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1、幼儿园中班班级的个人工作计划 伴随新年的脚步，我们也来到了新学期。新的学期，对家长来 说蕴含着新的希望，对老师来说，面临新的挑战。作为中班的第二个 学期，也作为幼儿升入大班前重要的一个转折时期。本学期我们三位 老师将会更加严格要求自己，认真总结上学期的工作，吸取经验，反 省不足，在新纲要和园务计划指导思想的引导下，以儿童为 本，促进每个幼儿富有个性的发展。学期初，我们根据班级的实际情 况和幼儿的年龄特点共同讨论并制定了本学期具有本班特色的班务 工作计划。 （一）幼儿情况分析 我班新转来的 4 名幼儿经过一个学期的学习和生活，和原有的 29 个孩子都在自己原有基础上都有了不同程度的进步。我们注重
2、每 个幼儿生活能力的培养，如：系鞋带、拉拉链、床铺、掖衣服等。加 强幼儿自我服务的同时并能简单的为他人服务逐渐形成了具有相对 趋向的班级发展特点，主要有以下几个方面的优缺点： 1、优势表现： （1）个性发展较好。我班幼儿大多性格较开朗、活泼、乐群， 能主动与人交往， 也愿意用各种方式表达自己的情感。在跨班活动中 大部分幼儿表现自信、活跃。 （2）好奇心强，乐于表现。在科学活动中，孩子们常常兴趣浓 厚、发言踊跃。 （3）活跃、好动，喜爱参与体育活动。我班幼儿精力充沛，喜 欢参加赛跑、攀登等户外游戏等，大部分幼儿身体动作较协调、 灵活。 幼儿总体体质水平有较大幅度提高。 （4）班级常规进一步完善。
3、进入中班，我班幼儿的规则意识进 一步增强，大部分幼儿能较好的听取老师的意见，控制自己的行为， 遵守班级常规。 2、不足表现： （1）我班有部分幼儿，他们在集体活动中注意力保持时间短、 自我控制能力弱的问题较为突出， 需要教师针对他们的实际情况给予 引导和教育。 （2）与操作活动中的活跃气氛相比，我班幼儿对于一些安静的 活动兴趣不高。如，区角活动中，主动参与图书阅读的幼儿不多。同 时， 图书受损现象严重，一些幼儿阅读习惯较差。 需要教师给予重视。 3、其它个别情况： （1）我班上学期有位新入园幼儿，交往能力较弱、不能主动与 人沟通。同时， 不愿主动参与集体活动。与其它幼儿之间的距离正逐 步拉大。
4、措施： 进一步与家长沟通，共同关注和正确看待孩子的不足， 同时，以情感入手，争取得到他们的信任，帮助他们进到集体中来。 （2）我班有个别幼儿，生活自理能力发展尚慢，还不会自己穿 脱衣服，进餐也需要老师给予帮助。这与其家长平时过多宠爱，包办 代替过多有关。措施：在与家长沟通的同时，在班内积极鼓励他们自 己动手，帮助他们获得自我服务的成功体验，促进他们生活自理能力 的提高。 （二）家长情况分析 1、家园沟通进一步畅通 经过一年多的努力，我们老师已经得到家长们的认可和信任。 日常通过多种途径与家长交流，建立起了良好的沟通平台。 家长们也 常常主动与老师交流， 了解孩子的在园情况， 听取老师的意见和看
5、法。 2、家长教育观念仍有待提高 通过日常观察、和家长沟通，我们了解到一些家长或是忙于工 作、 或是教育意识不强，对于孩子的日常教育仍有一些观念上的误区。 如，将孩子完全交给祖辈教养；强迫孩子过早学习认字、写字等文化 知识。 总的来说，我班家长的总体水平较高，对于老师的工作也比较 理解和支持，呈现出较好的发展趋向。 具体目标： 1、继续抓好养成教育，将幼儿的习惯培养落到实处； 2、结合中班幼儿发展实际及培养目标，抓好幼儿升入大班前转 折时期能力的培养； 3、结合本园开展的各类教育教学及游戏活动，继续将蒙氏教学 与主题教学结合，多方位发展幼儿倾听、语言表达、人际交往、动手 操作等方面的能力； 4
6、、让幼儿了解各种不安全因素，懂得基本的安全常识； 5、亲近大自然，有观察、了解自然物、自然现象变化与发展的 兴趣，有初步的环保意识； 6、喜欢参加游戏和各种有意义的活动并在活动中获得快乐、自 信； 7、喜欢参加体育活动，增强体质，提高技能； 8、喜欢动手制作。在教师的指导下，运用多种材料废旧物品制 作简单的玩具； 9、尝试比较完整地、连贯地讲述图片的内容，说话态度自然大 方，无突出语病； 具体措施： （一）根据幼儿园的教学大纲和本班的班务计划的要求，教师 认真备课、钻研教材，勇于创新，不断的改进和提高教学质量。 （二）热爱和关心幼儿，尊重幼儿，对幼儿进行耐心、细致的 教育。坚持正面教育和严格要
7、求相结合，注意个别教育和随机教育， 使幼儿在各种活动中潜移默化的受到教育影响。 （三）班内三位老师相互配合，统一要求，加强培养幼儿一日 常规，根据每月、每周的教育目标，有针对性的进行教育。 （四）给幼儿创设丰富多彩的区域活动，拓展幼儿各方面能力 的发展。 （一）做好家园共育栏的定期更换工作，针对实际情况主动及 时地与家长沟通、联系， 交流教育心得。建立家庭与班级的联系机制， 通过家园面对面、电话交流等多种形式宣传家教科学知识、指导方法、 争取家长对班级工作的支持、配合。 （二）与家长经常保持联系，了解幼儿家庭的教育环境，挑选 符合幼儿特点的教育措施，共同配合完成教育任务。 （三）做好家访工作，
8、听取家长合理的建议，达到家园共育的 目的与一致性。 （四）鼓励家长积极参加幼儿园里举办的各项活动，更好的了 解幼儿的情况。 本学期，我班将认真贯彻好园的工作， 把保育工作做得更科学、 更具体，使每个都有进步；在教学上，认真抓好每各项，向要质量， 让在“动中学”，提高的学习兴趣；并进一步加强班级的常规管理， 培养良好的生活和学习习惯。 本班工作人员以热心、耐心、细心的工作态度，使刚入园的孩 子不但较快适应园的学习生活，还喜欢上了园！本班17 名，其中， 男孩 10 名，女孩 7 名。从一个月来与的接触，基本上了解本班的习 惯，孩子们都能听懂普通话， 对老师提出的常规要求在不断提醒下基 本能完成；
9、喜欢游戏，且玩得非常投入。大部分孩子娇生惯养、自理 能力较差 . ，何灏洋、谭声炜、熊广钦等三位小朋友自我控制意识较 差，喜欢以自我为中心，对老师提出的常规要求漠不关心。本学期需 进一步的做好家长的各项工作， 让家长对本班工作有着深入的了解和 认识。并制定出班级服务承诺“平等对待每一个孩子，用心关爱每一 颗心灵。” 1、重点抓好养成习惯 从开学一直以来，我们把的养成习惯作为重点工作来抓好，让 养成好的习惯，如：我们抓的喝水习惯、饭后漱口习惯，每天不用老 师再提醒，都能够主动完成好；我们继续把说话轻轻、 拿放椅子轻轻， 饭前便后要洗手的习惯， 及礼貌习惯，看书、 玩玩具等习惯认真抓好。 2、把的
10、能力培养作为重点。 能力培养是促进的大脑的发展，在本学期中，培养自己叠放好 衣服、擦屁股作为重点来抓，教会叠衣服的方法；学会做一些力所能 及的事。 3、培养的品德教育 爱祖国、爱国旗，升旗时，知道不讲话；知道祖国的传统节日。 知道为集体争光，不做有损害班级的事情。 4、生活卫生常识 （1）知道保护视力，看书、绘画要保持正确姿势。不在光线太 强、太弱和阳光下看书、绘画。 （2）知道保护牙齿的一般卫生常识，用正确的方法刷牙。 （3）知道一些预防蛔虫和肠道疾病的一般常识，不吃不洁净的 食物。 （4）知道天气变化和运动前后及时增减衣服，饭前饭后不做剧 烈。 5、安全常识 （1）不玩危险游戏，不去危险地
11、方。 （2）懂得交通安全。 （3）会处理可能遇到的简单危险。 （4）有自我保护的意识。 6、生活卫生习惯及生活能力 （1）正确、迅速地洗手、洗脸，养成早晚刷牙的习惯 （2）进餐细嚼慢咽，不挑食，不剩饭菜，学会用筷子。进餐是 不大声说话，不乱残渣，饭后收拾干净。 （3）安静就寝。独立、有次序、迅速地装脱衣服和鞋袜，会系 鞋带，会床铺。 （4）保持仪表整洁，咳嗽、打喷嚏时会用手捂 通过小班一年的学习，幼儿的语言表达能力有明显进步，但是 幼儿的倾听意识和倾听行为技能仍需加强培养。幼儿的绘画技能比以 前有很大程度的提高， 但绘画中幼儿创造性的表现仍需进一步地引导。 幼儿的动手能力、手眼协调动作明显增强
12、。 在取得进步的同时，幼儿中仍存在一些不足之处 1、新生幼儿常规松懈，个别幼儿注意力易分散； 2、部分幼儿存在以自我为中心的思想，谦让、分享精神不足； 3、个别幼儿的自理能力需进一步提高； 4、一些幼儿自我表现意识需加强。 针对幼儿的基本情况，更为了我们能把把工作做细、做实、做 好，从而耐心而细致的关心每一位幼儿，特制定本学期的学期计划。 根据中班上学期幼儿的特点及我班实际情况情况，本学期中心 工作是促进每个幼儿富有个性的发展，现制定如下总目标 1、在一日生活中，以多种方式引导幼儿认识、体验并理解基本 的社会行为规则，学习自律，树立规则意识； 2、 结合日常生活，开展安全教育，提高自我保护的意
13、识和能力； 3、帮助幼儿学习正确的阅读方法，培养幼儿阅读的兴趣及口语 表达的能力； 4、 引导幼儿在人际交往中， 懂得尊重他人，对人有礼貌，诚实、 守信； 5、培养幼儿积极主动参加各项体育活动； 6、结合蒙氏数学培养幼儿勤思考，善于动脑筋，能大胆创新各 种操作材料的形式与方法； 7、加强班风文化建设；学习、渗透班级经营，转变教育观念； 8、教师加强学习、不断反思，努力提高自己的教学水平。从幼 儿的兴趣出发， 积极准备各种材料开展各种幼儿喜欢的活动，使幼儿 快乐的生活、游戏。 （一）加强班级管理工作 1、常规教育幼儿期是培养良好习惯的关键期，良好的习惯让孩 子终身受益，所以我们将从生活习惯、学习
14、习惯，以及良好的道德品 质几方面着手，帮助幼儿养成良好的习惯。首先通过故事、谈话、儿 歌等形式对幼儿进行常规教育，并注意随机性；树立幼儿中的榜样； 坚持正面教育，取得家园的配合，注重个别教育；寓教于一日生活中， 并能持之以恒； 当然还得取得家长的支持， 注意配合老师帮助幼儿养 成良好的个人卫生习惯和行为习惯。 2、生活自理能力学会正确简单的自我服务的方法；同伴间相互 学习，树立典范，正面教育，及时发现，及时表扬、鼓励；采取各种 活动、比赛，促进幼儿巩固方法。 3、开展丰富多彩的班级活动 （二）开展主题活动、蒙氏教学 1、认真研读新纲要，把握课程精髓采用综合、整合、灵活的活 动方式。 2、以幼儿
15、的兴趣为切入，开展丰富多彩的活动，寓教育于活动 中，利用家长资源、幼儿园资源和社会资源进行反思、总结。 3、开展蒙氏教学，培养孩子良好的学习习惯。 （三）英语 1、教学模式 根据我班幼儿的特点，创建以游戏活动为主的教学模式，组织 和设计生动活泼的英语游戏活动，让幼儿在活动中学，在游戏中学， 在玩玩乐乐、 不知不觉中轻松地自然习得英语。树立以孩子为主体的 教学观和欣赏教育观。采取热身/复习情景呈现交际性游戏 唱歌 / 歌谣的教学模式，即在上课前先调动幼儿的情绪、兴趣和 积极性，复习所学过的内容，以旧带新；在情景中介绍新单词、句型 和对话；引导幼儿进行模拟性交际游戏或交际性游戏活动，在活动中 学习
16、英语；学唱英语歌曲和歌谣，边唱边跳，通过歌曲和歌谣巩固所 学的句型，培养幼儿自主学习英语的良好习惯。 2、学期目标 1、让幼儿对英语产生学习兴趣，愿意参加英语活动。 2、听懂教师用英语发出与日常生活有关的简单指令，并能用动 作做出反应。 3、能记住自己的英文名字，能说出同伴的英文名字。 4、准确地学会一些简单单词和短语的发音，如常见的动物和水 果的英语名称。 5、学会一些有趣的英语歌曲、儿歌，提高幼儿听说兴趣。 6、锻炼幼儿能在日常生活中大胆地用英语进行简单交流。 3、教学内容 教材现代幼儿英语精选幼儿喜爱的单词、对话、歌曲、游 戏及句型，作为教学内容， 采用 TPR和快乐教学法，通过丰富的肢体 语言和充满激情的教学， 让幼儿在快乐有节奏的爵士音乐声中动静结 合，培养幼儿听力、语感、口语表达
