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1、小学五年级下册科学实验教学计划 一、教材分析 : 五年级下册的学习内容是由“沉和浮”“热”“时间的测量”和地球 的运动”四个单元组成的。 在“沉和浮”单元里，学生从物体的沉浮现象开始，在一系列的探究 活动中 , 探寻物体沉浮的规律，研究影响沉浮的变量，最后形成有关沉浮现 象的解释 : 一是用浮力和重力的关系解释沉浮现象，二是从密度的层面解释 沉浮现象。 在“热”单元里，学生在三年级”温度与水的变化”的基础上，将继 续观察热量变化过程中产生的物体的热胀冷缩现象，观察热量在物体中传 递的现象，探索热量传递的规律，发现物体的导热性能是不同的，在生活 中的应用也是不同的。 在“时间的测量”单元里，学生
2、制作计时工具并进行观测和测量，了 解人类计时仪器的发展史，及对“时间”的认识发展过程。认识计时工具 的工作原理，感受计时工具的. 发展对人类生活和发展的影响，感受人类为 了不断改进工具所作的不懈努力。 在“地球的运动”单元里，让学生经历人类对地球运动的探究过程， 学习基于可观察到的现象和事实，运用相对运动、参照物、模拟再现等原 理和方法进行推理、论证, 不断地利用已知探究未知的方法，最终认识地球 运动( 自转和公转 )的模式。 二、教学目标 : 以培养小学生科学素养为宗旨, 积极倡导让学生亲身经历以探究为主 的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解， 使他们学会探究解决问
3、题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。 三、教学重难点 : 培养学生科学探究能力，发展学生识别和控制变量的能力，继续学习运 用对比实验进行探索的技能，要引导学生及时记录实验现象，进行分析整 理，转化为证据，用科学探究活动帮助学生逐步建构科学概念。 四、教学措施 : 1、提供足够的材料让学生在动手动脑中完成探究任务。 2 、帮助学生把现象、数据转化为证据，利用证据得出结论。 3 、科学概念的构建不是一步到位的，需要长时间的学习才能达成,教 师在教学过程中，不要急于求成，要一步一步打好基础，让学生的认识沿 着概念形成的规律发展。 4、本册教科书，设计了许多探究活动，这对学生科学探究能力的培养
4、是很有帮助的，教师要发展学生识别和控制变量的能力，继续学习运用对 比实验进行探索的技能，要引导学生及时记录实验现象，进行分析整理， 转化为证据，用科学探究活动帮助学生逐步建构科学概念。 5、在小学阶段，学生的思维将由形象思维向抽象思维发展，五年级学 生的抽象思维，仍然需要直观形象的支撑，因此在思维发展的过程中，我 们要从现象和事实出发，帮助学生进行概括总结，得出结论，发展学生的 科学探究能力。 6、对情感、态度、价值观的培养，应该基于对证据意识的培养上，使 学生能够不断地寻找证据来支持自己的假设, 通过理性的思考和大胆的质 疑，来发展学生的情感态度价值观。 五、主要材料清单 “沉和浮”单元 小石块、泡沫塑料块、回形针、蜡烛、带盖的空瓶、萝卜、橡皮、木块、 小刀、透明胶带、大小相同轻重不同的球、轻重相同大小不同的立方体、 玩具潜水艇、橡皮泥、刻度量杯(底部带定滑轮 )、钩码、垫圈、弹簧秤、马 铃薯、酒精灯、木夹子、食盐、白糖、烧杯。 “热”单元 温度计、塑料袋、热水瓶、气球、水槽、试管、烧杯、烧瓶、橡皮塞、 玻璃管、金属热胀冷缩演示器、酒精灯、铁架台、铁片、火柴、蜡烛、各 种材料制成的杯子和调羹、毛巾、泡沫塑料块。 “时间的测量”单元 钟表、小木竿、自制日暑、量筒、塑料瓶、铁架台、螺帽、细线、木条。 “地球的运动 单元 乒乓球、手电筒、地球仪、铁架台、演示用时区图、陀螺。
