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1、北方民族大融合 课题北方民族大融合 课型新授班级七年级（ ）班课堂流程具体内容学法指导 一学习目标通过对本课的学习使学生掌握北魏孝文帝改革的原因、内容及作用，提高学生综合分析历史问题能力。北魏孝文帝改革所推动的北方民族大融合是符合时代发展潮流的，从而初步树立维护民族团结和祖国统一历史价值观。学习重点：北魏孝文帝的改革措施学习难点：正确认识民族大融合的含义请把关键词标出来自学群学思学【复习旧知】1.在讲三国结束的历史时，老师在黑板上画出三国鼎立的示意图，并按灭亡的先后顺序擦掉，擦掉的顺序应该是 （ ） A魏蜀吴 B蜀魏武 C蜀吴魏2.人口迁移是人类社会发展的普遍现象。我国古代人口南迁开始于 （
2、）A秦朝末年 B东汉末年 C西晋末年【探索新知】一、北方的统一和民族的融合1北方统一(1)北魏的建立时间： 后期。 民族： 族。 都城： 。(2)统一的实现： 年，北魏统一 。2民族融合： 的各族人民长期相处，相互影响， 已经成为趋势。二、北魏孝文帝迁都洛阳1迁都原因(1)平城气候干旱，出产的 不能满足需要。 (2)平城位置 ，不利于北魏对 的 统治，也不利于学习和接受 先进的文化。三、北魏孝文帝的改革措施1改革措施 (1)朝廷中必须使用 语，禁用 语。 (2)官员及家属必须穿戴 服饰。 (3)改鲜卑贵族姓氏 姓氏，拓跋改姓 。 (4)鼓励鲜卑贵族与汉族贵族 。 (5)采用汉族的 、 。 (6
3、)学习汉族的礼法，尊崇 ，以 治国。2改革作用：促进了 ，汉文化得到更大发展。3北朝： 和北方先后出现的四个王朝 、 、 、 ，统称为北朝。【合作探究】材料一 魏主欲变旧俗，诏禁士民胡服。材料二 魏主曰：今欲断诸北语，一从正音（指中原汉话）。其年三十以上，习性已久，容不可猝改（改变）；三十以下，见（现）在朝廷之人，语音不听仍旧（指不接受过去的语言），若有故（故意）为，当加降黜，各宜深戒！材料三 魏主诏曰：（拓拔氏）宜改为元氏，诸功臣旧族自代（指北方）来者，姓或重复，皆改之。于是改拔拔氏为长孙氏，步六孤氏为陆氏，贺赖氏为贺氏根据以上材料，结合所学知识，回答：（1）文中“魏主”是谁？三则材料所体现
4、的内容各是什么？（2）你还知道他为加强统治而采取的其他措施吗？（3）上述措施共同的历史作用是什么？【巩固训练】1五世纪三十年代，统一我国北方的少数民族是 （ ）鲜卑 B匈奴 C羌 2北魏孝文帝迁都洛阳的主要原因是 （ ）A受到北方其他民族的侵扰 B为接受汉族先进文化，加强对黄河流域的控制C扩大鲜卑族地位和影响3孝文帝改革的根本目的是 （ ）A促进北方经济的发展 B促进北方民族的融合 C巩固鲜卑的封建统治4曹魏、西晋、前秦、北魏四个政权一个重要的相似点是 （ ）都曾定都洛阳 B都曾统一或据有过黄河流 C都处于全国分裂之中 阅读教材114“北方的统一和民族的融合”完成相关内容。阅读教材115“北魏孝文帝迁都洛阳”完成填空。阅读教材115-116“北魏孝文帝的改革措施”完成学案注意勾画重点和疑难集思广义，展示团队的魅力。独立用八分钟时间完成然后用两分钟小组反馈小结混乱的北方，由东北鲜卑族建立的北魏政权强大起来，439年统一黄河流域。民族融合成为历史趋势。孝文帝因旧都平城气候干旱，粮供不足；位置偏北，不利统治中原，不利学习汉化而迁都洛阳。后来孝文帝实行改革：说汉语，穿汉服，改汉姓，联汉姻，仿汉制，习汉礼。改革影响是促进了民族融合。后来，北魏分裂，分为西魏，东魏，后又被北周、北齐所取代。五个王朝统称北朝。2
