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1、保育员师德师风计划 一、 学习宗旨：在名师的引领下，践行而成，寻道而长，不断提 到自己的理论水平和理论素养；通过双向听课、 上课评课提高自己的 教学能力和教学水平， 形成自己的教学风格和教学特色；通过参与课 题的研究工作提高自己的科研能力和科研水平；在向名师、同行的学 习、交流、借鉴的过程中，提升自己的师德师风，打造专业持续发展 的精神支柱，再创职业生涯的新高。 二、 主要任务： 1 、 建立和完善个人 _ ，使之成为一个汇报本人学习、思索、成 绩的一个窗口 2 、 学习日期间每日撰写一篇 跟岗学习日志 ， 并发布于个人 _ 3 、 完成三级课题开题报告，并进行部分课题研究工作 4 、 听课不
2、少于 6 节，上课不少于2 节（含 1 节汇报课） 5 、 开发一节优秀课例 6 、 写 3 篇教学反思和 2 篇读书笔记 三、 具体安排 10月 21 日：上午参加深大附中座谈会，下午制定本人跟岗学习 计划及专业发展规划，晚上撰写跟岗学习日志一。 10月 22 日：上午到育才中学听刘良华教授讲座，下午听胡老师 “个人教育 _建设”的专题报告，晚上撰写跟岗学习日志二。 10月 23 日：完成跟岗学习计划，并发布于 _ 10月 24 日：完成教师专业发展计划，并发布于 _ 。设计学生 自主活动对思想政治课学习影响的研究课题的研究方案（初稿） 10月 25 日：上午听胡老师“如何进行教育科研”的专
3、题报告， 第四节听刘明会老师课。 下午到北师大附中听张玉新教师报告。晚上 写跟岗学习日志，备周三的课 10月 26 日：听课 3 节，评课，完成教学反思一篇，晚上备课 10月 2729日：本人上课 2 节，参加评课活动，听其它老师的 课、评课。写教学反思一篇，并发布于 _ 。 10月 3031 日：阅读教育类书籍，写第一篇读书笔记，并发 布于 _ 11月 12 日：听评课，写一篇教学反思，开发一节优秀课例 11月 35 日：教材研讨，课题交流研讨，形成最终方案 11月 6 日7 日：阅读教育类书籍，写第二篇读书笔记，并发 布于 _ 11月 8 日10 日：参加市、校组织的各项教研活动，完成一篇
4、 教学反思，汇报跟岗学习的体会和收获，完成跟岗学习总结报告，发 布于 _ 。完成课题研究方案和跟岗学习个人考核表。参加跟班学习 结业典礼 篇一：幼儿园保育员自我提高总结 自我提高总结 记得在一本书上看到，老师分四种类型：智慧爱心型，爱心勤劳 型，勤劳良心型，良心应付型。工作以来，我一直不断努力，积极思 考如何做好保育员工作， 希望自己成为一名智慧爱心型的优秀保育员， 也一直朝着这个目标奋进，在本学期我的自我提高工作如下： 一、 指导思想 更新观念，以纲要和规程为指导，自觉遵守园的规章制 度，服从上级领导安排，做好本职工作，加强政治学习，提高自己思 想政治素质，树立良好的形象和科学的儿童观、教育
5、观，使幼儿的 身心健康发展。 二、认真履行好保育员职责，并积极主动的投入工作。 作为一名保育员需要不断的努力与学习。首先，我本着理解、关 心、支持的态度与班级两位老师合作，统一工作思想、教育的一致， 发挥教育的合力。其次，并以巨大的热情投身于幼教事业，运用内在 的激励方式凝聚人心， 以成就感、事业感去驱我在自己在岗位上展示 自己的才能，再次，并在工作中不断修正自己的计划、行为，以适应 新的需要与新发展。再次，及时与班组成员，商讨、交流班级工作中 的问题及解决方法，寻求集体智慧的最大化。最后，深入学习开展家 长工作。有针对性的做好家长工作，积极主动地争取家长配合；根据 不同类型的家长的需要，做好
6、自己的本职工作。 三、努力提高自己的专业素质。 首先，在理论学习中成长： 1 、主动关心国内外学前教育信息和专业理论。 2 、通过多种途径：幼教刊物、多媒体技术、观摩、听讲座等，吸 取教育学科的保育新知识、新技能。 3 、进一步学习专研业务知识，在实践中成长： 4 、积极参加专业学习培训和教研活动。 5 、尊重孩子、走进孩子，用语言耐心去诠释孩子在日常生活中的 想法和做法。 6 、探索适合本班的保育知识、保育方法。 7 、学习在工作中发现问题、反思自己的工作，收集本职工作的业 务知识和并对自己在工作中的不足及时进行反思并及时改正。 8 、在工作中学习观察幼儿的一言一行，及对事物的反应、行为态
7、度、生活习惯状况，并进行一些记录，提高我的的观察能力、积累自 己一些学习或工作上的经验。 9 、 按时完成本园的工作任务，及其他工作安排, 抓好幼儿日常 生活常规工作， 让幼儿在愉快中生活， 培养幼儿自理能力和自我保护 能力，在各项环节中，培养幼儿良好的生活习惯及自立能力，让幼儿 身心得到健康发展。 四、重视师德修养 首先，我关心和热爱每一个幼儿，关注每一个孩子的点滴成长， 尽自己最大的努力满足孩子发展的需求，树立起“一切为孩子”的崇 高思想。其次，为人师表，在日常生活中时刻提醒自己，加强自身修 养，为孩子做表率。再次，关心集体、关心他人，团结协作，进一步 提高自己为人处事的能力。 五、保健方
8、面： 1 、充分利用自然因素，开展体育游戏、户外体能活动，锻炼幼儿 身体，增强幼儿体质。 2 、合理安排幼儿在园生活，培养幼儿良好生活卫生习惯。 3 、在日常生活中，加强安全教育，提高幼儿自我保护意识。 4 、为自己树立正确的人生观、教育观、质量观和道德观。 以上是我本学期的幼儿园保育员自我提高总结，对于我个人， 要 学习的东西、知识还有 很多，无论是教育还是保育，都是我学习的目标。要把好的方面 坚持住，不够的地方像别人学习，把别人身上的精华吸取过来，使 自己成为德育、教育、保育都合格的教师。本学期的提高工作有收获 也有不足，在今后的工作中我将再接再厉，继续努力谦虚谨慎，向领 导和各位老师的学
9、习使我的整体素质在学习中继续全面提高。 篇二：师德师风学习心得 保育员师德师风学习心得 为了树立“师德师风”形象，加强“师德师风”建设，通过教育 学习，我简单谈几点幼教保育方面的体会。 第一、情系幼儿，作为母亲，工作中我也如同对自己的儿子那样 对班里的每一个孩子，我乐观向上，每天带着一份好心情，投入到工 作中，带着微笑迎接孩子， 关心他们的生活，熟悉每个孩子的基本情 况，平等对待每个孩子，建立平等、亲密的师生关系。看到家长放心 的把孩子交给我们，孩子在我的带领下，玩得很开心，我觉得这就是 我工作的价值和意义，用平平常常的心态、高高兴兴的心情，干实实 在在的事情。 幼儿保育工作是一项艰苦而有耐心
10、的工作，由于我班孩 子小，不懂事，在幼儿园的一日活动中，随时都会产生许多问题，这 里就需要我们保育员及时介入和引导。 第二、以身作则，师德是每一位幼儿教师所具备的最基本道德素 养，教师的一言一行将给幼儿成长带来一生的影响，因此教师一定要 时时刻刻为幼儿做出好的榜样，凡要求幼儿要做到的， 自己首先要做 到，坚持严于律已。 这是我在这次学习“师德师风”中得到的一些心得体会，很感谢 教育局进行这个“师德师风”的学习，让我深深知道，师德的影响是 不可估量的，我会继续加油，努力成为一名优秀的幼儿保育员。 篇三：第二幼儿园xx-xx师德师风建设 第二幼儿园 xx-xx年师德师风教育活动实施方案为全面贯彻落
11、 实全省教育系统将开展以“忠诚履职，爱生乐教”为主题的“师德师 风教育”活动，全面提高我园教师职业道德素养，增强师德师风建 设的实效性，特制定第二幼儿园加强师德师风建设实施方案。 一、指导思想 以科学发展观为指导，以深入开展创先争优活动为主题，以构建 和谐师幼关系为主线，以“为人为学为师”为核心，以“身高为师、 身正为范”为准则，全面提高教师思想政治素质、职业理想和职业道 德水平，强化师德教育，履行师德规范，不断提高师德水平，努力铸 就一支忠诚于教育事业，热爱本职工作，让家长信赖、社会满意的幼 儿教师队伍。 二、活动目标 通过本次 _ 活动，使广大教师进一步坚定爱岗敬业、献身教育的 信念，强化
12、尊重幼儿、爱护幼儿、保护幼儿的责任意识，增强为人师 表、以身立教的职业修养， 培育依法执教的法制意识，端正严谨治学 的工作态度，增强团结协作的工作精神，养成健康文明的生活方式， 塑造教师队伍新形象。 三、实施步骤 （一）动员学习、宣传阶段（xx 年 9 月 1 日10月 31 日） 1 成立以园长为组长的师德师风建设领导小组。 2 制定幼儿园师德师风建设实施方案，并有序组织实施。 3 开展学习活动。组织全体教职工学习中小学教师职业道德规 范等文件和相关书籍，并撰写心得体会，园内相互交流；学习西 安交大一附院幼儿园师德规范“五不准”和西安交大一附院幼儿 园师德规范等幼儿园规章制度、行为规范等，严
13、格要求自己，做好 和谐幼儿园中的一员。 4 开展“感恩同伴”师德小故事交流会； 开展“校训指引我成长” 演讲赛活动。 *阶段要求： 集中学习活动至少要安排4 次以上，要有学习、有座谈、有讲座、 有记录、有体会（两次大会集中、两次分组学习）。每个教职工读书 笔记不少于 2篇， 学习心得不少于 2篇。 本阶段的各项活动要有记录， 结合幼儿园实际，拟定和签订幼儿园师德师风建设目标责任书， 充分发挥先进典型的模范作用，积极营造良好的活动氛围。 通过校园 网、宣传橱窗、告家长书等，大力开展师德师风建设专题宣传活动。 （二）自查自纠、民主评议阶段（xx 年 10 月 3112 月 31 日） 1 开展师德
14、大讨论活动。针对当前师德师风存在的问题，组织教 职工进行师德师风大讨论， 进一步明确开展师德师风建设的目的和意 义，在全园内掀起师德师风建设热潮。 2 教职工自查自纠。 组织教职工从思想和行为上回顾自己的从教 经历，针对师德建设“五不准”和“仙游县实验幼儿园师德规范”的 标准，进行深刻剖析，写出书面材料。 3 开展民主评议活动。 组织开展师德考评工作， 通过自评、互评、 他评等，对全体教职工师德进行考评，确定各等次；开展家长测评工 作，由各班家长对本班的教师和保育员工作及师德情况进行测评；聘 请由家长、社区居民、老干部等组成的社会监督员，邀请他们来园， 并介绍幼儿园的办园情况及师德师风建设情况
15、，自觉接受监督。 *阶段要求 通过开展教师和家长问卷调查，召开教师座谈会等方式了解本园 教师的师德情况， 在教师中开展无记名问卷互评，对反映出来的问题 及时告知教职工，并督促其认真整改。坚持边学边纠的原则，教师把 学习教育、查摆问题有机结合起来，开展批评和自我批评。幼儿园对 于存在的问题，要认真制定整改方案，切实予以整改。在自查自纠的 基础上，形成自查报告。 （三）整改提高阶段（ xx 年 3 月 1 日-4 月 31 日） 1 切实查找问题。幼儿园、每名教师要对查找出来的问题进行一 次梳理、归类， 对群众反映最强烈的热点问题和自身存在的突出问题， 要从思想上找原因，并采取多种形式征求幼儿、家
16、长、教师 _，看 问题查找是否准确。 2 制定整改方案。针对幼儿园和个人实际情况制定整改方案、整 改措施，和落实整改措施的实施步骤。 使个人的整改落实与自身教育 教学工作紧密结合起来，切实提高我园教师师德师风建设的实效性。 3 落实整改效果。对反映出来的问题分轻重缓急分别整改。通过 逐步整改，增强教师的律己精神、奉献精神与使命感，巩固教师的职 业道德操守。 并将整改方法制度化， 加强对教师的制度约束和纪律监 管。 *阶段要求 针对自身的问题，每位教师写出整改措施和实施步骤， 通过活动， 使全体教职工从思想上真正认识到依法施教和为人师表的重要性和 必要性，进一步转变教育观念。对问题较突出的人和事，制定帮教方 案和措施，并落实帮教领导和帮教责任。 积极创建民主、平等、和谐、 诚信的师生关系，营造和谐的校园环境。 （四）评比表彰阶段（ xx 年 5 月 8 日7
