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1、五彩的烟花说课稿一、教材分析： 本课通过引导学生回忆放烟花的情形，引领学生尝试运用各种材料来表现烟花，体验造型活动的乐趣。过年过节时，放烟花是一种很重要的娱乐庆祝方式，也是小朋友最喜欢的娱乐活动。随着科技的发展，烟花的种类也越来越丰富，形状和色彩也越来越美丽。在教学时通过启发学生回忆和欣赏放烟花时的场景，知道烟花的造型，并通过各种材料表现出来。培养学生热爱生活的情趣， 会表达自己的感受，表达对美好事物的向往。 二、学情分析： 一年级的孩子已经初步认识了美术工具和教材，对不同的材料的使用也有一定的掌握，他们思维活跃，想象丰富，喜欢用自己的想法表现事物。烟花是孩子经常见到的，与孩子的生活非常接近，
2、所以只要教师引导得当，就会让孩子把他们丰富、奇特的想象力通过动手表达出来。 设计思路： 1 、 欣赏“烟花”；2、认识“烟花”；3、感受“烟花”；4、创作“烟花”；5、评比“烟花”。 三、教学目标：根据对教材的分析，我将教学目标设计如下：1、知识目标：了解烟花的形状，学习用不同的线材表现烟花。2、能力目标：培养学生综合运用材料的能力和想象力。 3、情感目标：教育学生能安全使用工具养成良好的卫生习惯。教学重点： 能运用多种材料表现形状各异的烟花。 教学难点： 综合运用多种方法设计表现不同形状的烟花。 四、教法学法： 针对一年级儿童的心理特点和认知规律，注重教法的趣味性、多样性。我遵循“教为主导，
3、学为主体”的教学思想，通过情景、课件、演示创设，引导学生主动探究，体验学习的过程，培养自主学习主动探究的意识；通过评价激励，引导学生积极互动，体会创作的快乐，发展学生的想象力、提高学生的创造力。 五、教学过程： （一）、烟花的认识、理解 1 、播放一段有关烟花的课件，教师提出问题：烟花的形状变化万千，但它们有一定的相同点，请同学们找出。学生分组讨论并总结出：烟花从中间向外放射。 2 、教师提出问题：观察、说说它们的形状像什么，并请几个学生上台画出自己的感受。再请学生对所画的烟花进行评价。 （二）、掌握、创作烟花 1 、烟花的形状丰富多变，要如何变？教师在学生画的烟花上进行再创作，有的点加粗、有
4、的线加长、有的线弯曲，线一多一密就成了面，让学生领悟点线面的大小、长短、粗细等可以让烟花的形状发生各种变化。 2 、学生都了解烟花的颜色是五颜六色的，在夜空中闪闪发光，把夜色装扮得十分漂亮。教师提出问题：你们有什么好方法创作出造型别致、色彩鲜丽的烟花？学生分组讨论，提出不同的设计方法：有各种动物造型的烟花、有太阳、月亮、星星等造型的烟花。 （三）、利用不同材料进行造型游戏 1 、欣赏书中范画，请学生找出用不同材料制作的各种烟花。 2 、教师演示方法与步骤掌握创作技巧。 3 、每两个人合作完成一幅作品，要求设计的烟花与众不同，可画或用其他材料制作一幅五彩的烟花。 （四）、学生进行造型游戏 教师积
5、极参与，激发学生的学习积极性。 （五）、学生作业展示、评价。 激发学生主动参与作业讲评，用简短的语言大胆表达自己的真实感受。 （六）、课堂小结,拓展延伸 知识体系的构建过程是不受时空制约的，美术课教学同样不应局限在40分钟之内。我们应该注意到，学生在课后生活实践中，在有意无意地积累着生活经验，而这些经验本身对其构建自己的知识体系有着巨大的作用。这就是知识来源于生活，又运用于生活。 （七）、板书设计理念 好的板书设计既能反映一堂课的线索，又是一节课知识点的缩影，为此，在本课的教学中，我设计了条目式的板书设计;这样设计，既归纳了文字的趣味性，又为学生作业的创作及评价提供了“有章可循”的依据。板书设计：五 彩 的 烟 花烟花的形状： 表现方法：千变万化 1、绘画烟花的颜色： 2、剪贴 丰富多彩 3、综合材料五彩的烟花说课稿许昌市毓秀路小学任会娟
