书写时要做到哪 “三个一”？(胸离桌子一拳远； 眼离书本一尺远；手离笔尖一寸 远。) 2学生当小老师给老师讲一讲每 一个笔画应该占田字格的什么位 置。 遇到学生说不准的地方， 教师 独立描红、临写 【评价目标一】【评价目标一】 学 海 无 涯 5 重点讲解。 3学生完成书中的写字练习，先 书空笔顺， 再观察每一笔画在田字 格中的位置， 重点看清难点笔画的 写法，然后描红，最后练习书写。 (提醒学生注意书写姿势。) 4教师巡视，对个别学生予以指

9、导。 【完成目标一】【完成目标一】 环节五 反复朗读 加强巩固 活动 1 1学生组成四人学习小组，用自 己喜欢的方式朗读课文。 可以按照 课文顺序读， 也可以打乱顺序自己 调整读。 2班内交流读。 【完成目标二】【完成目标二】 教学反思教学反思 附：板书设计附：板书设计 春夏秋冬 春 风 冬 雪 花 飞 入 2 姓氏歌 第一课时第一课时 学习目标学习目标： 1.认识“姓、氏、李”等 12 个生字。会写“姓、什、么”等 7 个字。 2初步朗读课文，知道中国姓氏有很多的特点。 学习学习重重难难点点： 重点：重点：会认生字，会写生字。 难点：难点：了解中国姓氏有很多特点。 学习过程学习过程 学习环节

10、学习环节 学习活动学习活动 学习评价学习评价 二次备课二次备课 环节一 诵读导入 激发兴趣 活动 1 1播放百家姓音频文件，学生 进行跟读。 2说说自己姓什么。在播放的音频 文件中听到了吗？ 3揭示课题，并板书。 4随文识字： “姓” 。 【完成目标一】【完成目标一】 自由发言 学 海 无 涯 6 活动 2 1根据拼音读准字音，注意读好后 鼻音。 2学生交流怎么记这个生字。(可 以用部首熟字的方法；也可以用 形近字比较的方法。) 3组词。 4教师范写，学生书空。教师提醒 写字注意点： “姓”的女字旁，横要 写得短，注意避让，右边的“生” 横画要稍微短些，第一横起笔在横 中线上。 【完成目标一】

11、【完成目标一】 学生描红、练习写 【评价目标一】【评价目标一】 。 环节二 自主学习 了解儿歌 活动 1 1、借助拼音自由朗读儿歌，找到文 中的生字圈出来，遇到读不准的生 字，请教老师或者同学，反复读几 遍。 【完成目标一】【完成目标一】 读准字音 【评价目标一】【评价目标一】 活动 2 1、小组合作。 (1)自由朗读儿歌，一边读一边想： 儿歌一共几个小节？从中读懂了什 么？把你的想法告诉小组同伴。 (2)还有不懂的地方，在旁边做上记 号【完成目标二【完成目标二】 互说，指名说 【评价目标二【评价目标二】 活动 3 1.指名朗读，其他同学认真倾听。 2交流自己读懂了什么，还有什么 不懂的。 【

12、完成目标二【完成目标二】 指名说 【评价目标二评价目标二】 环节三 合作学习 识记生字 活动 1 1出示生字“张” “赵” “钱” ，学 习新部首。 (1)指名朗读生字。 (2)介绍部首： “弓、走、钅” 。 (3)说说一个字在做部首时和原来 在写法上有什么不同。 活动 2 1 出示生字：么、国、方、什、双、 王说说有什么好方法可以快速 同桌读、指名读 【评价目标【评价目标一一】 学 海 无 涯 7 记住它们。 2小组合作交流。 3出示字卡，学生领读、自由读、 小组读、开火车读。 4比一比，看谁组的词语多。(把 生字进行组词。) 【完成目标一【完成目标一】 环节四 指导书写 掌握笔顺 活动 1

13、 1复习写字姿势。(“三个一”) 2动画演示生字的笔顺，学生一边 观察一边用右手模仿书空。 3观察例字：看一看，每一个笔画 占田字格的什么位置。 4教师范写，请同学们当小老师给 老师讲一讲每一个笔画应该占田字 格的什么位置。遇到学生说不准的 地方，教师重点讲解。 (如：国方框儿要稍微大一些， 竖画要直， “玉”字要写得小，里面 的一竖写在竖中线上；双两个 “又”在写的时候要注意变化，左 边的捺要变成点，稍稍比右边的 “又”小；王笔画少，注意竖 写在竖中线上，第二横要写在横中 线上，稍短，第三横最长，稳稳托 住上面的笔画。) 5学生完成书中的写字练习，先书 空笔顺，再观察每一笔画在田字格 中的位

14、置，重点看清难点笔画的写 法，然后描红，最后练习书写。(提 醒学生注意写字姿势。) 6 教师巡视， 对个别学生进行指导。 【完成目标一【完成目标一】 学生描红、练习写 【评价目【评价目标一】标一】 。 教学反思 附：板书设计（第一课时）附：板书设计（第一课时） 姓氏歌 姓 氏 李 张 古 吴 赵 钱 孙 周 王 官 姓 什 么 双 国 王 方 第二课时第二课时 学习目标学习目标 学 海 无 涯 8 1、 朗读课文，了解中国有很多的姓氏。 2、 了解中国的姓氏是由常见的两个汉字组合而成的合体字。 3、 “你姓什么”的句式训练。 学习重难点学习重难点 学习过程学习过程 学习环节学习环节 学习活动学

15、习活动 学习评价学习评价 二次备课二次备课 环节一 复习回顾 活动 1 1. 出示生字卡片，检查生字词的 读音。 2. 指名朗读课文。 环节二 开展游戏 趣味诵读 活动 1 诵读第一节。 1指名朗读第一节。 2齐读第一节。 3了解第一节的姓氏介绍方法。 出示： 什么李？木子李。 什么张？弓长张。 古月胡，口天吴， 双人徐，言午许。 (1)说说发现了什么。 (通过把字拆 开的方式来介绍姓氏。) (2)出示几个姓， 让学生尝试拆解。 如“章立早章” “吕双口吕” “林双木林” “陈耳东陈” “黄 草头黄”等。 (3)齐读第一节。 (4)同桌用玩拍手游戏的方式朗读 第一节。 4采用不同的方法讲述。 (1)除了拆字法，还有什么方法也 能讲清自己的姓氏呢？ (2)照样子说一说。 出示：你姓什么？我姓方。 什么方？方向的方。 师生问答。 学生同桌之间游戏问答。 5齐读第一节，背诵第一节。 【完成目标二【完成目标二】 【完成目标三【完成目标三】 学生自由发言【评价【评价 目标二】目标二】 同桌互说，指名表演 【评价目标三】【评价目标三】 学 海 无 涯 9 活动 2 诵