《陕西子洲实验中学2013-2014学年九年级历史上册 第三单元 古代文明的传播与发展导学案（无答案） 新人教版.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《陕西子洲实验中学2013-2014学年九年级历史上册 第三单元 古代文明的传播与发展导学案（无答案） 新人教版.doc（11页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第6课 古代世界的战争与征服主编人 编写时间 审批学习目标：1、了解波斯帝国的形成与希波战争；亚历山大大帝的东征与帝国的建立；罗马帝国的扩张与文化传播；2、掌 握古代世界主要战争的两面性作用3、希波战争、亚历山大东征和罗马帝国的扩张在世界历史上产生了哪些深远的影响？学习重点：亚历山大大帝的东征、罗马帝国的扩张与文化传播学习难点 ：辩证认识罗马帝国扩张的影响课堂导入：现代有一项重要的体育比赛就来源于希波战争，是什么项目？（马拉松长跑）本课主要介绍了公元前六世纪到公元二世纪古代世界的三次主要战争希波战争、亚历山大东侵和罗马帝国的扩张。这些战争中发生了哪些有趣的历史事实？它们在世界历史上产生了哪些深
2、远的影响？让我们从教材中探求答案吧。自主学习：希波战争1 波斯发源于何处？波斯帝国的疆界有多大？它曾包括哪些地区？2 大流士一世派遣使者到希腊各国索取“土和水”是什么意思？结果怎样？3 波斯为什么最终战败？4 教师归纳：希波战争在世界历史上产生哪些深远的影响亚历山大大帝东征学生识图，并完成世界历史填充图册第8页2（1）题，：亚历山大帝国起源于何处？它怎样扩充疆界？ 亚历山大大帝东征对世界产生了什么影响？（建议教师分层设问启发）A. 从帝国的疆域来看，亚历山大帝国几乎包括了当时人类的哪些文明？B. 这些文明同属于亚历山大帝国管辖，有什么好处？C. 东西方文化交流和发展的成果。罗马帝国的扩张与文化
3、传播1、古代罗马的扩张历程和罗马帝国最大规模时的疆域。2学生朗读39页两句英汉对照的古罗马谚语，然后回答：你是怎样理解这两句谚 语？ 罗马帝国的扩张对世界历史的发展产生了哪些影响？3根据40页“活动与探究”：怎样评述罗马帝国的扩张及其影响？合作探究：1.希波战争、亚历山大东征和罗马帝国的扩张在世界历史上产生了哪些深远的影响？2.亚历山大帝国和罗马帝国的版图包括今天哪些主要国家？希波战争、亚历山大东征和罗马帝国的扩张战争存在着哪些异同点？罗马帝国的扩张和文化传播有什么联系？精讲点拨：1.希波战争在世界历史上产生哪些深远的影响？（它是东方波斯帝国与西方希腊城邦在各自发展中的一次碰撞，也是早期东西方
4、文明的一次重要冲突，此后，世界文明发展的格局便逐渐形成东西方并立共存之势，一直延续至今。2.亚历山大大帝东征对世界产生了什么影响？从帝国的疆域来看，亚历山大帝国几乎包括了当时人类的哪些文明？（希腊文明、埃及文明、两河流域文明、印度文明以及从两河流域文明派生出来的犹太文明、波斯文明等）。2.罗马帝国的扩张对世界历史的发展产生了哪些影响？（一方面，罗马帝国的征服和统治伴随着暴力、奴役和压迫，充满着暴力；另一方面，罗马文化渗入到它统治过的广大地区，在客观上也导致了不同文化的交流与融合。）达标检测：1.完成第40页“练一练”：波斯帝国形成的时期与我国的哪个历史时期大致同时（）A.秦朝 B.宋朝 C.隋
5、朝 D.春秋战国时期结合当代世界地图，查一查亚历山大帝国的版图包括今天的哪些主要国家？ 拓展提高希波战争、亚历山大东征和罗马帝国的扩张战争存在着哪些异同点？罗马帝国的扩张和文化传播有什么联系？课外作业：必做题：课本动脑筋及练一练知识梳理： 希波战争 波斯帝国的建立与扩张 公元前五世纪早期爆发 前五世纪中期希腊战胜波斯亚历山大大帝东征一 公元前四世纪后期马其顿国控制希腊二 东征扫荡小亚细亚，攻入埃及，灭掉波斯，足迹远达印度三 公元前四世纪后期，建立起地跨欧亚非三洲的大帝国罗马帝国的扩张与文化传播一公元前年，屋大维建立罗马帝国，以后不断扩张二公元世纪，罗马帝国地跨欧亚非三洲，地中海成为它的内湖三罗
6、马帝国扩张充满暴力，也使罗马文化渗透到它统治过的地区 第7课 东西方文化交流的使者主编人 编写时间 审批学习目标：1.了解阿拉伯数字的发展和传播；马可波罗在元朝的生活与工作经历；马可波罗行纪及其影响2.掌握古代连接欧、亚、非三大洲的商路；世界各地区各民族和平交往的历史意义学习重点： 阿拉伯数字的由来、马可波罗在元朝的生活与工作经历学习难点： 世界各地区各民族和平交往的历史意义课堂导入：位于东西方之间的阿拉伯，文化源远流长、丰富多彩，是人类文化的重要组成部分。阿拉伯人足迹遍布亚、欧、非三大洲，成为东西方之间文化交流的使者。本课主要叙述了阿拉伯人发展和传播阿拉伯数字，以及意大利人马可波罗对东西方文
7、化的交流与传播所做的贡献。自主学习：1很久很久以前，一条条陆地和海洋商路就把欧、亚、非三大洲联系在一起，其中就有著名的连接 的丝绸之路，通过这些商路，中国的 、 、 、 ，印度的 、 、 等作物也传到欧洲。2在东西方文化交流中， 人作出了重大贡献。3阿拉伯数字的创造者是 人， 人把它发展并传播。 _(时间)，阿拉伯数字与现在写法基本一致。4 年，马可波罗来到中国，受到 的赏识。_一书记述了马可波罗在 经历与见闻，激起欧洲人对东方的憧憬与向往。合作探究：1.数字的发明有什么作用？世界各地区各民族和平交往的有什么历史意义？2.学生对照42页14世纪前后欧亚主要商路图，动手圈点和标注：A、陆地商路的
8、主要路线：B、海上商路的主要路线：C、这些欧亚主要商路的历史作用精讲点拨：1.组织学生阅读第41页“导入框”、42页14世纪前后欧亚主要商路和45页“自由阅读卡”，温故知新：2.14世纪前后欧亚主要商路与“丝绸之路”是一脉相承的。请从这幅地图提取有效信息，说出：“丝绸之路”经过哪些地区？最远到达哪里？（“丝绸之路”有两条，一条在陆地上，另一条在海上。陆地上是由中国出发，向西经过中亚、西亚，到达北非和欧洲；海上则是从中国出发经过西太平洋、印度洋到达地中海一带。）3.根据课本41-42页内容归纳：为什么说阿拉伯商人 “在不同文明之间搭起了文化交流的桥梁”？（他们的足迹遍布亚、欧、非三大洲，不但善于
9、吸收其他文化，而且还在钻研的基础上加以发展，保存并传播了许多珍贵的古代文化。4.阿拉伯人对世界文化发展所作的贡献，给了你哪些启示（科学和知识源于生活，人们必须在实践中主动学习、坚持探究、敢于创新，才能不断地发展和完善自己。达标检测：1创立了包括“0”在内的阿拉伯数字的是 A古代阿拉伯人 B古代腓尼基人C古代印度人 D古代希腊2 著名的旅行家马可波罗是哪国人 A阿拉伯 B印度 C英国 D意大利3印度人用什么的字头表示数字，创造了从0到9十个数字的计数法A汉字 B梵文 C象形文字 D楔形文字4阿拉伯人对世界文化的 传播与交流作出了重要贡献有A传播了中国的四大发明B传播了印度人创造的0到9的计数法C
10、传播了伊斯兰教D阿拉伯人写的马可波罗行纪激起了欧洲人对东方的憧憬和向往二、材料解析题阅读下列材料：乔治萨顿：拉丁文化是西方的，中国文化是东方的，而阿拉伯文化却两者兼备。 请回答：你是否赞同乔治萨顿说的？你的根据是什么？阿拉伯人对世界文化发展所作的贡献，给了你哪些启示？三、识图题看图回答问题：图中人物来到过中国，你知道他是谁吗？是哪国人？他在历史上主要活动有哪些？拓展提升：材料一：13世纪，一位意大利商人在中国生活多年，他把中国的见闻口述成一本书，叫做马可波罗行纪，该书向西方社会展现了瑰丽迷人的东方文明，促进东西方文化交流。材料二：马其顿国王亚历山大于公元前334年开始，历经10年征战，灭亡了包
11、括埃及、巴比伦在内的庞大的波斯帝国，一直打到印度河流域，建立了庞大的亚历山大帝国。请问答：（1） 材料一中提及的意大利商人是谁？材料二反映了哪一重大历史事件？（2） 材料一、材料二分别反映了古代文明交往的哪一种方式？（3） 材料二反映的史实对世界文明的交流与发展分别产生了什么影响？课外作业：必做题：课本动脑筋与练一练知识梳理：一、阿拉伯数字的由来1创造者：印度人2传播者：阿拉伯人3发展经过：印度人用梵文的字头表示数字，创造了从0到9十个数字的计数法。阿拉伯人学会了这一方法，对它加以改造。12世纪初，这一简便计数传到欧洲，被称为阿拉伯数字。16世纪，阿拉伯数字的写法与现在一的写法基本一致。二、马
12、可波罗与马可波罗行纪1马可波罗其人（1）国籍：意大利人（2）经历：3马可波罗行纪(1)作者：马可波罗的狱友(2)内容：记述马可波罗东方见闻(3)影响：激起欧洲人对东方的憧憬和向往。第8课 古代科技与思想文化（一）主编人 编写时间 审批学习目标：1、了解和掌握以下基础知识：古老而神秘的文字埃及的象形文字，两河流域苏美尔人的楔形文字，腓尼基人的字母文字。世界三大宗教佛教基督教伊斯兰教。2、学生观看课本的有关插图，感知古老文字对人类文明进程产生的重大影响，培养学生的识图能力。指导学生阅读和理解课文，了解世界三大宗教产生的背景、创立人、基本教义，理解三大宗教的世界性影响，培养学生综合分析问题的能力。3
13、、认识到：（1）古埃及象形文字是字母文字的基础，象形文字对世界文化的发展有重大影响。（2）宗教是人类社会发展到一定阶段的历史现象，宗教信仰，宗教情感宗教仪式和宗教组织，都是社会的、历史的产物。学习重点：埃及的象形文字，佛教的产生。学习难点：基督教的产生、基督教性质的演变与传播。导入新课：提问统一的古代埃及国家建立、两河流域南部出现奴隶制小国、印度河流域出现奴隶制城邦时间（前3000年左右、前3000年起、前2500年）。今天，我们学习这些古国的文化成就。自主学习：1埃及人最早使用的文字形成于 ，它用 表示事物，所以叫做象形文字。埃及象形文字对以后的 产生了重要影响。2楔形文字是两河流域 人创造的，后来流传到亚洲 的许多地方。3世界三大宗教是 _、 _、 _。4佛教产生时间 ，创始人是 _ 。基督教产生时间 ，创始人是 。伊斯兰教产生时间 ，创始人是 。合作探究：1阅读下列材料材料1“彻底消除和根绝欲望后，生老病死、悲伤、哀痛、苦难和绝望就一扫而光”材料2天主十戒“第一诫 钦崇一天主万有之上
