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1、电子技术课程设计指导书一、设计目的 通过电子技术课程设计，使学生较系统地、全面地掌握电子电路系统的基本设计方法、设计步骤，熟悉和掌握电路参数的计算方法，掌握电路元器件的选择与应用方法，学习电子电路原理图设计、PCB板设计和电子电路系统的制作、安装、调试、测试、故障查找与排除的方法和技巧，并在此基础上，逐步调试改进、完善电路的性能。使学生能够按照设计任务的要求，查阅并理解相关技术文献，能进行方案的论证比较，方案的具体实施，使学生较深入地了解与课程设计有关的知识，培养学生分析和解决实际问题的能力。二、电子技术课程设计的基本要求1、综合运用电子技术课程中的理论知识独立完成设计课题。2、培养通过查阅手
2、册、文献资料，独立分析和解决实际问题的能力。3、熟悉常用电子元器件的类型、特性和使用方法，掌握合理选用的原则。4、学会电子电路系统的安装与调试方法。5、熟悉常用电子仪器仪表的使用方法。6、掌握编写课程设计报告书的方法。7、培养严肃的工作作风、严谨的科学态度。三、电子系统的组成现代社会中，电子系统已经成为人们工作和生活中不可缺少的一部分。概括地讲，凡是可以完成一个特定功能的完整的电子装置都可以称为电子系统。大到航天飞机的测控系统，小到电子计时器，它们都是电子系统。虽然电子系统的大小不一，功能各异，其组成大致可以分为4个部分：广义对象部分、传感器部分、信息处理部分和执行机构部分。1、广义对象部分广
3、义对象部分包括通常意义下的控制对象和对象所处的外部环境。2、传感器部分传感器部分相当于认得感觉器官，它把系统工作过程中，系统本身和外界环境的各种参数和状态检测出来，经过一定得变换，成为一种可测顶的电量，传送到系统的信息处理部分。3、信息处理部分在智能型的电子系统中，信息处理部分往往由微处理器组成，这部分相当于人的大脑，来自个传感器部分的信息集中到这里，经过处理后再对执行机构发出指令，它是智能型电子心痛的核心和关键部分。4、执行机构部分执行机构相当于人的手足。信息处理部分发出的指令通过执行机构才能实现各种所要求的功能。任何复杂的电子系统都可以逐步划分成不同层次、相对独立的子系统。通过对子系统的分
4、析，最后可以选用合适的电子电路器件来实现。将各子系统组合起来，便完成了整个系统的设计。按照这种由大到小，由整体到局部，再由小到大，由局部到整体的设计方法进行系统设计，就可以避免盲目的拼凑，完成设计任务。四、电子电路系统设计方法与步骤电子电路系统设计的一般方法与步骤： 1、课题分析与研究充分了解设计要求，明确设计系统的全部功能、要求及技术指标；熟悉处理信号与控制对象的各种参数、关系和特点。 2、总体设计方案确定根据系统功能将系统分解，画出系统的原理框图；确定框图间各种信号的逻辑关系与时序关系。3、单元电路绘制与仿真 选择合适的电子器件，应用或其他EDA软件绘制各单元的逻辑电路图。标注各单元电路输
5、入输出信号的波形。原理图中所用的元件应使用标准标号；电路的排列一般按信号流向由左至右排列；重要的线路放在图的上方，次要线路放在图的下方，主电路放在图的中央位置；当信号通路分开画时，在分开的两端必须做出标记，并指出断开处的引出与引入点。然后利用Multisim等电路仿真软件对电路进行仿真测试。 当电路中采用 TTL 、 CMOS 、运放、分立元件等多种器件时，如果采用不同的电源供电，则要注意不同电路之间电平的正确转换。并绘制出电平转换电路。 4、分析电路 可能设计的单元电路不存在任何问题，但组合起来后系统却不能正常工作，因此，必须充分分析各单元电路，尤其是对控制信号要从逻辑关系、正反极性、时序几
6、个方面进行深入考虑，确保不存在冲突。在深入分析的基础上通过对原设计电路的不断修改，获得最佳设计方案。 5、系统整体设计在各单元电路设计的基础上，用EDA软件把各单元电路连接起来，画出符合软件要求的系统整体逻辑电路图。 6、系统整体仿真 系统整体电路设计完成后，对系统整体进行仿真，验证设计的正确性。7、电路安装与调试系统经过仿真，验证正确性以后，先进行电路组装，然后进行电路调试。五、课程设计进度安排序号内 容基 本 要 求学时1收集文献资料理解设计任务，查阅相关文献一天2确定设计方案方案论证、比较，确定总体设计方案二天3单元电路设计设计单元电路，计算参数，器件选择三天4组装调试根据确定的方案安装
7、调试，验证各项技术指标二天5课程设计说明书按课程设计指导书的要求，编写设计说明书二天六、课程设计备选题目与要求1、计数报警器设计（1）设计制作一个计数报警电路；（2）计数最大值为99，用七段数码管显示；（3）计数溢出时发出声光报警信号，报警时间长度为30秒，报警声音可以调整，报警光信号用红色LED表示；（4）计数脉冲用按钮产生。2、低频函数信号发生器设计（1）设计制作一个低频信号发生器；（2）能输出方波、三角波和正弦波3种波形；（3）频率范围为10Hz10KHz；（4）控制频率通过改变RC实现；（5）采用数字频率显示方式。3、四人抢答器设计（1）设计制作一个可容纳四个组参赛的抢答器，每组一个抢
8、答开关；（2）设置一个抢答开始按键，同时设置抢答定时电路，且计时起点与抢答命令同步，计时终点是第一个抢答者的抢答信号到来，超时而无人抢答题目作废；（3）系统具有第一抢答信号鉴别和锁存功能，主持人发布抢答命令后，第一抢答者按下抢答键后，电路应记下第一抢答者的组别，并封锁其他各组的抢答信号，即其他任何一组的抢答信号都不会使电路响应；（4）系统采用声光指示第一抢答者：用扬声器提示第一抢答者产生；用发光二极管指指示第一抢答者。4、交通指示灯设计（1）设计制作一个十字路口的交通指示灯控制电路；（2）红灯亮时表示停止，绿灯亮时表示通行，两条路线上通行和停止时间为30秒；（3）通行和停止时间用数码管显示，采
9、用倒计时方式。5、数字式秒表设计（1）设计制作一个秒表电路；（2）秒表由6位七段数码管显示，其中两位显示“分”，四位显示“秒”，分辨率为0.01秒；（3）计时最大值为99分59.99秒；（4）计时误差不得超过0.01秒；（5）具有清零、启动计时暂停计时及继续计时等控制功能；6）、控制按键不得超过2个。6、数控直流稳压电源设计（1）设计制作一个数控直流稳压电源；（2）输出电压09.9V步进可调，调整步距0.1V；（3）输出电流下于500mA；（4）静态误差小于1%，波纹电压小于10mV；（5）输出电压由LED数码管显示。7、数字电压表设计（1）设计制作一个数字电压表；（2）用FPGA和模数转换器
10、ADC0804来实现；（3）电压测量范围05V直流电压；（4）用LED数码管显示被测电压；（5）小数点后保留两位有效数字。8、音频功率放大电路设计（1）设计制作一个音频功率放大电路；（2）负载电阻为8；（3）额定输出功率为4W；（4）带宽大于50Hz15KHz；（5）输入阻抗大于500K。（6）整机效率大于50%。七、课程设计考核、成绩评定电子技术课程设计满分为100分，按下列成绩评定方式进行成绩评定；文献收集、方案论证与方案设计、单元电路设计与参数计算、电子器件选择等占20%；安装调试结果，是否满足基本要求的各项功能及技术指标占50%；课程设计说明书，层次清晰，结构合理，描述准确，图标规范占
11、30%。八、课程设计参考书与资料1模拟电子技术基础 童诗白 高等教育出版社2电子线路设计与应用 臧春华 高等教育出版社3电子线路（第四版）谢嘉奎 高等教育出版社4综合电子设计与实践田良 王尧 黄正瑾 东南大学出版社成绩课程设计说明书（论文）题目： 课程名称： 学 院： 学生姓名： 学 号： 专业班级： 指导教师： 年 月 日课 程 设 计 任 务 书设计题目学生姓名所在学院专业、年级、班设计要求：学生应完成的任务：参考文献：工作计划：任务下达日期： 年 月 日任务下达日期： 年 月 日 指导教师（签名）： 学生（签名）：（设计题目）摘 要：关键词：目 录1. 页码1.1页码1.2页码.2.页码
12、2.1 页码2.2 页码.(给出二级目录，宋体四号，1.5倍行距)1. 设计背景1.1（宋体四号，加粗）（宋体小四，1.5倍行距）1.2（宋体四号，加粗）（宋体小四，1.5倍行距）2.设计方案2.1（宋体四号，加粗）（宋体小四，1.5倍行距）2.2（宋体四号，加粗）（宋体小四，1.5倍行距）3. 方案实施3.1（宋体四号，加粗）（宋体小四，1.5倍行距）3.2（宋体四号，加粗）（宋体小四，1.5倍行距）4. 结果与结论4.1（宋体四号，加粗）（宋体小四，1.5倍行距）4.2（宋体四号，加粗）（宋体小四，1.5倍行距）5. 收获与致谢（宋体小四，1.5倍行距）6. 参考文献（宋体五号，1.5倍行
13、距，参考以下格式)1 权明富，齐佳音，舒华英.客户价值评价指标体系设计J.南开管理评论，2004，7(3):17-18.2 刘小洪，邹鹏. 商业银行客户关系价值管理模型研究J.管理科学，2005，18(3):57-607. 附件（图纸、软件、作品等附件列表，宋体小四，1.5倍行距）指导教师评语：课程设计报告成绩： ，占总成绩比例： 40 课程设计其它环节成绩：环节名称： 原理设计 ，成绩： ，占总成绩比例： 20 环节名称： PCB设计 ，成绩： ，占总成绩比例： 20 环节名称： 安装调试 ，成绩： ，占总成绩比例： 20 总 成 绩： 指导教师签字：年 月 日本次课程设计负责人意见：负责人签字：年 月 日
