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1、名班主任工作室2020专项培训心得体会2020年的暑期，我非常荣幸地加入了xx省xx名班主任工作室，结识了许多优秀的班主任，并在网络上参与了xx省名班主任工作室2020专项培训。这次培训使我感触很多，这次培训对我不但是理论的学习，也是1次思想认识的提升，更是1次心灵的荡涤。现在我来谈1下这次培训中的1些心得体会。首先对我震动最大的，是xx局长在专项培训会上的讲话中提到的“教育应当是生命对生命的尊重，人格与人格的同等，情感与情感的共鸣，此爱与彼爱的融合，智慧对智慧的点燃，文化对文化的润泽。”这句话道出了我们做为教育人的行动根本。当前，我们的教育仿佛迷失了本身的主旨，被“功利的怪圈”笼罩，正如纪伯
2、伦所言：“或许我们走得太远，以致于忘了为何动身”。家长、老师、学生都为分数所困，在这样的环境里，孩子们很难领略学习中乐此不疲的兴趣、豁然顿悟的快意和悠然自得的体验。当教育堕落为急功近利的手段，教育在很大程度上就很难以人为本、以学生为本。这就不能不让我们教育者思考这样1个问题：究竟甚么是教育，怎样做教育?只有不断的思考与反思推动我们不断的前行。其次是xx老师所讲授的班主任应具有的专业素养。班主任工作是学校管理工作中最基层、最前沿的工作，是学校联系学生和家庭的纽带，同时又是联系教师的桥梁，能否提高教育教学质量，增进教育改革，培养具有实践能力和创新精神的合格人材的关键。1个优秀的班主任，能带出1个好
3、的班级来。反过来，1个好的班级，需要有1个优秀的班主任。班主任是1个班级的核心和灵魂，其1言1行都可能影响学生的1生。班主任所扮演的角色已决定了他在学校教育体系中的重要地位。班主任作为班级工作的组织者，作为1个班级的核心，只有提高个人的素质修养，才能适应新时期教育改革的发展和需要，顺应教改的潮流。班主任的知识能力、人格修养、道德水准和艺术水平都必须提高，只有练就过硬的本领，才能带好1个班集体，培养优秀的班集体，为教书育人释放自己应有的能量，为学校整体工作的不断推动发挥正效应。最后通过这次培训，使我晓得，作为教师，特别是班主任，要用很长时间，用心灵来认识学生，支持和欣赏学生，努力与学生心灵产生共
4、鸣，用理解打开学生的心灵。尽人皆知，教育的核心和灵魂是育人，班主任要特别关注自我及学生的心理动向，重视内心冲突，努力做学生的良师益友，努力处理好本身与他人关系的人际，主动帮助他人，用健康的身心去影响他人，调和好来自各方面的关系，严以律己，宽以待人，尽可能为自己和周围的人创造1个适合的空间。师爱如阳光，学生的心理渴望老师的爱，教师的使命在于发现、唤醒、引导。让我们把阳光播洒在他人心田，让生命的阳光照亮教育的每个角落。我知道：感激不但来自学生对老师的尊重和爱戴，而且也来自于1份真诚的信赖，老师的教诲，渴望得到学生的尊重，但更要珍视学生的这份尊重，这样才能了解学生、走进学生，从而充满热忱和真爱来面对伟大的事业。
