高中化学教学工作计划模板

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1、高中化学教学工作计划模板 1 一、指导思想 按照市教育局的安排，我们高三化学组以化学新课程标准为指 引，以考试大纲为依据，认真落实学校教学工作计划，全面推行素质 教育，以提高课堂教学质量和培养学生综合能力为目标，抓好常规教 学，夯实基础， 不断优化课堂教学的方法和手段，以培养学生自主学 习、合作学习的能力以及创新思维能力作为教学教研工作的中心任 务，不断增强高考复习的科学性和实效性，加强集体备课，加强对青 年教师的指导和培养，全面打赢高三这一仗。 二、教学要求 1、以刚进入高三学生热情高涨为契机帮助学生确立将来的高考 目标，积极建设良好的班风、学风。加强化学学习方法的指导，帮助 学生掌握高效的

2、学习方法， 以应对日益加深的学习内容。 认真研究教 育改革发展趋势，努力转变传统教学观念，积极投身教改实践，勇于 探索新思路新方法，不断强化学生主体地位，自觉面向全体学生，着 眼培养学生的科学品质、 创新精神和综合素质， 努力使学生真正成为 学习的主人，使课堂教学真正成为学生主动参与、乐于探究、勤于动 手动脑的科学育人过程。 2、认真研究高考改革发展趋势，深入学习考试大纲，正确 把握高考的标准和特点， 认真分析学生学习状况， 坚持精心设计和上 好每一节课， 有针对性地制定符合高考改革发展趋势的教学目标，注 重培养学生的学习能力和运用基本知识分析问题解决问题的能力，不 断提高课堂教学的科学性和实

3、效性。 3、在教学中，仔细分析新教材的特点，狠抓高考基础知识、基 本技能的落实，加强学科内综合的意识，在复习课中，要坚持精选习 题，妙题精解、融会贯通。防止题海战术和重结论、轻过程等不良倾 向，提高举一反三的能力。立足各班学生实际状况，搞好分类指导、 分层推进，在夯实基础的同时，重视优秀生的指导和训练，关注其每 一个错误及时分析错误的原因。抓中间促两头， 努力使不同层次的学 生在原有的基础上都能有较大幅度的提高。 4、加强化学教学与科技、生产、生活和社会的联系。在教学中， 密切联系有关的最新科技成果和社会热点问题，注意化学与其他学科 的相互渗透与综合， 加强理科综合能力的培养， 引导学生在掌握

4、本学 科基础知识的同时， 不断拓展相关知识面， 增强理论联系实际和解决 实际问题的能力，培养学生的科学素养。 5、有意培养学生解题习惯，注重分析订正。做题前认真读题， 站在出题者的高度来审题; 做题过程中，每个步骤都要“言之有理”、 准确无误，原理、 结果与题意一气贯通，书写要规范; 对做错的题， 务必认真分析订正。 6、搞好试卷讲评。除年级统考外，本科目还要逐章过关。每考 必认真落实“统、查、析、讲”四大环节：分类统计解法样本，分项 统计错误地点，分题统计错误人数，分段统计考试成绩; 查学生审题 偏差，查学科知识漏洞，查应用能力缺陷，查思维方法障碍，查造成 错误根源 ; 分析试卷考查目标，考

5、试范围、背景材料、命题视角、分 析解题方法、应试技巧 ;讲试卷重点、难点、热点、试题闪光点。 7、要求学生做好章节归纳总结， 提倡每日 15 分钟回顾思考消化 当天的化学知识。 8、重视作业。要求学生规范，按时完成; 要求教师详细批改，改 后学生认真更正。 9、集思广益，搞好协作，精选习题，精讲精练，不折不扣的完 成教学任务，让学生满意、让家长放心、让领导宽心。 三、工作措施 1、由于暑假后开学比较晚，对高三复习的影响比较大，时间紧 任务重，只能是两节课时复习一节内容， 这必然严重影响复习的质量， 为此，我们主要从老师自身出发，强化个人素质，提高驾驭课堂的能 力，重视集体备课，向课堂四十五分钟

6、要质量，主要采取“预习 精讲精练点评”的模式，力求稳扎稳打，一步一个脚印的搞 好第一轮复习，并在此基础上，第二轮复习突出抓好几个专题，重点 抓好第三轮复习和综合训练，力争高考取得较好的成绩。 2、认真做好教学常规，确保教学有效开展 认真备好每节课， 按照课程标准的要求， 积极认真地做好课前的 备课资料的搜集工作。认真上好每节课，积极实践新课程理念，把握 好课堂，提高课堂教学的实效性。精心设置习题，合理、分层布置学 生作业，活页课时作业和单元测试要求全批全改; 不定期抽查，发现 问题及时解决、及时反馈。精选习题，并要达到一定的预期效果。 对化学有特殊爱好的同学， 给予适当的指导。 可以利用周末时

7、间 进行具体的辅导，并布置较高要求的作业，以促进特长生的发展。 要重视学习方法的指导， 对个别有心理障碍的同学要及时进行心 理干预，帮助他们克服困难，迎难而上。 3、积极开展实验教学，提高学生学习兴趣 化学是一门以实验为基础的自然科学，积极、认真开展实验教学 有助于提高学生的学习兴趣和直观理解，有助于培养学生实验能力。 依据学校现有实验条件， 在复习后期开放实验室， 尽可能的提供实验 仪器，以提高学生的实验能力。 4、积极开展教研活动，提高教学业务能力 (1) 学习化学课程标准和考试大纲，明确新课程的具体要求，利 用集体备课活动时间，认真学习、深入研究教育教学方法。 (2) 定时进行备课组内老

8、师之间的交流。每个教学环节、每个教 案、学案都在讨论中确定， 先形成共案，然后再根据各班和各任课老 师的情况形成个案 ;备课组每周进行一次教研活动，内容包括有关教 学进度的安排与调整、疑难问题的分析讨论研究，高考的最新信息， 化学教学的改革与创新等。 (3) 积极参加教学改革工作。要使学生参与到教学的过程中来， 更好地提高他们学习的兴趣和积极性，使他们更自主地学习， 学会学 习的方法。多使用启发式教学等好的教学方法，充分体现以学生为主 体的教学模式，不断提高自身的教学水平。 (4) 组织老师相互听课，增加交流机会，在相互学习的基础上， 共同提高教学水平。 加强青年教师的培养， 使他们尽快的成为

9、教学的 骨干力量。 5、继续开展和加强学案教学 学案运用要系列化。 自学探究学案技能训练学案综合检 测学案复习巩固学案，构成学案系列。让学生全过程参与学习， 全面提高学习能力。 当然学案要力求实效，切忌“假大空”、走过场。 四、教学进度 复习采取三轮四段复习法。年前进行23 次理科综合测试。 1、第一轮复习：按教材章节进行 夯实基础，章节过关，以高考的基本题型(基本概念、基本理论、 基本实验 ) 进行系统的复习，着力培养学生的解题的规范性能力、文 字表达能力和语言表达能力; 2、第二轮复习 以综合能力为主、板块式推进，专题复习、考点精练。将各知识 点有效的串接起来，形成有效的知识框架结构; 3

10、、第三轮复习 综合训练和模拟练习，知识迁移能力的训练。强化训练阶段。自 我小结、查漏补缺，教师点拨精讲，重在抓学生完成学科内知识体系 的构建，计划每周两套题，采取练、评的教学方式。 2 一、指导思想 以化学新课程标准为指引， 认真落实学校教学工作计划， 以提高 课堂教学质量和培养学生综合能力为目标，抓好常规教学，夯实基础， 不断优化课堂教学的方法和手段， 以培养学生自主学习和合作学习的 能力以及创新思维能力作为教学教研工作的中心任务。 二、现状分析 1、基本情况： 本学期理科班周课时为6 节，主要学习选修 4 化学反应原理 ， 向高考辐射。 2、教材分析： 选修 4化学反应原理内容是最基本的化

11、学反应原理，包括反 应速率、反应方向及限度等问题。从理论的高度认识酸、碱和盐的本 质及其在溶液中的反应。对于大家已经熟悉的化学反应与能量的关 系，将以反应热与反应物的物质的量的定量关系为主。以化学能和电 能的相互转化为基础的电化学过程和装置，如电池、电冶金和金属腐 蚀等，是富有时代气息和应用广泛的领域。作为化学原理应用于实际 的每个实例，都是那样的有趣和富有启发性。 3、学情分析： 理科班大多数学生有学习化学的兴趣，有较好的学习习惯和一定 的学习方法。但学生程度参差不齐，由于高一课时紧，内容多，部分 学生必修 1、2 的知识遗忘较严重，理解掌握上差别较大。有极个别 学生基础薄弱，没有养成良好的

12、学习习惯。 三、工作目标 1、要求认真学习教育教学理论， 认真研究和学习高考考试说明， 做好高中化学新课程标准的实施工作，在实践中不断探索和研究， 增 强对新课标的理解和驾驭能力，立足课堂开展教学研究， 实现课堂教 学的高效化， 转变教学方式和学生学习方式，为学生的终身发展奠定 良好的基础。 在加强常规教学的同时， 积极开展科研课题的实验和研 究，以及为高三培养化学尖子作好培优工作。 2、根据学校教学工作计划，结合学科实际，落实各项教研和教 学常规工作。树立质量为本的教学理念，全面推进教学改革，确保教 学质量稳步提高。不断更新教育观念，积极投身教学改革，促进教学 质量稳步提高。 四、具体工作措

13、施 1、认真做好教学常规，确保教学有效开展 深入备好每节课， 按照课程标准的要求， 积极认真地做好课前的 备课资料的搜集工作。然后，备课组共同研讨确定学案内容，根据班 级具体情况适当调整、共享。部分章节内容制作成教学课件后，再根 据班级具体情况适当调整、共享。此项工作上课前两至三天完成。认 真上好每节课，积极实践新课程理念，把握好课堂，提高课堂教学的 实效性。精心设置习题，合理、分层布置学生作业，书面作业要求全 批全改 ; 学生配套教辅不定期抽查，发现问题及时解决，及时反馈。 精选每章的测验题，与备课组共同出题，并要达到一定的预期效果。 对每一次测试要认真分析，总结，为学生确定合理的目标。 2

14、、积极开展实验教学，提高学生学习兴趣 化学是一门以实验为基础的自然科学，积极、认真开展实验教学 有助于提高学生的学习兴趣和直观理解，有助于培养学生实验能力。 依据学校现有实验条件， 在保证演示实验绝大部分完成的基础上，适 当开展学生分组实验和课后实践。 3、做好综合实践，践行分层教学 (1) 培养特长生学习、探究化学的兴趣和能力。 (2) 利用晚自习做好缺差辅导，确保每一个学生学习不掉队。 4、积极参加教研活动，提高教学业务能力 (1) 学习化学课程标准，明确新课程的具体要求，利用每周的 教研组和备课组活动时间， 认真学习新课程教学理念， 深入研究教育 教学方法。 (2) 定时与备课组内的老师

15、进行交流，解决有关问题。与备课组 每周进行一次活动， 内容包括有关教学进度的安排、疑难问题的分析 讨论研究，化学教学的最新动态、化学教学的改革与创新等。 (3) 积极参加教学改革工作。要使学生参与到教学的过程中来， 更好地提高他们学习的兴趣和学习的积极性，使他们更自主地学习， 学会学习的方法。 都能积极响应学校教学改革的要求，充分利用网上 资源，使用启发式教学，充分体现以学生为主体的教学模式，不断提 高自身的教学水平。 总之，只有我们坚定信心，师生共同努力，相信在本学期我们一 定能圆满完成高二年级的化学教学工作，取得优异的成绩， 为高三化 学的学习打下坚实的基础。 3 本学期，我担任高一 (2

16、5) 、(26) 、(27) 、(28) 四个班的化学教育 教学工作。为更好的开展工作，特制订教学计划如下： 一、指导思想 认真学习教育部基础教育课程改革纲要和普通高中研究性 学习实施建议，认真学习普通高中化学课程标准，明确当前基 础教育课程改革的方向， 深刻理解课程改革的理念， 全面推进课程改 革的进行。 在教学中，贯彻基础教育课程改革的改变课程过于注重知识传授 的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能 的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程; 改变课程内容 难、繁、偏、旧和过于注重书本知识的现状，加强课程内容与学生 生活以及现代社会和科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验， 精选终身学习必备的基础知识和技能; 改变课程实施过于强调接受学 习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤 于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析 和解决问题的能力以及交流与合作的能力的课程观。 二、教学要求 1、认真研究当前教育改革发展趋势，转变传统教学观念，注重 学生能力培养， 以培养学生创新意识和综合能力为重点