《二年级语文上册教学实录11《葡萄沟》教学实录》由会员分享，可在线阅读，更多相关《二年级语文上册教学实录11《葡萄沟》教学实录（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、11葡萄沟名师教学片段实录在比较中理解词语(教学重点)师：葡萄沟有各种各样的葡萄，用一个词形容生：五光十色。师：五光十色，形容生：很多的颜色。师：还有一个词，也表示颜色多。这个词语是什么？生：五颜六色。师：那为什么不用“五颜六色”而用“五光十色”呢？生：“五光十色”是指什么颜色都有。师：你的意思是说“五颜六色”表示的颜色不够多？生：“五颜六色”比“五光十色”表示的颜色少，“五光十色”是十，“五颜六色”是六，十比六大。师：老师告诉你，这里的“六”和“十”不是指真的只有六种颜色或十种颜色，而是指颜色很多。现在我们再来看看哪儿不同。看看这两个词中，还有哪个字不同。生：我发现了，“颜”和“光”不同。师
2、：给“光”字组词。生1：光明。生2：阳光。生3：光亮。生4：金光。师：这里的“光”指什么？生：亮光。师：哪儿来的亮光？生：阳光。师：阳光一照，葡萄就生：发出了亮光。师：发光发亮的葡萄，就像生1：一个个小小的灯笼。生2：一颗颗闪光的珍珠。师：你们的想象力真丰富，在阳光下，葡萄就像闪光的珍珠，多美呀！所以在阳光下的葡萄不仅颜色多，而且生：会发光。师：不仅颜色多，还会发光，这就是生：五光十色。师：通过比较我们就容易理解词语。赏析：运用近义词比较的方法，能让学生准确地理解词语。在运用这种方法时，还需要找准比较的点。在此环节中，当学生理解有偏差时，教师紧扣“颜”和“光”的不同，引导学生组词，然后展开想象，在头脑中呈现阳光下葡萄的样子，逐步使学生对“五光十色”这个词语有了形象而准确的理解。
