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1、第 38 讲 启蒙运动班级 姓名 【考纲点击】简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点;概括启蒙运动对人文主义思想 的发展。【概念解释】两个概念: “启蒙”:就是开启智慧,通 过教育和宣传,把人 们从愚昧、落后、黑暗的封建社会中解放出来,使人们摆脱教会散布的迷信和偏见,从而 为争取自由和平等去斗争。 来源:学。科。网 Z。X。X。K理性:指人通过自己判断、思考,运用自己的理智去认识、理解事物的能力。【课前预习】一、启蒙运动来源:Z#xx#k.Com1、背景:政治:英、法等中央集权民族国家形成以及绝对君主专制政治的形成经济:到 17-18 世纪 发展,为运动提供经济基础; 的开辟; 科
2、学: 兴起。启蒙思想家从新兴自然科学中寻找理论根据和思想方法。 思想:文艺复兴、宗教改革的 2、核心: 3、性质: 运动 4、过程 :时期 人物 著作 主要观点霍布斯 来源:学#科#网来源:学科网来源:Z|xx|k.Com来源:Z|xx|k.Com来源:学.科.网 来源:学科网兴起英国来源:Zxxk.Com来源:学科网来源:学。科。网洛克伏尔泰孟德斯鸠卢梭高潮法国百科全书派扩展德意志康德5、影响:(1 )进一步解放了人们的思想,冲击欧洲封建专制统治,为资产阶级夺取政权作了思想准备。(2 )推动法国爆发大革命,推翻封建专制统治,建立了资产阶级统治,传播了自由、平等思想。(3 )鼓舞了殖民地半殖民
3、地人民争取民族独立的斗争。 (如美国独立战争、拉美独立运动,中国戊戌变法、等)(4 )启蒙思想成为人们追求解放的精神武器,对人类历史的发展起了重大作用。【课堂探究】:1、启蒙运动如何发展了人文主义思想?2、试比较启蒙运动与文艺复兴的异同。【课堂探究】1、马克思说,启蒙思想家“已经用人的眼光来观察国家,并且从理性和经验中而不是从神学中引申出国家的自然规律” 。其中“理性”的含义是( )A独立的思考与自主的精神 B君主的权力与党派的信仰C国家的意志与精神的寄托 D权威的判断与历史的传统2、大型电视政论片大国崛起中有这样一段解说词:“在启蒙运动声势最盛的这个国度,思想最终演变成行动” “这个国度”是
4、指( )A.英国 B.法国 C.德国 D.美国3、文艺复兴和启蒙运动是欧洲历史上著名的思想解放运动,在此期间,出现了许多时代巨人,他们呼唤用理性的阳光驱散现实的黑暗。下面搭配错误的一项是( )A彼特拉克一一以“人学”对抗“神学” B康德提出三权分立学说C卢梭倡导“人民主权”学说 D狄德罗宣扬科学与理性4、卢梭、伏尔泰和孟德斯鸠都反对( )A君主制 B。君主专制 C。共和制 D。君主立宪制5、伊拉克战争给美、伊人民都带来了深重灾难。不久前,美国著名的“反战母亲”强烈要求美国众议院议长启动法律程序弹劾总统。学生小明对此很感兴趣,想进一步了解西方三权分立模式的理论渊源,为此,你建议他阅读( )A 论
5、法的精神 B。 人权宣言 C。 权利法案 D。 独立宣言6、与文艺复兴相比,启蒙运动在反封建方面的突出特点是( )A要求摆脱天主教神学的束缚 B。具有强烈的人文主义的色彩C矛头直指封建专制制度 D。与封建势力妥协7、与文艺复兴,宗教改革相比,启蒙运动的突出特点是( )A推动了自然科学的发展 B。提出资本主义社会的政治构想C推动了早期资产阶级革命的进一步发展 D。给天主教会以摧毁性打击8、人们由举起人文精神的旗帜到进入理性时代,其根本原因是( )A基督教会的黑暗统治 B。社会经济不断发展的要求C仁人志士对科学的不懈追求 D。人文主义自身的魅力9、启蒙运动中,最早提出人们通过社会契约创立国家的是(
6、 )A霍布斯 B。孟德斯鸠 C。洛克 D。卢梭10、中国的新文化运动与欧洲的启蒙运动相比,相同之处不包括( )A.初兴之时都是宣传资产阶级的文化 B。都是新的历史条件下的思想解放运动C.都具有反封建斗争的性质 D。 在运动中其思想潮流发生了变化11、阅读下列材料:材料一 “人是万物的尺度” 普罗塔戈拉 材料二.莎士比亚哈姆雷特台词:“人类是一件多么了不起的杰作宇宙的精华!万物的灵长!”材料三. “人人都可以直接与上帝沟通,与上帝直接对话” 路德选集材料四.“我不同意你说的每一个字,但我愿意誓死捍卫你说话的权利” 伏尔泰请结合上述材料,概述西 方人文主义思想发展的简要历程。12、在古代希腊、罗马
7、文明之后,基督教会对西方世界进行了长达近千年的思想统治,使人们的个人意识受到极大的压制。为此,不同国家、不同领域的杰出人士不顾教会势力的迫害和世俗的误解,在欧洲掀起了三次影响巨大的思想解放潮流,带领着人们迈进了理性时代。请回答:(1)1418 世纪的西欧出现了哪三次思想解放潮流?它们能够兴起的根本原因是什么?4 分(2)这三次思想解放潮流各自具有怎样的特点?请结合具体的内容加以说明。6 分(3)这三次思想解放潮流产生的共同影响是什么?3 分【思维拓展】1、中西方人文思想的比较:古代中国:儒家的“仁” 、 “仁政” 、 “仁义”思想,以及“民贵君轻” 、 “君舟民水” 、 “天下为主君为客”等民
8、本思想(中国古代儒家的人文思想注重阶级调和、社会和谐。后儒家思想发展为压制人性和个性的理学,注重封建伦理道德,培养顺民,服务于封建专制统治)西方:前 5C 古希腊:强调人的价值和尊严14-16C 文艺复兴:人文主义(以人为中心,肯定人的价值和尊严,尊重人性)17-18C 启蒙运动:理性 (尊重和维护人权,统治者如违反民意,人民有权推翻他)2、启蒙运动时期主要思想家及其思想主张参考答案:【课堂探究】:1、启蒙运动如何发展了人文主义思想?(1)由提倡人性(以人为中心,肯定人的价值和尊严,尊重人性)到理性(尊重和维护人权,统治者如违反民意,人民有权推翻他) 。(2)集中批判专制主义;(3)注重人权,
9、提出“三权分立” 、 “人民主权”学说;时期 国家 思想家 主要著作 思想主张17 世纪英国 霍布斯 利维坦 反对君权神授,认为每个人都有天赋的自然权利,国家是人们通过社会契约建立的17 世纪英国 洛克 政府论 反对君主专制,认为君主和政府的权力来源于人民,提出把立法权、行政权和对外权分属不同部门掌管18 世纪法国 伏尔泰 哲学通信 反对君主专制和封建神权,主张“人生而平等”和“天赋人权” ,法律面前人人平等;提倡英国式的“君主立宪制”18 世纪法国 孟德斯鸠论法的精神 反对君主专制,倡导天赋人权,认为政权属于全体人民,提出三权分立原则18 世纪法国 卢梭 社会契约 论 反对封建王权,倡导“社
10、会契约论”和“人民主权说” ,论述了私有制是人类不平等的起源18 世纪德国 康德 赞成卢梭有关人生而自由的观点,在此基础上又提出思想的自由;不赞同公民用革命手段推翻现在的统治者;公民分为积极公民和消极公民;人类最终会走向永久的世界和平18 世纪法国 百科全书派百科全书 宣扬理性和科学,反对迷信和专制 ,认为人人享有与生俱来的自然权利,包括财产、生命和自由权;人民是主权者(4)把人文主义上升到社会政治制度层面,主张建立资本主义社会。2、试比较启蒙运动与文艺复兴的异同。相同:都注重了人的价值,都是资产阶级反封建的思想;为资产阶级取得政治、经济上的统治地位作了思想准备。他们追求的所谓人类利益都是资产
11、阶级的利益。不同:(区别)启蒙运 动是文艺复兴的继承和发展。(1)背景:文艺复兴是资本主义萌芽的产物,主要是反对教会对人的束缚。启蒙运动是资本主义发展的结果,对世俗的君主专制制度 提出了批评。(2)内容:文艺复兴提倡“人性”,旨在摆脱天主教神学的束缚,强调追求现世的幸福;启蒙运动则前进一步,高举“理性”的旗帜,旨在反对专制主义、教权主义和封建特权,追求政治平等和经济自由。(3)影响:文艺复兴推动科学事业的发展;启导了欧洲范围内的宗教改革浪潮;启蒙思想是在科学事业发展的前提下出现的,它打击了专制主义的世俗统治,启导了欧洲乃至世界范围内资产阶级革命的浪潮ABBBACBBAD11、 (1)普罗塔戈拉
12、,古希腊哲学家,强调了人的价值和决定作用,是古希腊人文精神觉醒的重要标志。(2)莎士比亚,文艺复兴代表人物,肯定和突出人的地位、价值和力量,要求把人从宗教的束缚中解放出来。是古希腊人文精神的“复兴”与发展。(3)马丁路德,宗教改革代表人物;把人文主义发展到更广泛的社会层面,用人文主义宗教观否定教皇代表的宗教权威。(4)伏尔泰,启蒙运动代表人物,自由是天赋人权,不可侵犯和抛弃,并以法律保障,更重要的是提出对未来社会的构想,为资产阶级革命作了充分的理论准备。12、 (1)1418 世纪的西欧出现了哪三次思想解放潮流?它们能够兴起的根本原因是什么?4 分(1)出现了文 艺复兴运动、宗教改革、启蒙运动
13、三次影响巨大的思想解放潮流。根本原因:资本主义的产生、发展。4 分(2)这三次思想解放潮流各自具有怎样的特点?请结合具体的内容加以说明。6 分(2)文艺复兴:以复兴古希腊、罗马文化为名,以人文主义为旗帜,提倡人性,反对神学,倡导个性解放。 宗教改革:以宗教改革为形式进行反封建斗争,目的是建立符合资产阶级利益的文化体系。启蒙运动:斗争矛头直指封建专制,提出“天赋人权” “三权分立” “主权在民” ,宣扬资产阶级的自由、平等(6 分) (3)这三次思想解放潮流产生的共同影响是什么?3 分(3)冲破了宗教神学的思想束缚,解放了人们的思想,有利于资本主义经济的发展,为资产阶级革命做了思想上的准备。3 分