《湖北省天门市2011-2012学年七年级下学期期末考试语文试题-掌门1对1》由会员分享，可在线阅读，更多相关《湖北省天门市2011-2012学年七年级下学期期末考试语文试题-掌门1对1（8页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1湖北省天门市 20112012 学年度第二学期期末考试七年级语文试题-掌门 1 对 1一、积累与运用（共 30 分）1给下面加点字注音。 （2 分）贻误（ ） 忍俊不禁（ ）2词语填空。 （4 分）束手无（ ） 不解之（ ） 家（ ）户晓 （ ）长莫及3用行楷将“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开”抄写在下面方格中。 （2 分）4默写填空。 （10 分）（1）采菊东篱下， 。 （ 饮酒 ）（2） ？归雁洛阳边。 （王湾次北固山下 ）（3）最是一年春好处， 。 （韩愈早春呈水部张十八员外 ）（4）烽火连三月， 。 （杜甫 ）（5） 陋室铭中描写陋室环境的句子是 ， 。（6）辛弃疾在西江月中，用嗅觉
2、、听觉捕捉景物特征，写出了丰收景象的句子是 ， 。5修改病句。 （2 分）真正的勇士是倒了又能够顽固地爬起来的。6 繁星 、 春水是著名女作家 在印度诗人泰戈尔飞鸟集的影响下写成的。 、童真和对自然的赞美，是繁星 、 春水的主题歌。 （2 分）7综合性学习。（8 分） 中国的“老玩意儿”既是历史的见证，又是文化的沉淀。为了引导学生关注传统文化，学校组织同学们参与以“走近中国的老玩意儿 ”为主题的综合性学习活动。（1）请你为“探访家乡的老玩意儿 ”调查问卷设计一个调查问题，并写明相应的调查对象（不要出现家乡的真实名称） 。 （2 分）问题： 2对象： （2）下面是某小组同学搜集到的资料，请你围绕
3、“中国的老玩意儿得以传承的原因”整理出两条主要信息。 （3 分）【材料 1】中国的年画色彩鲜艳，文化内涵丰富，具有极高的艺术价值。春节来临之际，家家户户在室内门上张贴年画，借此寄托人们对风调雨顺、家室安泰的祈盼。【材料 2】中国各地的灯彩花色众多，风格各异：冰灯晶莹剔透，纱灯流光溢彩，宫灯端庄稳重它们无不具有民间艺术的奇特魅力。灯彩为婚寿吉庆营造了浓厚的喜庆氛围，是中国传统的吉祥象征物。【材料 3】剪纸是中国古老的民间艺术。它题材广泛，造型生动活泼，是中国民间艺术百花园中的一朵奇葩。剪纸往往选择吉祥喜庆、福禄寿诞、五谷丰登等题材，寄托人们对美好生活的向往。 （3）同桌小明搜集了大量的资料，对本
4、组的研究内容有较深入的理解，大家推荐他在全班展示学习成果，胆小的他却反复推辞。你鼓励他说：“ 。 ”（3 分）二、阅读与探究（40 分）（一）课内文言文阅读（10 分）包 拯 脱脱包拯字希仁，庐州合肥人也。知天长县，有盗割人牛舌者，主来诉。拯曰：“第归，杀而鬻之。 ”寻复有来告私杀牛者，拯曰：“何为割牛舌而又告之?”盗惊服。徙知端州，迁殿中丞。端土产砚，前守缘贡，率取数十倍以遗权贵。拯命制者才足贡数，岁满不持一砚归。去使契丹，契丹令典客谓拯曰：“雄州新开便门，乃欲诱我叛人，以刺疆事耶?”拯曰：“涿州亦尝开门矣，刺疆事何必开便门哉?”其人遂无以对。召权知开封府，迁右司郎中。拯立朝刚毅，贵戚宦官为
5、之敛手，闻者皆惮之。人以包拯笑比黄河清。童稚妇女，亦知其名，呼曰“包待制” 。京师为之语曰：“关节不到，有阎罗包老。 ”旧制，凡讼诉不得径造庭下。拯开正门，使得至前陈曲直，吏不敢欺。 拯性峭直，恶吏苛刻，务敦厚，虽甚嫉恶，而未尝不推以忠恕也。与人不苟合，不伪辞色悦人，平居无私书，故人、亲党皆绝之。虽贵，衣服、器用、饮食如布衣时。尝日：“后世子孙仕宦，有犯赃者，不得放归本家，死不得葬大茔中。不从吾志，非吾子若孙也。3”8下列对句中加点词的解释，不正确的一项是（ ） （2 分）A凡讼诉不得径造庭下（庭：官署）B务敦厚（务：追求）C恶吏苛刻（恶：凶恶）D闻者皆惮之（惮：畏惧）9下列“之”所指代的内容
6、有误的一项是（ ） （2 分）A第归，杀而鬻之（指代牛）B何为割牛舌而又告之（指代包拯）C闻者皆惮之（指代包拯）D京师为之语曰（指代包拯的做法）10用现代汉语翻译下面句子。 （2 分）人以包拯笑比黄河清。11文章第段运用了哪种写作手法？这种写作手法的作用是什么？（4 分）（二）课内现代文阅读（14 分）骆驼寻宝记（节选）现在，这条寻宝的大道上没有什么热闹可看了，能够看到的只有在一瘸一拐走路的双峰骆驼。这是一头身姿雄伟的骆驼。a他经常背着堆积如山的重物，忍饥耐渴地在长着一丛丛红柳的茫茫沙漠里行走，就像一艘游艇航行在黄沙滚滚的瀚海之中。骆驼在禽兽国里，是个非常出色的马拉松长跑家，人们称赞他是“沙漠
7、之舟” 。可是他很谦虚，从不大喊大叫，只是默默地走着。鹦鹉好奇地问骆驼怎么变成了跛子。骆驼说他去年冬天送一位旅客过大沙漠时遇到大雪冻坏了一条腿。鹦鹉想，b跟这个又傻又瘸的家伙一同去寻宝有什么滋味？旁人看了又该怎么说呢？于是她展开红黄绿色交织的彩羽，头也不回地飞走了。路过果树林，看到啄木鸟正在树干上捉虫子，好像医生在给大树看病，鹦鹉想：这才配做我寻宝的伴侣呢。旅途上有个随身的私人医生该多好！她饶舌地邀请啄木鸟一同去寻宝。啄木鸟十分冷淡地说：“你去寻你的宝贝，我看护我的森林。我的宝就在这儿。 ”鹦鹉碰了一鼻子灰。骆驼实在困倦了，不知不觉在软绵绵、绿茵茵的草坪上趴下来睡着了。他朦朦胧胧地4觉得那住神
8、秘的仙女又从湖面上飘然而来，劝他在这个美丽的地方安家落户。c骆驼说，如果留在这儿享福，而扔掉了吃苦耐劳改造家乡的志气，就等于“得宝失宝” ，他不能这样做。仙女笑了。她本是想试探试探骆驼的，听了这话，心中充满了敬意：d“您的故乡有像您这样热爱家乡、正直无私的好公民，今天的沙漠，明天就会是万紫千红美丽富饶的好地方。 ”仙女尊敬骆驼，把“你”改称“您”了。 “好吧，您喜欢的宝，都在这篮子里了。路远，我送您一程。 ”骆驼正想说：“谢谢！别送了”话还没说出口，奇怪的事情突然发生了，他的身体被云层托在空中，只听耳边风声呼啸，转眼间，他已经平稳地降落在戈壁滩南面的一个绿洲上了。骆驼很高兴，他又回到了自己的家
9、乡。燕子在南飞的路上无意间望到了骆驼，只见他长颈上系着红绸巾，两座驼峰中间搁着玲珑精 致的篮子。燕子动了好奇心，想要看看骆驼到底寻到了什么“宝” 。他回环往复地低飞在驼峰上空，看了又看，大为惊异：在篮子里面放着的只不过是一些保水源、耐盐碱的胡杨，沙地造林的沙枣，耐旱、耐碱、耐寒的罗布麻，以及沙芦草、芨芨草、梭梭草和骆驼刺的种子。燕子愣住了，嘘！这算什么宝？他转念一想，便醒悟过来了。骆驼寻到的不是使自己养尊处优的宝，而是为大家谋福利的宝。 鹦 鹉 听 说 骆 驼 寻 到 了 真 正 的 无 价 之 宝 ， 羡 慕 得 要 死 ， 她 追 问 燕 子 ： “难 道 是 天 方 夜 谭 里 苏 丹
10、皇 冠 上 的 那 颗 夜 明 珠 ”燕 子 鄙 夷 地 说 ： “你 太 小 看 他 了 ！ 世 界 上 什 么 样 的 人 寻 什 么 样 的 宝 。骆 驼 寻 的 是 变 沙 漠 为 绿 洲 的 宝 ！ ”鹦 鹉 又 惊 愕 又 惭 愧 ， 脸 蛋 涨 得 通 红 ， 拍 拍 翅 膀 ， 没 趣 地 飞 走 了 。这时候，骆驼和他的同伴们，正越过一道道长长的沙梁12下列对文中画横线词句的理解，不恰当的一顶是（ ） （3 分）A第段“热闹”指众多动物纷纷踏上寻宝之路而又全都半途而废的情景。B第 段 “一 瘸 一 拐 ”写 骆 驼 带 伤 上 阵 ， 通 过 增 加 骆 驼 寻 宝 的 困
11、难 来 突 出 骆 驼 的 执 著 精 神 。C第 段 “我的宝就在这儿”中的“宝：指啄木鸟把看护森林当作自己的宝。D第 段 “又惊愕又惭愧”写出鹦鹉为自己寻不到宝而感到羞愧难过的情态。13下列对文中画波浪线句子的理解，有误的一项是（ ） （3 分） Aa句形象地表现了骆驼吃苦耐劳的特点。这是从正面刻画骆驼的形象。Bb句表明：鹦鹉寻宝也是为了服务于他人。Cc句说明骆驼寻宝的目的不是为了自己，而是为了改变沙漠的面貌。Dd句以仙女的话赞扬骆驼的崇高品质，突出了骆驼寻宝的意义。 14下列对选文至段内容的概括，最准确的一项是 （ ） （4 分）A选文主要叙述骆驼寻到了大家羡慕的“宝” 。B选文主要写仙
12、女给骆驼送来了他想要的“宝” 。C选文主要说明骆驼为什么要寻“宝” 。5D选文主要写骆驼历尽艰辛最终寻找到了他想要的“宝” 。15从骆驼身上，你得到了哪 些启示？写出两点。 （4） (三)课外现代文阅读（16 分）泥 鸟 李成我不知道，在现在的乡村里是不是还能看见乞丐，但在 30 多年前，那是有的。乞丐个个破衣烂衫，拄着竹棍，拿着破碗，挨 户乞讨。村里的儿童常跟在乞丐身后，又是奚落，又是叫骂，甚至用手去拽他们的衣襟；用土块去砸他们。我当时就想，一个人沦落到如此地步，真是够可怜的。那天傍晚，我家门口就出现了这样一个乞丐。黧黑的面庞，散乱的头发，背着破布囊，腋下夹着竹棍和破碗。他的身后，也跟着一群
13、乡村的孩童，但他不急不恼，而是温言相劝。孩子们看他这样，也就没有过激的行动了，只是远远地跟着看。转到村头，天已经黑下来了。他问我们这些孩子：“我知道村边上有一间空着的牛栏房，我是不是可以去那儿打发一夜?”他并且许诺，送给孩子们一人一件礼物。他还有礼物送人？孩子们都不相信。但是，因为对他生起了一丝好奇，我们就跟着他，一起往破砖砌的牛栏走去。到了那儿，他把破布囊扔在草地上，转身从一个破衣兜掏出了半截蜡烛和一盒火柴。他在地面上找到了一块土砖，就把蜡烛放在上面，擦燃火柴点亮。破烂的牛房里，就升起了一片红红的光。他坐下来，也招呼孩子们坐下。他还摸出了半截香烟，就着烛火点着，美美地吸了一口。然后，他对孩子们说：“你们快去拿一坨黏一点的泥来。 ”好几个孩子去取泥，泥取来了，他放在手里捏着。一会儿，这坨泥巴就变得像块面团了。他撕下一小块泥，放在掌心，双手相碰，手指不停地捏动，在我们还没有看真切时，一只公鸡就挺立在他的手掌上，那高高的鸡冠，那有着尖喙的鸡头，那翅膀与鸡爪，简直像真的。他把公鸡递给近旁的一个孩子，又伸手去取一块泥，三下两下，又是一只鹅出来了。接下去，是小猪、小猴、小狐狸，一个个都惟妙惟肖，生
