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1、部编二年级语文下册识字1神州谣教学设计和反思第三单元单元妙解导航第三单元是识字单元。通过对神州大地的壮美山河、中国传统节日及风俗习惯、中国汉字的故事、中国美食的学习，让学生感受祖国的大好河山、悠久历史、灿烂文化。培养学生热爱祖国、热爱中华民族的情感。单元教学目标1认识69个生字和2个多音字，会写36个生字，区分形声字。2会用部首查字法找出汉字的部首。3正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文。4能按照时间顺序排列节日，了解制作食物的常用方法。5激发学生热爱祖国、热爱祖国文化的情感。6能清楚地表达自己的想法。单元重、难点重点1认识69个生字和2个多音字，会写36个生字，区分形声字，会用部首查
2、字法找出汉字的部首。2正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文。难点1了解汉字的构成以及偏旁的意义。2激发学生热爱祖国、热爱祖国文化的情感。单元课时分配神州谣2课时传统节日2课时“贝”的故事2课时中国美食2课时口语交际1课时语文园地三2课时识字1 神州谣妙析教材神州大地，山河壮美；中华文化，源远流长。勤劳、善良的华夏儿女，为了中华民族的振兴，团结奋斗，开拓创新。本课文字虽少，内涵却极为丰富。朗读起来，每一句都气势磅礴、掷地有声。整篇课文洋溢着中华民族厚重的历史感和浓郁的时代气息，体现了中华儿女盼望两岸统一、祖国繁荣昌盛的强烈愿望。学情分析学生对三字经的形式已不陌生，但对文中的内容理解得不是
3、很清楚，特别是一些地方，学生可能不知道在哪里。因此教学中教师要对文中的内容予以分析，引导学生感悟。教学建议1针对字词教学，可让学生通过自主识字独立、合作完成。2对于课文意思的理解，教师可直接告诉学生，在理解文意的基础上，激发对祖国的热爱之情。3引导学生体会动词和形容词的用法。教学目标【知识与技能】1会认15个生字，会写9个生字，熟记8个四字词语。2体会动词和形容词的用法。3正确、流利、有感情地朗读课文。【过程与方法】1通过朗读感知三字经的语言形式。2通过教师对课文意思的解释，感受祖国的伟大。【情感、态度与价值观】1对三字经这种语言形式感兴趣。2激发热爱祖国的思想感情。重点难点重点识字；写字；记
4、词；朗读课文。难点1体会动词和形容词的用法。2激发热爱祖国的思想感情。教学准备教师：生字词卡，多媒体课件。学生：搜集关于祖国的资料。课时安排2课时第一课时一、课时目标1会认15个生字，会写“州、湾、岛、峡”4个生字。2体会动词和形容词的用法。3正确、流利、有感情地朗读课文，感知三字经的语言形式，对三字经这种语言形式感兴趣。二、重点难点重点1会认15个生字，会写“州、湾、岛、峡”4个生字。2正确、流利、有感情地朗读课文。难点1体会动词和形容词的用法。2感知三字经的语言形式，对三字经这种语言形式感兴趣。三、激情导入1多媒体播放歌曲大中国。师：是啊，谁不爱自己的祖国呢？祖国是我们的母亲，我们是祖国的
5、孩子，我们都爱伟大的祖国。今天，我们就来学习一篇描写祖国山河的童谣。2板书课题，齐读。四、初读课文，自学生字1学生自读课文。遇到不认识的字圈出来，对照拼音读一读，还可以问问同桌，注意把字音读准。2出示字卡，检查生字的字音，相机正音。3课件出示由生字组成的词语(带拼音)。神州谣 长江涌 珠峰耸 台湾岛 隔海峡与大陆 情谊浓 齐奋发 共繁荣这些生字放在词语中你能把音读准吗？(学生自由读，指名读，齐读。)4合作学习，识记生字。(出示生字卡)这些生字里面有没有你已经会认的字？你是怎么认识的？(学生介绍课外识字方法、途径)5(多媒体出示去拼音的词语)学生齐读去拼音的词。6读通课文。(生先自由练读，再四人
6、合作读。)7质疑：读通了课文后，你有什么不懂的问题吗？五、朗读感悟1师：我们中国在古代又称神州、华夏，我们的祖国山河壮丽，风景如画。想去看看吗？(多媒体展示画面)2你看到了什么？你去过哪里？3边看多媒体边介绍有关黄河、长江、长城、珠峰的知识。4除了这些，你还知道我们祖国有哪些江？哪些河？哪些山川？哪些名胜古迹？5指导朗读第二句。(1)出示第二句。学生自由读。(2)圈出“奔、涌、长、耸”。(3)同学们，你们明白这四个字的意思吗？(4)指出“长城长”的两个“长”的读音，两个都读“chng”。(5)“奔、涌、耸”三个字都是表示动作的词，“长”是形容词。让我们在头脑中想象一下，黄河奔腾向前，长江波浪翻
7、滚，长城蜿蜒不绝，珠峰高耸入云，多么壮美的山河呀。6出示多媒体，介绍宝岛台湾。在我国东南部有一座宝岛台湾岛。它虽然与大陆隔着海峡，但与我们的大陆是一家。它自古以来就是我国不可分割的神圣领土，但由于历史的原因，台湾至今还没回到祖国的怀抱。指导朗读第三句。7出示多媒体，展示全国各族人民奋发向上的精神面貌，指导朗读第四句。8师生交叉朗读全文。六、指导书写1多媒体出示：州、湾、岛、峡。(点名读)2观察：写这四个字时要注意什么？学生讨论说出“州”的笔顺及笔画名称。3教师范写，学生描红、临写。七、梳理板书神 州 谣黄河奔，长江涌，长城长，珠峰耸。 州 湾 岛 峡 第二课时一、课时目标1会写“民、族、谊、齐
8、、奋”5个生字。2熟记8个四字词语。3朗读课文，感受祖国山川的美丽、地域的广阔、民族的繁荣昌盛，激发热爱祖国的思想感情。二、重点难点重点会写“民、族、谊、齐、奋”5个生字。难点通过读课文，感受祖国的伟大，激发热爱祖国的思想感情。三、复习导入1抽读生字卡。(去拼音个别读，男女生读，分组读，齐读。)师：上节课，我们认识了生字，学习了课文。那么，你们和生字都交上朋友了吗？2认读词语。师：同学们可真棒！下面我们来做个“读词语登山峰”的游戏。(出示多媒体)只有又对又快地把这些词语全部读对，才能胜利地登上珠穆朗玛峰。(学生自由练读，“开火车”读词。)3有感情地齐读课文。师：我们伟大的祖国山河壮美，不仅有珠
9、峰，还有长城、黄河、长江等许多秀丽的景色，让我们一起再来看看吧！同学们要边看边想课文。(播放多媒体)我们的祖国美吗？(美)那我们一起美美地把课文读一读吧！四、读读记记1出示四字词语：华夏儿女 炎黄子孙神州大地 巍巍中华民族团结 世界大同奋发图强 繁荣昌盛2和同桌说一说这些词语的意思。3全班交流。4教师总结。华夏儿女、炎黄子孙：现指中国各族人民及世界各地华人。神州大地、巍巍中华：指我们伟大的祖国。民族团结、世界大同：这是人们对未来社会的美好理想、坚定理念。奋发图强、繁荣昌盛：意思是我们全国人民正在齐心协力，奋发向上，分秒必争，为使国家繁荣昌盛而努力。5学生自读。6全班齐读。7尝试背诵。五、课外拓
10、展1小组内展示各自搜集的祖国山川名胜的图片，并当“小老师”向同学简单地介绍一下。2谁能用词语来形容这些图片？3学生自由回答。4多媒体出示有代表性的民族服饰及相关的词语。(教师指导学生看看图，认认字，读读词。)六、指导书写1多媒体出示：民、族、谊、齐、奋。2学生观察分析，同桌互相说说怎样把字写好。3指名说。4师重点指导写好“民、族”。5学生练习书写。七、教师总结1师：同学们都是祖国的花朵，是祖国的未来，我们能为祖国做些什么呢？(学生自由回答)2全班有感情地朗读全文。八、梳理板书神 州 谣华夏儿女 炎黄子孙神州大地 巍巍中华民族团结 世界大同奋发图强 繁荣昌盛 民 族 谊 齐 奋九、教学感悟本文只有短短的几句话，但每句话都蕴含着丰富的内涵，我进行了逐句讲解。如教学第一句时，我让学生说说自己知道的祖国的山川、河流。图文结合，把学生带来的图片和“山川美”结合起来学。本文是一篇韵文，我通过让学生不断地朗读，来感受其中的韵律美和祖国的山川美、祖国的幅员辽阔、祖国的民族繁荣昌盛，激发了学生热爱祖国的情感。
