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1、农作物病害防治技术课程,一、真菌的概念,第二章 植物病害的病原物,第一节 植物病原真菌,目录,知识点导学,认识生物五（六）界分类系统,掌握真菌与其它生物的主要区别及真菌的生活方式,识记真菌、植物病原真菌等基本概念,了解真菌与人类的关系,一、真菌的概念,（一）生物五（六）界分类系统系统,思考： 1、真菌属于植物界，还是动物界呢？2、真菌与我们的生活有何关系？,（二）真菌的概念,（四）推动植物病理学的诞生,（三）真菌与人类的关系,（一）生物五（六）界分类系统,1、五界系统说,2、六界系统说,（一）、生物五（六）界分类系统 林奈将生物分为动物界和植物界的两界系统。 在生物学科中一真沿用着两界系统，但
2、随着科学研究的深入，逐渐产生了三界系统、四界系统、五界系统、六界系统、八界系统等学说。那生物到底应该分为几个界，众说纷纭，意见不一。但在植物病理学中比较流行的是五（六）界分类系统。本课程中我们就采用的是五（六）界分类系统。,1、五界系统说,代表学者： 约翰（John，1949）、惠特克（Whittaker,1969）等学者。 优点:五界系统能反映出生物间的亲缘关系和进化历程.（从单细胞向多细胞进化，从原核生物向真核生物过度） 原核的单细胞（原核生物界）；真核的单细胞（原生生物界）；真核的多细胞（植物界、菌物界和动物界）。 缺点：五界分类系统中没有病毒的分类的地位，因为病毒没有基本的细胞结构。,
3、五界系统,原核生物界,原生动物界,动物界,菌物界（真菌界）,植物界,2、六界系统说,五界系统由于没有病毒、类病毒等非细胞结构生物的分类地位，因此在五界系统的最前面加上病毒界，从而构造了生物六界分类系统。,虽然六界分类系统，将病毒界放在了五界之首，虽然可以反映出生物从无细胞结构向有细胞结构进化，从单细胞向多细胞，从原核生物向真核生物进化的规律。但也间接给人造成一种错误的认识，那就是认为病毒是低等生物，但从病毒的生物特性来看，病毒跟低等生物有着很大区别，有些生物特性比高等生物还高级，说它是高等生物吧，但它却没有基本的细胞结构。因此病毒既不能说是低等生物，但也不能说是高等生物，它的分类地位还需进一步
4、研究。 因此为了结合五界、六界系统说的各自优点和克服不足，一般将五界和六界结合起来，称为五（六）界系统说。目前生物五（六）界分类系统在植物病理学中使用最为普遍。 目前，最新的分类系统还将生物分为八界，即真菌界、动物界、胆藻界、绿色植物界、眼虫动物界、原生动物界、藻物界（假菌界）。真菌（菌物）主要包括藻物界（丝壶菌、卵菌）、原生动物界（粘菌、根肿菌）、真菌界（其它真菌），但学没有被广大学者普遍接受。,五（六）界系统说,（二）真菌的概念,1、真菌 真菌是菌物界真菌门生物统称。 菌物界下分两个门： 一个是营养体是单细胞原生质团的多核生物的粘菌门； 另一个是营养体为多细胞的真菌门。,粘菌,真菌,2、植
5、物病原真菌,植物病原真菌是指那些可以寄生在植物上并可引起植物病害的真菌。植物病原真菌是植物病理学主要研究的病原物。,小麦白粉病,小麦锈病,稻瘟病,3、真菌与其它生物的区别,1）、有真正的细胞核，为真核生物； 2）、以孢子进行繁殖； 3）、营养体简单，典型的营养体为菌丝体，少部分为原质团、单细胞； 4）、无叶绿素或其他光合色素，营养方式为异养型，需要从外界吸收营养物质。,4、真菌的其它特性,（1）种类多 真菌是一群数目庞大的生物类群，据估计全世界有真菌150万种，已被描述的约10万种，引起植物病害的真菌在8000种以上，占植物病害的80%。 （2）分布广 分布非常广泛，从热带到寒带，从大气到水流
6、，从沙漠、淤泥到冰川地带的土壤，从动植物活体到它们的尸体均有真菌的踪迹。因此真菌广泛存在于土壤、农田、果园、森林、草原、空气、流水、海洋等场所。 （3）生活方式多样 真菌有腐生、寄生和共生三种生活方式。腐生性的真菌最多，寄生性和共生性的真菌较少。寄生性真菌中才可以引起病害。,（三）、真菌与人类的关系,1、有益方面 农林业上：土壤肥力的积累（腐生真菌）、生物防治（白僵菌、绿僵菌）、食用菌（木耳、蘑菇）等。 工业上：酿酒、食品（酵母菌）。 医药上：抗生菌（青霉素、灰黄霉素、头孢菌素）、名贵中药材（冬虫夏草、天麻、茯苓）等。,蛴螬白僵菌,松毛虫白僵菌,大量被白僵菌寄生的毛虫,毛木耳,黑木耳田间栽培,
7、双孢菇,平菇,冬虫夏草,灵芝,天麻,茯苓,2、有害方面,（1）引起植物病害，造成减产、降低品质等。如稻瘟病、小麦锈病、棉花枯萎病、玉米大小斑病、油菜菌核病、花生叶斑病、苹果树腐烂病、柑橘炭疽病、黄瓜霜霉病、番茄晚疫病、茶饼病、桑白粉病、烟草黑胫病、甘蔗凤梨病等，都是威胁当前农业生产的重要真菌性病害。 。 （2）引起人畜疾病（如白念珠菌引起口腔疾病；人体的癣引起皮肤病；如感染了小麦赤霉病的小麦面粉，人食用后可引起中毒） （3）引起粮食、木材、纺织品等霉烂变质。,小麦锈病,苹果树腐烂病,玉米霉变,白念珠菌引起的皮肤病,（四）、真菌病害的大发生推动了植物病理学的诞生,植物病害研究最早的马铃薯晚疫病，
8、它是由真菌（疫霉菌）引起的病害，该研究结果对植物病理学许多基本理论和概念的形成具有重要作用，孕育了植物病理学的诞生，并推动了植物病理学的发展。,课堂练习,1、下面说法正确的是（ ）。 A、真菌没有细胞壁 B、真菌是原核生物 C、真菌没有细胞核 D、真菌是异养生物 2、据估计全世界的真菌有（ ）种。 A、50万 B、100万 C、150万 D、200万,一、单项选择题,D,C,课堂练习,3、关于真菌病害说法正确的是（ ）。 A、腐生性真菌才可引起植物病害 B、寄生性真菌才可引起植物病害 C、共生性真菌才能引起植物病害 D、上述说法都不正确 4、真菌病害占所有病害数量的 （ ）。 A、10% B、
9、50% C、60% D、80% 5、真菌病害中孕育了植物病理学诞生，并推动植物病理学发展的是 （ ）。 A、小麦锈病 B、稻瘟病 C、马铃薯晚疫病D、苹果树腐烂病,B,D,C,1、真菌没有细胞核，属原核生物。（ ） 2、真菌主要是以孢子进行繁殖后代的。（ ） 3、真菌有叶绿素，可以进行光合作用。（ ） 4、生物六界系统比五界系统多了菌物界。 （ ）,二、判断题,课堂练习,5、植物病原真菌是可以引起植物病害的真菌。（ ） 6、真菌只能存在于土壤中。（ ） 7、绝大多数真菌都是植物病原真菌（ ）。 8、真菌的生活方式有腐生、寄生和共生三种 （ ）。,课堂练习,1、下面是真菌特征的是（ ）。 A、真
10、菌是菌物界真菌门的生物总称 B、真菌具有细胞壁，但没有细胞核 C、真菌是以孢子繁殖后代 D、真菌有叶绿素，可像植物一样进行光合作用 2、真菌的生活方式有（ ）。 A、腐生 B、寄生 C、共生 D、气生,三、多选题,课堂练习,AC,ABC,3、下面属有益的真菌有（ ）。 A、土壤腐生真菌B、白僵菌 C、木耳 D、酵母菌 4、下面属有害的真菌有（ ）。 A、植物病原真菌 B、引起粮食霉变的真菌 C、冬虫夏草、天麻 D、灵芝、蘑菇,课堂练习,ABCD,AB,课后作业,1、真菌与其它生物有哪些主要区别？,参考答案： 1）、有真正的细胞核，为真核生物； 2）、以孢子进行繁殖； 3）、营养体简单，典型的营养体为菌丝体，少部分为原质团、单细胞； 4）、无叶绿素或其他光合色素，营养方式为异养型，需要从外界吸收营养物质。,课后作业,2、写出真菌中有哪些有益真菌？有哪些有害真菌？,参考答案 有益真菌： 腐生真菌、白僵菌、绿僵菌、食用菌、酵母菌、青霉素、灰黄霉、头孢菌、冬虫夏草、天麻、茯苓等。 有害真菌： 植物病原真菌、引起人、动物病害的真菌、霉菌等。,
