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1、1,选读,甘罗,2,文本之外的故事： 少年宰相,甘罗幼时聪慧过人，12岁那年，祖父甘茂因力阻秦王兴土木而招致秦王极为不满，秦王就令其上贡“公鸡蛋”来刁难他。翌日一早，甘罗则随满朝文武官员进了金殿。秦王一见就问：“小孩子来做什么，你爷爷呢?”甘罗镇定地说：“爷爷在家生孩子。”秦王拍案斥道：“一派胡言，男人怎么能生孩子?”甘罗也不甘示弱地回答：“既然男人不能生孩子，那公鸡怎么能下蛋呢?”秦王一听恍然大悟，称赞道：“小小顽童却有宰相之才!”,3,这是一个阳光的上午，甘茂领着孙子甘罗去秦国的相国文信侯吕不韦那里去做客。文信侯见甘罗还只是一个毛孩子，就和甘罗开起了玩笑。 文信侯说：“小子为孙，猢狲为孙，
2、此孙亦彼孙乎?” 侯爷也侯，猢狲也猴，文信为哪侯哉？”小甘罗很迅捷地回答。 吕不韦是一个商人出身，不太计较那么多的朝廷礼仪。他看见这个不满十岁的孩子可以这样很有胆识地把自己捉弄了，远胜一般朝廷大员，很是喜爱。于是，吕不韦对甘茂说：“令孙聪慧可喜，我欲将其加以培养，你意下如何？” 这个吕不韦可是调教出一代天子秦王嬴政的人，很多人都想得着这个机会，甚至秦王的那些王子也想得到这样的机会却不可得。而今，这个机会轻易地落到小甘罗身上，他自然是喜出望外。他赶紧接上一句：“侯爷赏孙猴，孙猴谢爷侯。”,4,课堂目标：,1.边诵读，边掌握文言知识。 2.疏通文意，把握甘罗形象。,5,读一读,秦使张唐往相（ xi
3、ng ）燕（yn） 秦昭（ zho ）王 未有以强（qing ）也 女（ r ）焉能行之 大项橐（ tu ） 何遽（ j ）叱乎 破城堕（ hu ）邑 武安君难（ nn ）之 五乘（shng ） 赍（ j ）臣五城,6,概括故事情节，把握甘罗形象,7,文章分别记叙了两件关于甘罗的事迹，请概括出来。,1、说张相燕 2、出使赵国,8,说张相燕,1、秦为何派张唐相燕？,欲与燕共伐赵，以广河间地,9,说张相燕,2、张唐为何不去？,曾伐赵，赵怨张，欲得之。相燕必经赵。畏死，不去。,10,说张相燕,3、甘罗如何说服张唐的？ 对张唐陈以利害,11,出使赵国,甘罗是怎样说服赵王的？,1、直陈秦燕联合的目的 伐
4、赵，以广河间地。 2、送秦五城，归燕太子丹，共伐燕。,12,出使赵国的结果：,1、得上古三十城，令秦有十一。维护了秦国的利益。 2、封为上卿，赐田宅。,13,概括本文塑造了一个怎样的甘罗形象？,年少气盛 能言善辩 远见多识 智勇双全,14,颁奖词,少年政治家,年少气盛，敢想敢说敢做!洞察社会，站在珠峰的高度，揭示矛盾的关键，直指诸事的利害，妙语和气势总是令对方折服。面对现实，小小少年，洞悉世道人心，向世人展现超人智慧。他是一面旗帜，一直摇曳在中国历史的天空里。,请结合文本中甘罗的形象，为他写一段颁奖词（50100字）。,15,颁奖词,少年政治家,年少气盛，敢想敢说敢做!洞察社会，站在珠峰的高度
5、，揭示矛盾的关键，直指诸事的利害，妙语和气势总是令对方折服。面对现实，小小少年，洞悉世道人心，向世人展现超人智慧。他是一面旗帜，一直摇曳在中国历史的天空里。,少年政治家,年少气盛，敢想敢说敢做! 洞察社会，站在珠峰的高度，揭示矛盾的关键，直指诸事的利害，妙语和气势总是令对方折服。面对现实，小小少年，洞悉世道人心，向世人展现超人智慧。你是一面旗帜，一直摇曳在中国历史的天空里。,颁奖词,16,颁奖词,少年政治家,年少气盛，敢想敢说敢做!洞察社会，站在珠峰的高度，揭示矛盾的关键，直指诸事的利害，妙语和气势总是令对方折服。面对现实，小小少年，洞悉世道人心，向世人展现超人智慧。他是一面旗帜，一直摇曳在中
6、国历史的天空里。,颁奖词,从普普通通的少年跃上上卿的宝座，用自己的胆识和智慧，向人们诠释着一切。你用能言善辩、步步为营的口才，巧妙劝说张唐；你用洞察时局的智慧，为秦王赢得数城。你，才华卓绝，用十二岁的年龄谱写历史的传奇。,17,妙语珍藏,青春是有限的，智慧是无穷的，趁短的青春，去学习无穷的智慧。 高尔基,一个有智慧的人，才是一个真正无量无边的人。 巴尔扎克,18,重点字词,1.秦使张唐往相燕。 2.欲与燕共伐赵。 3.臣请行之。 4.女焉能行之。 5.今之燕必经赵。 6.应侯之用于秦也 7.应侯欲攻赵，武安君难之 8.去咸阳七里而立死于杜邮 9.王不如赍臣五城以广河间 10.与强赵攻弱燕,通“
7、汝”，你,动，到,主谓之间，取独,离开,使行,我来挑战！,诘难,赠送,帮助,攻打,帮助,19,翻译句子,1.卿之功孰与武安君？,2.臣不知卿所死处矣。,4.王不如赍臣五城以广河间，请归燕太子，与强赵攻弱燕。,3.今臣生十二岁于兹矣，君其试臣。,译：你和武安君相比，谁的功劳更大？,译：我不知你死在什么地方。,译：赵王您不如赠送给我五座城池来扩大河间的土地，我请求秦王让燕太子丹回去，帮助强大的赵国攻打弱小的燕国。,译：我到现在已经十二岁了，您还是让我试试吧。,我来挑战！,20,3.一词多义,事秦相文信侯吕不韦 秦使张唐往相燕 燕、秦不相欺者 欲与燕共伐赵 得唐者与百里之地 卿明知其不如文信侯专与
8、与强赵攻弱燕,丞相（名词）,辅助（动词）,互相（副词）,跟（介词）,给（动词）,通“欤”,帮助（动词）,21,今之燕必经赵 君侯何不快之甚也 卿之功孰与武安君 臣请行之 臣请行之 我身自请之而不肯 臣尝为秦昭王伐赵 大项橐生七岁为孔子师,到（动词）,取消句子独立性,的（介构助词）,他（代词）,请允许（表敬副词）,告诉（动词）,替 （介词）,做（动词）,22,君其试臣 卿明知其不如文信侯专与 秦始皇帝使刚成君蔡泽于燕 去咸阳七里而立死于杜邮 文信侯乃入言之于始皇曰 以广河间之地 复以始甘茂田宅赐之,副词，表希望语气,他（代词）,到（介词）,在（介词）,对 （介词）,来（目的连词）,把（介词）,2
9、3,燕、秦不相欺无异故 王不如赍臣五城以广河间,5. 常见虚词 君侯何不快之甚也 女焉能行之 今臣生十二岁于兹矣 请因孺子行,缘故（名）,赠送v,厉害（形）,怎么（形）,现在（名）,按照（介）,24,【模拟试题】,1. 对下列各句中加点的词的解释不正确的一项是 A. 王不如赍臣五城以广河间 赏赐 B. 孰与文信侯专 权重 C. 去咸阳七里而立死于杜邮 离开 D. 武安君南挫强楚 挫败,A,25,2. 下列各句中加点的词语意思跟现代汉语不相同的一项是 A. 文信侯不快，未有以强也 B. 今之燕必经赵，臣不可以行 C. 以为上卿 D. 卿明知其不如文信侯专与,C,26,3. 下列各句中加点的虚词意
10、义和用法全都相同的一组是 A. 燕、秦不相欺者 初七及下九，嬉戏莫相忘 B. 请因孺子行 不如因而厚遇之 C. 以广河间之地 中述汤武，以刺世事 D. 然名家之子孙，诸侯皆闻之 权，然后知轻重,C,27,4. 下列句子中词类活用现象与其它三项不同的一项是 A. 臣请行之 B. 请归燕太子 C. 欲攻赵而广河间 D. 赵襄王郊迎甘罗,D,28,5. 下列各句括号内补出的省略成分，不正确的一项是 A. 得唐者与（得唐者）百里之地。 B.（应侯）孰与文信侯专 C.（秦王）乃封甘罗 D.（武安君）去咸阳七里而立死于杜邮,D,29,6. 将下面文言语句翻译成现代汉语 秦始皇帝使刚成君蔡泽于燕，三年而燕王
11、喜使太子丹入质于秦。 译文。 王不如赍臣五城以广河间，请归燕太子，与强赵攻弱燕。 译文 。,秦始皇派刚成君蔡泽到燕国，三年后燕国国君喜派太子丹到秦国作人质。,大王不如先送给我五座城邑来扩大秦国在河间的领地，我请求秦王送回燕太子，再帮助强大的赵国攻打弱小的燕国。,30,7. 下列句中加点的词语解释不正确的一项是（ ） A. 未有以强也 勉强 B. 我身自请之而不肯 请求 C. 与强赵攻弱燕 帮助 D. 君其试臣，何遽叱乎 匆忙,B,31,8. 下列各句中加点的虚词意义和用法相同的一组是（ ） A. 欲与燕共伐赵 较秦之所得，与战胜而得者 B. 臣请行之 牛何之 C. 君其试臣 安在其不辱也 D.
12、 女焉能行之 古之人所以大过人者，无他焉,A,32,9. 下面句子分别编为四组，全部说明“封甘罗以为上卿”原因的一组是（ ） 借臣车五乘，请为张唐先报赵 复以始甘茂田宅赐之 令装治行 赵王立自割五城以广河间 秦归燕太子 （赵）得上谷三十城，令秦有十一 A. B. C. D. ,D,33,10. 下列对文意的叙述和分析不正确的一项是（ ） A. 秦始皇派蔡泽到燕国，三年后燕国国君派太子丹到秦国作人质。秦国准备派张唐去帮助燕国，来扩张河间一带的领地。张唐因为惧怕经过赵国，不肯前往。 B. 吕不韦因张唐之事不太愉快，当甘罗请求去做说服工作时，吕不韦表现出了不信任。甘罗反驳说服了丞相吕不韦，表现出一位少年政治家年少气盛，敢想敢说敢做的鲜明性格。,34,C. 甘罗面对张唐，先进行了两组对比，向张唐陈以利害，让张唐意识到不出使就有可能死无葬身之地的危险。于是张唐答应了此事，收拾行装准备出行。 D. 张唐行期已经确定，甘罗又请求出使赵国，他先向赵襄王讲明秦燕联合的目的在于得到赵国的河间地。赵王考虑到献出五城能打破秦燕联盟，就听从了甘罗的计策。,
