《陕西子洲实验中学2013-2014学年九年级历史上册 第八单元 璀璨的近代文化导学案（无答案） 新人教版.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《陕西子洲实验中学2013-2014学年九年级历史上册 第八单元 璀璨的近代文化导学案（无答案） 新人教版.doc（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第22课 科学和思想的力量主编人 编写时间 审批学习目标：1知识要点：了解法国启蒙思想家以伏尔泰为代表的主张及其影响；英国科学家牛顿和达尔文取得的突出成就，爱因斯坦相对论的伟大贡献。2能力要求：通过伏尔泰等启蒙思想家的主张在近代社会发展过程中的重大作用，让学生感受到意识形态在社会发展中的能动性；分析认识牛顿、达尔文、等科学家取得科技成就的原因，使学生养成善于思考、观察、动手和勤奋等进行科学研究所必备的初步能力。3情感培养目标：通过分析上述思想家和科学家取得成就的过程，使学生树立不畏权贵、敢于捍卫真理和为了科学事业不计个人得失、甘于奉献的敬业精神。学习重点、难点：1、重点：科学的革命。1. 难点
2、：思想启蒙的火种。 达标导学：一、导入新课 ：请同学们阅读导入框部分的内容。 欧洲中世纪的封建教会受到猛烈的抨击。这件事就发生在18世纪时期，其中出现几位著名的启蒙思想家。二、展示目标三、自主学习（学生自主阅读课本，完成下面的表格）1、思想启蒙的火种：启蒙思想家比较表人物 基本主张社会作用2、科学的革命：近代社会三大科学家概况人物年代国别贡献影响1642-1727发现万有引力定律，创建微积分建立完整的力学理论体系。达尔文1809-18821879-1955使人类进入到核能时代，加深人们对时空物质运动的认识四、合作探究（集体的智慧是无穷的，携手解决下面问题吧）1、阅读下面的材料 材料一：“如果说
3、我比别人看得远些，那是因为我站在巨人的肩上” 材料二：“最有价值的知识是关于方法的知识” 材料三：“耐心和恒心总会得到报酬的” 请回答： （1）根据上述材料判断他们是哪三位科学家？ （2）材料一反映了科学家什么样的科学精神？他能取得重大科学成就的重原因是什么？ （3）以上三则名言，给了你哪些启示？2、文艺复兴运动与启蒙运动比较表名称时间中心性质作用文艺复兴启蒙运动五、精讲点拨1、 牛顿取得成就的原因：吸取先前科学巨匠的研究成果，同时离不开他个人的勤奋和执著；三则名言的启示：在学习科学文化知识的过程中，我们要注意学习、继承前人成果，并勇于创新；勤奋学习，珍惜每一分钟；善于思考，勤于思考，敢于思考
4、。2、卢梭否定封建王权，倡导“人民主权说”和“社会契约论”；孟德斯鸠最重要的思想是“三权分立”学说；伏尔泰倡导“自然权利学说”，主张开明专制等。伏尔泰等启蒙思想家的主张促进了人们的思想解放，为新兴的资产阶级在政治上取代封建贵族提供了有力的支持，促进了欧洲的社会进步。3、反宗教、反神权的思想。启发我们要坚持自己的信仰与信念，为了自己的信仰与信念坚持不懈，大胆的同假道学作斗争等。六、达标练习1、世界历史上曾经为法国大革命作了舆论准备，并掀起欧洲第二次思想解放运动的是：A.文艺复兴 B.宪章运动 C.启蒙运动 D. 自由主义运动2、18世纪法国的一位思想家对天主教会进行了无情的批判，把教皇比作“两足
5、的禽兽”，是：A.伏尔泰 B.但丁 C.孟德斯鸠 D.达尔文3、美国独立后通过1787年宪法，确立了“三权分立”的原则，“三权分立”是谁的重要思想：A.孟德斯鸠 B.伏尔泰 C.卢梭 D.亚当斯密4、下列内容属于18世纪法国启蒙思想家的共同主张有反对天主教会，反对君主立宪制 反对封建专制制度宣传自由、平等 宣传民主和科学 A. B. C. D.5、下列不属于启蒙思想家的是A.伏尔泰 B.孟德斯鸠 C.卢梭 D.托尔斯泰6、“我不同意你说的每一个字，但我誓死捍卫你说话的权利。”法国启蒙思想家伏尔泰的这句话突出捍卫了A.人的平等权 B.人的自由权 C.私有财产神圣不可侵犯 D.立法、行政、司法三权
6、分立原则7、法国启蒙思想家提倡“自由”“平等”，从根本上说是反映了A.广大人民的善良愿望 B.资产阶级反对封建统治的要求C.资本主义发展的要求 D.广大人民反对登记制度的要求8、牛顿的重大贡献有发现了万有引力定律 发现了惯性定律 发现了加速度定律 发现了作用与反作用定律 提出了相对论A. B. C. D.9、中国资产阶级启蒙思想家主张维新改革，其“物竞天择，适者生存”的思想来源于A.牛顿的力学理论 B.达尔文的科学理论C.爱因斯坦的相对论 D.哥白尼的科学理论10、20世纪初，取得自然科学史上划时代的成就是A.电磁感应原理的发现 B.化学元素周期规律的发现C.达尔文提出的生物进化学说 D.爱因
7、斯坦提出的物理学的相对论11、近代自然科学产生和发展的最基本条件是A.资本主义的产生和发展 B.宗教神学思想的削弱C.牛顿、达尔文等人的努力 D.启蒙运动的推动12、推动整个物理学理论的革命，为原子能的应用提供理论基础的是A.放射现象的发现 B.放射性元素镭的发现C.放射性元素铀 D.相对论的创立七、拓展提升 1、 通过学习课文中伟大科学家的事迹，你从中得到哪些成才的启示？ 2、识图题：孟德斯鸠 卢梭 伏尔泰(1)图中三位思想家的主要主张是什么?(2)他们的思想在当时产生了什么影响？课后作业： （一）必做题1、请概括牛顿、达尔文和爱因斯坦等人的主要成就吗？2、启蒙运动是自文艺复兴以来欧洲的第二
8、次思想解放运动。请回顾一下两次思想解放运动有何异同？ （二）选做题1、每人收集至少5条关于科学家做人、求知、创新、立业的名言。2、幽默后的思考：伏尔泰在1778年5月30日晚上生命垂危，神父来到他床前为他进行临终祈祷。伏尔泰问神父：“您从何处来？”“啊，先生，我从上帝那儿来！”“真的？您能给我出示上帝的证书吗？”请问：伏尔泰的幽默表露了他怎样的思想？你有何感悟？知识梳理： 代表人物：伏尔泰 思想启蒙的火种 主张： 意义： 科学和思想的力量 牛顿及其贡献 科学与革命 达尔文：物种起源 爱因斯坦：相对论 第23课 世界的文化杰作主编人 编写时间 审批学习目标： 1、使学生了解世界近代史上文学、美术
9、和音乐等方面的成就，重点掌握列夫托尔斯泰及其代表作；梵高和他的向日葵，贝多芬和他的英雄交响曲。 2、使学生认识到世界近代的文学艺术成就是世界近代社会生活在文学艺术方面的反映；通过对三个著名代表人物生活的时代背景的探究学习及其作品的分析，使学生认识到它反映了世界近代文化发展的基本脉络，从而培养学生自主探究能力和文学艺术作品的鉴赏能力。 3、使学生认识到这些著名代表人物能够取得辉煌成就的根本原因在于他们善于观察社会生活，自强不息，将个人命运与祖国命运联系在一起。尊重和欣赏不同民族所创造的文化成果，从而树立正确的国际意识。学习重点、难点： 1、重点：列夫托尔斯泰及其代表作品；梵高和向日葵；贝多芬和英
10、雄交响曲。 2、难点：大师们的作品，艺术性强，寓意深奥，对于涉世不深的初中生来说，还达不到真正理解和欣赏的程度，因此，教师在教学中还必须开展符合中学生特点的教学。达标导学：1 导入新课显示图片：三位文艺大师的肖像，媒体播放：贝多芬英雄交响曲。刚才欣赏的音乐是什么？ 近代文学艺术出现了哪些文艺大师？2 展示目标3 自主学习（阅读课本，完成下列表格）人 物国 别地 位代 表 作4 合作探究文艺作品来源于社会现实，请你列出一部你喜欢的文学作品或艺术佳作，说说它是如何反映社会现实的？五、达标练习1、被列宁成为“俄国革命的镜子”的伟大文学家是( )A、果戈里 B、屠格涅夫 C、列夫托尔斯泰 D、泰戈尔2
11、、贝多芬的哪一部作品是表现法国大革命时期拿破仑的英雄业绩的？( )A、命运交响曲B、英雄交响曲C、月光奏鸣曲D、悲怆奏鸣曲3、身残志坚、顽强与命运抗争的艺术家是( )A、凡高 B、列夫托尔斯泰 C、贝多芬 D、约翰施特劳斯4、下列哪一位不是自然科学家( )A、牛顿 B、达尔文 C、贝多芬 D、爱因斯坦六、拓展提升下列说法不正确的是( )A、列夫托尔斯泰 是俄国最伟大的作家之一B、凡高的作品表达了他对生活的无比热爱C、凡高的作品多反映上流社会的生活D、贝多芬是一位资产阶级革命运动的热情讴歌者。知识梳理： 战争与和平 文学巨匠：托尔斯泰 安娜卡列尼娜 复活 世界的文化杰作 美术家：梵高 向日葵 著
12、名音乐家：贝多芬 英雄交响曲课后作业： （一）必做题 把相关内容连接起来：贝多芬 荷兰人 音乐家 英雄交响曲凡高 德国人 戏剧家 威尼斯商人莎士比亚 英国人 画家 在阿尔勒的卧室 （二）选做题关于贝多芬有这样一段记载：有一次，他的一个公爵朋友邀请贝多芬为住在他官邸的法国军官们演奏。贝多芬对侵略他国的法军非常反感，没有接受邀请。公爵很生气，下令贝多芬必须为他的军官朋友们演奏。贝多芬断然拒绝，而且还把公爵送给他的一尊塑像摔碎。后来，他在给公爵的一封信中说：“公爵！”你所以成为公爵，不过是因为偶然的出身罢了。而我所以成为贝多芬，则完全是靠我自己的努力；像你这样的公爵比比皆是，将来也少不了，而我贝多芬仅此一个。从上述记载中，贝多芬的人格力量一定会对你有很大的影响，我们应该怎样看待才华与权势，怎样看待自己的价值体现？ 6
