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1、,火花塞的检查与更换,汽车维护岗位技能,之,“能工作、会工作”汽车“护士”,使用教材,高教版,汽车使用与日常养护 项目四技能训练三,70%80%汽车维护岗位技能,说课目录,高二汽修（1）班,参考教材,企业调研,学生情况,正确检查与规范更换,1、正确、规范更换； 2、正确测电极间隙； 3、能判断外观状况。,1、课前自主学习能力； 2、课中团队协作能力； 3、课后自我反思能力。,1、合格“汽车护士”； 2、良好的职业素养； 3、良好的行为习惯。,感受维护过程，技术活、责任活,岗位训练,情景导学,体验教学,课堂模式,对接“企业”，模拟岗位场景,课堂与车间相结合，“做中学”,参考教材,实训操作评分表,
2、操作技术要求,实训岗位工艺卡,维修要求,岗位案例,任务驱动,2课时,3、执行计划 约40min,4、巩固练习 约30min,2、确定计划 约10min,1、制定计划 课前,教,学,做,三合一,实训操作评分表,操作技术要求,课前,写,思,第二步,第一步,教师批改,说,第三步,目的：提升职业综合能力。,写,思,说,课中,三步走,操作技术要求,设置真实故障,设置真实故障,感受故障现象,填写岗位工艺卡,启动车辆,查看车辆信息,教师,学生,目的：真实岗位，激发兴趣,“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”,做,设置小“问题”专用工具损坏,目的：检查学生是否用心完成准备工作，并考验学生处理突发事故能力。,（1）
3、准备工作,目的：细节入手，用心服务,发动机,主拆手,辅助员,工序员,工具车,教师巡视,评分员,（1）拆卸部分 拆卸点火线圈； 拆卸火花塞；,（2）目视检查部分 目视检查点火线圈； 目视检查火花塞；,（3）测量火花塞电极间隙,（4）安装部分 安装火花塞； 安装点火线圈；,（5）清洁、整理,工作过程,目的：各司其职、团队协作,（2）各司其职,（3）拆卸部分,目的：提升素养、规范操作,学生： 工具、清洁、遮盖、摆放,教师： 提示：拔拉、清洁、遮盖,重点之一,拔下插头,气枪清洁,毛巾遮盖,（4）目视检查,点火线圈： 套接处、连接器、侧连接器及线束,火花塞： 螺纹、陶瓷体、套接头、电极,辅助员填写,观察
4、对比解决难点一,“漫不经心”,目的：细致检查、用心服务,（5）测量电极间隙,学生：上台展示 清洁、测量、标准：0.91.1mm,教师： 讲解正确测量方法,目的：思考讨论、掌握技能,错误：火花塞倒置,解决难点二,（6）安装部分,学生： 扭矩调整、规范安装,教师： 提示检查、碰壁、扭矩,重点之二,目的：规范、安全、体验成果,正确安装,连接插头,安全启动,清洁工具,“做中学、做中思、思中省”只有反思才能发现自己的优点与不足。,目的：反思过程、自我提升,评分表,计划表,教师记录本,（7）任务评估,“让优秀成为一种习惯”在教学过程中渗透7S理念，培养学生良好的职业素养和行为习惯。,目的：业精于勤、学生互评、7S教学,（1）小组竞赛,提升技能，提高课堂有效性。,评分员互换,目的：查漏补缺、寓教于乐,评分表,计划表,教师记录本,评价反馈表,（2）课堂小结,第一组90分；第二组86分；第三组88分；第四组87分,寓教于乐,课堂板书,火花塞的检查与更换,1、拆卸 清洁、遮盖、摆放,2、目视检查 点火线圈：侧接头、套接头、橡胶 火花塞：套接头、陶瓷体、螺纹、裙部,3、电极间隙 方法、标准：0.91.1mm,4、安装 规范、扭矩,点火线圈10N.m,火花塞20N.m,“火花塞的检查与更换”,汽车使用与日常养护,
