班主任工作心得反思怎么写？

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1、班主任工作心得反思怎么写？班主任工作心得反思1首先：做为班主任，要用师爱给学生一座充满人文关怀、被人关爱、被人欣赏、充满创造灵性的人生殿堂 ! 让学生受到春风化雨、润物无声的感化与陶冶。 因为学生成绩的好坏， 不仅取决于他们的智商，还取决于他们的情商的发展。 因此，我们做为一名教师， 一名班主任，不要放弃任何一个学生， 要用我们教师伟大的爱， 让每一个学生都实现自己的梦想，去成就学生们精彩的未来。第二：做为小学班主任，首先要有一颗童心。正如陶行知说：我们必须会变成小孩，才配做小孩的先生。所以，我们作为班主任要想孩子所想，思孩子所思，走进孩子的内心世界，才能成为一名合格的小学班主任。第三：做为班

2、主任，对学生的爱要建立在理解的基础上，理解的爱是一把钥匙， 是一把让学生通向成功的钥匙。因为缺乏理解的爱是盲目的爱，缺乏理解的教育是盲目的教育。正如我们的李凤遐老师所说，我们做为班主任，对待我们的学生只要有两种想法就足够了，即假如我是这个孩子，假如这个孩子是我的孩子。是的，我们做为班主任，对待我们的学生不但要有母亲般的爱，还要设身处地的为学生着想，站在学生的立场来思考问题，即换位思考。这很重要，只要这样，才能真正理解学生，才能用班主任所有的爱，成就学生的未来。第四：我们班主任要以柔克刚，学会宽容与忍耐。因为我们的学生是千差万别的， 每个学生都是有着个性差异的个体，教师不仅要体谅他们，更要学会宽

3、容他们。 用宽容的心态去对待每位学生的每一个过失。因为具有宽容之心的教师才能得到学生的爱戴与尊重。 但是我们不能以宽容的心态来取代严格要求学生的做法。 例如：当我们的学生犯错误了，我们并不是不闻不问，而是问学生，你能把这么做的原因告诉我吗 ?等等。第五：做为一名教师，做为一名班主任，我们一定要勤奋。用勤奋把我们的课堂打造成知识的盛宴，把我们的课堂打造成一流的课堂，做一流的教师，是我们教师应该一直坚持的教学理念。第六：让教育回归生活。只有回归生活的教育，才是真正有效的教育。例如：我们教育学生要用现实生活中的例子 ; 动用班干部的力量来解决班内的问题， 但在解决问题之前， 一定要了解事实的真相等等

4、。第七：教育需要期待，需要过程，不能急于求成，我们做为班主任，在面对我们的学生的时候，不要使用语言暴力，不要使用尖酸刻薄的语言，对学生要以温馨的提醒为主，以柔克刚。否则会让我们的学生容易形成闭塞的心理、报复的心理。如果非要体罚学生，那我们教师在体罚学生的同时也要体罚我们教师自己， 让学生的心灵接受洗礼，这样学生或许会使我们的学生感动，从而达到我们的教育目的。总之：我们做为班主任就应该像我们的李凤遐老师所说的：用宽容的心态去对待每一位学生的过失 ; 用期待的心情等待学生的每一点进步 ; 用欣赏的目光去关注学生们的每个闪光点 ; 用喜悦的笑容去赞许学生们的每一点成就， 更应该像华林飞老师所说的，

5、让教育的思想回归生活，做一名智慧型的班主任。班主任工作心得反思2小学一年级是打基础、发展学生智力的阶段，这个阶段对学生的成长影响很大。 今年我在一年级的班主任工作中， 想方设法帮助学生树立正确的学习态度，养成良好的学习习惯，根据他们的生理、年龄特点，及时地进行各方面的教育，初步形成了一个良好的班级体，总结自己的班主任工作，体会归纳起来有以下几点：一、抓好学生的学习习惯：一年级是学生从幼儿园到小学的转换点，很多幼儿班的习惯也随之带了过来，如何能让他们在40 分钟的课堂上认真地听讲，是非常重要的。因此，培养学生良好的学习习惯是我教学工作开始的重点。刚开学的两个星期里，我采用编儿歌、口令等形式，将学

6、生学习习惯的培养融入情趣之中， 让学生在情趣之中慢慢地养成良好的习惯。从坐直到站立，从写字到读书拿书， 从保持正确的读写姿势到爱惜学习用品，都需要老师不厌其烦地讲讲讲、 说说说，通过一学期来的培养，我班学生都能养成良好的习惯。二、坚持正面教育，寓教育于讲故事之中对一年级的小学生进行教育，仅凭单纯的讲道理是不行的，孩子们都喜欢听故事， 哪怕是最顽皮好动的孩子一听讲故事，马上就会安静下来的。我就抓住了的这一好奇心理特征，常常通过讲故事的方法对学生进行教育。 为了培养良好的学习习惯， 我给他们讲“聪明的小白兔”和“盲童学画”的故事厖使他们懂得遇到困难要勤于动脑， 才能找到最好的办法：我们要像盲童那样

7、，对学习文化知识充满信心。二十个孩子在一起学习，难免有打闹、吵架的现象发生。为了培养孩子们团结友爱的精神， 我常根据班内发生的具体事例编成小故事， 对学生进行教育。三、耐心教育，以表扬为主爱听表扬是儿童心理特点，表扬运用得恰当，学生的积极因素就会像原子裂变一样发生连锁反应。 例如：上课了，大部分同学在吵嚷，没有做好上课准备，如果泛泛批评，收效甚微，如果点名批评，别人往往幸灾乐祸 ; 倘若从乱哄哄中找个坐得好，不说话，书本都准备好的同学进行表扬，其他学生便会仿效，秩序井然。人都有自尊心，表扬有批评的作用， 是不伤害学生自尊心的批评。 我常用表扬某个学生道德品质、思想行为上的积极因素去影响和克服后

8、进学生中存在的消极因素，寓批评于表扬之中。这样有利于学生之间互相学习，达到取长补短的目的。四、以身作则，做学生的表率一年级的学生模仿性很强，教师一举一动，一言一行对学生都起着潜移默化的影响。工作中我严格要求自己，处处以身作则，做学生的表率。凡要求学生做到的事，我首先做到。如要求学生对人讲话要有礼貌，我就带头运用礼貌语言 ; 要求学生热爱劳动， 我就带头劳动。总之，班主任工作必须从每件平凡而细小的事情做起，充分发挥自己的模范带头作用。只有这样，才能把孩子们带好，把自己的本职2 班的班主任工工作做好。班主任工作心得反思3我认为教师的幸福是用辛勤的劳动换来的。校长也曾说过：一个老师若没当过班主任，

9、他就没尝遍当老师的酸甜苦辣，那就不是一名全面的老师，是当老师的一大遗憾。8月，我大学毕业来到了学校上班，并且担任了作。该班共有学生 76 名，特殊家庭多名，困难学生 2 名，纪律十分松散，是任课老师头疼班。到了该班，我上的第一课就是“纪律是学习的保证”，从此开始严格的管理， 期间也有部分学生不理解老师的做法，认为老师太严厉。“路遥知马力，日久见人心”，最终同学们理解了老师。身为班主任的我感到极其幸福和快乐。 能让班级充满了活力，让班级管理井然有序， 班级学生成绩不断提升。 在教育教学中，我认为主要抓好以下几点：一、教导学生学会做人结合本学科的特点，首先教给学生做人的道理，要做一个大写的人。让他

10、们学会感恩，学会如何与人相处，学会宽容、友爱、守时、诚实等等。 ( 不孝敬父母的人不中交，因为最爱她的人都换不爱他的心，你能吗 ?)二、完善班级管理规章制度结合上学期期末的班级调查，调整或明确一些常规的管理制度，比如考勤，值日，卫生，劳动，集会，自习，学习小组的管理等逐一目标责任化，制订更能让同学们按纳的违纪处罚措施， 做到班级事务事事有法可依，有章可循。三、坚持让学生写周记以了解学生学生写周记是我做班主任工作长期坚持下来的管理班级的方法之一。实践证明， 周记能有效地提供班级和学生个人的信息，使班主任在工作时提高针对性、时效性，沟通了师生间的感情，更有利于良好班集体的建立。四、边做边学与学生一

11、起成长每名班主任都有自己的一套抓班方法，听到看到别人的好方法，我就在本班级进行尝试：看到王爱霞老师班的拖把是一字型摆开的，既整齐又不易腐烂 ; 看到高克林老师安排考场时，放在教室后排的桌椅板凳像搭积木一样排列整齐。 我就叫班级的学生也学着做， 效果真的很好。现在的孩子知识面广，能力强，他们的一些观点和做法真的值得我们学习和借鉴。如对 family 的解释，让我感动，爸爸 (father) 和 (and) 妈妈 (mother) 我(i) 爱(love) 你(you) ，这就是家庭，我们要珍惜这份爱和这个家。 和学生们在一起生活学习， 我认为学生在成长我也在进步，在不断体会着这份当班主任的幸福

12、!班主任工作心得反思4在众多任课教师中，班主任的作用尤其重要。良好的师生感情是决定班主任工作成果的关键，如何让学生“亲其师，信其道”，陈老师试着从以下几点做起，并收到了良好的效果。一、尊重学生，建立民主平等的师生关系教师只有尊重学生，建立民主平等的师生关系，使自己成为学生的同志和挚友，才能使自己的教育获得成功。不仅如此，教师热爱学生，不仅要尊重学生的人格，尤其要爱护学生的积极性和创造性。以培养学生敢于思索、敢于创新、开拓进取的精神。信任学生就是相信学生的自觉性， 相信他们的进取心和创造精神， 相信他们都有一颗向往美好事物的心。 教师的一言一行、 一举一动都直接对学生起着潜移默化的作用。古今中外

13、的教育家无不强调身教胜于言教， 要求学生做到的，教师首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在无形之中为学生树立榜样。尤其是班主任，他的人生观价值观、他的品德、他的行为、他对每一现象的态度，都直接地影响着全体学生。车尔尼雪夫斯基说：“教师把学生造成什么人，自己就应当是这种人。”我希望我的学生成为积极向上、勇于创新、不怕困难、对人以诚相待、有同情心和责任感、 尽力做好任何事情， 有一定心理承受力的全面发展的有用人才，而我首先就要使自己成为这样的人。 学生是具有较强模仿力的一个群体， 他们时时刻刻观察着老师的一举一动， 并在某些方面进行模仿，所以老师在学生面前必须有模范的作用。二、要严格公正地对待

14、学生教师要严格公正地对待学生。教师热爱学生与对学生的严格要求是一致的。只有在德、智、体、美、劳等方面严格地要求学生，才能真正地关心、爱护学生。“爱之愈深，责之愈严”，学生是懂得这个道理的。他们喜欢的是亲切而又严格的教师。当然，严格要求包括师生两个方面，是教师和学生的共同标准。严格要求由教师提出，必须从教师做起，这样才能真正起到作用。 不仅如此，教师还必须公正地、一视同仁地对待所有的学生，特别要注意不能厌恶学习成绩差的、有些缺点或顶撞过自己的学生。教师要把爱撒向每个学生的心田。教师热爱学生应该从学生的才能和品德的差异出发，区别对待，因材施教，在教育学生的过程中，尽可能地使每个学生按各自的条件前进， 把教师炽热的爱撒向每个学生的心田。要科学地关怀、 爱护先进学生，除了继续对他们进行学习目的和理想的教育外， 还要努力培养先进学生的集体荣誉感， 克服纯粹的“自我”观念， 更要加强劳动教育。 同时也要给后进同学以更多的温暖和挚爱，必须认真分析、研究后进生的心理特点，努力做好他们的工作，不能不管不问、放任自流，也不能不讲态度和方法地乱管。三、信任学生，尊重学生对于学生来说，信任更是