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1、实用文档 . 教育科研课题结题报告的基本格式 教育科研课题基本完成以后，需要撰写结题报告。 结题报告是一种专门用于科研课题结题验收的实用性报 告类文体。它是研究者在课题研究结束后对科研课题研究过程和 研究成果进行客观、全面、实事求是的描述，是课题研究所有材 料中最主要的材料，也是科研课题结题验收的主要依据。 结题报告的写法没有固定的格式，但有大致的框架结构。 一篇规范、合格的结题报告，需要回答好3 个问题： 一是“为什么要选择这项课题进行研究？”即这项课题 是在怎样的背景下提出来的，研究这项课题有什么理论意义和现 实意义。 二是“这项课题是怎样进行研究的？”要着重讲清研究 的理论依据、目标、内
2、容、方法、步骤，讲清研究的主要过程。 三是“课题研究取得哪些研究成果？” 课题结题报告不同于课题报告。课题报告侧重于研究成 果的表述， 而结题报告则侧重于回顾过程和评价成果。从应用写 作的角度考察，课题结题报告可以分为标题、前言、正文、结尾 和附件等 5 个部分。 实用文档 . 一、结题报告的标题 课题名称和文种结题报告。 二、结题报告的前言 简述课题概况，包括课题来源及级别、历时，对课题成 果的总体评价及作用意义。 着重回答上面提出的第一个问题“为什么要选择这项课 题进行研究？” 三、结题报告的正文 主要包括三个部分。 (1) 课题的一般情况，阐述课题的背景; 指明课题目标、 研究思路及原则
3、 ; 说明研究历时及阶段，并分析各阶段的主要工 作和特点。 A、课题研究的理论依据； B、课题研究的目标； C 、课题研究的主要内容； D 、课题研究的方法； E、课题研究的步骤； 实用文档 . F 、课题研究的主要过程； 从 A到 F 部分，回答的是上面提出的第二个问题“这项 课题是怎样进行研究的？” 结题报告的这6 个部分，除了F部分外，其余部分在填 报课题立项申报表、在制定课题研究方案、在开题报告中，都有 要求，内容基本相同。到了撰写结题报告时，只须照抄或作适当 修改就可以了。 而 F 部分，则需要通过对课题研究过程进行回顾、 梳理、归纳、提炼。有时候，E、F 两个部分也可以合并写。 (
4、2) 课题的研究成果， 简要阐明本课题的基本观点及其逻 辑联系 ; 着重揭示本课题的特色和创新之处; 强调本课题与实践 的关联性，乃至在实践工作中应用的阶段性成果。 这个部分是回答上面提出的第三个问题“课题研究取得 哪些研究成果？” (3) 课题的评价意见， 自我评价根据国内外、所在地 区和同类单位的理论研究和实际工作的现状，对本课题的地位给 予正确的定位，并揭示本研究成果的作用及前景。 专家评价综述专家对本课题的意见，并点明典型评 语。 实用文档 . 实践工作者的评价如果本课题在实践中已有应用端 倪，则可给出实践者的反馈意见。 四、结题报告的结尾 对与本课题相关的问题， 指出进一步探索的方向
5、; 对本课 题的应用推广等问题， 表明课题组需作出的努力。结尾的写作应 视情而定。 五、结题报告的附件 列具课题组成员名单; 附上课题研究过程中已发表的论 文篇目， 研究成果已被采纳或开始应用的佐证材料，致谢等其他 材料。 上述结题报告，在课题鉴定会结束以后，可根据专家意 见作适当的修改。 然后经课题组长签署后存档。根据课题级别的 高低、研究成果的大小、研究者认识的深浅，结题报告将各具特 色，但其总体要求是，反映全貌，突出重点。反映全貌，要求撰 写者把握从立项到结题的“全程”轨迹，把握课题预定目标、 探 索重心和研究成果的“全素”关节，把握研究者、 评价者乃至实 践者的全员意见。突出重点，既需要突出研究成果的创新特色， 更需要突出实践中已有效果的评述和将有效果的预测。
