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1、加强班团建设，创新培养新模式“校外团支书”培养制度贯彻落实胡锦涛总书记在清华大学百年校庆上对青年学子提出的三点希望为让广大青年团员更好的进行团学知识和工作能力的培训，进一步加强中国共青团的基层组织建设，增强广大青年团员的团员意识与战斗力，我院专门聘请了各级团组织团干作为我院各班级的“校外团支书” ，为青年团员提供了零距离、经验化、实战化的学习平台，有效推动了我院青年团员的教育工作。一、创新活动主题：“校外团支书”培养制度切实增强广大青年团员的团员意识与战斗力二、创新活动背景：（一）团组织的覆盖面较广。目前我院有本科学生团员 1016 名，占全院学生比例 94.05，覆盖所有专业和年级。（二）青
2、年团员不能很好的把把文化知识学习和思想品德修养、创新思维和社会实践、全面发展和个性发展等紧密结合起来。青年人朝气蓬勃，善于接受新事物、敏于创新、易于学习科学文化知识，但如何把文化知识学习和思想品德修养紧密结合，把创新思维和社会实践紧密结合，把全面发展和个性发展紧密结合仍然是当代青年大学生急需懂得的。学院通过聘请各级团组织团干作为我院各班级的“校外团支书” ，通过“校外团支书”丰富的工作经验和高尚的人格魅力，来感染青年大学生，使他们懂得如何把文化知识学习和思想品德修养、创新思维和社会实践、全面发展和个性发展紧密结合起来，并使他们树立正确的世界观、人生观、价值观，使他们懂得要坚持理论联系实际，积极
3、投身社会实践，在基层一线砥砺品质，在实践中发现新知、运用真知，在解决实际问题的过程中增长才干，不断提高实践能力、创新创业能力，使他们切实掌握建设国家、服务人民的过硬本领，为走上社会、成就事业打下坚实基础。（三）青年团员普遍缺乏团的理论知识。由于青年团员“学生”和“团员”的双重身份，学习文化知识是学生当前的首要任务，导致学生团员普遍存在重专业学习而轻思想政治理论学习的情形，青年团员中缺乏团的理论知识和实践经验的现象颇为严重。（四）青年团员自身的团员身份定位意识不强。一些青年团员组织观念比较差，缺乏基本的组织观念，随意不参加团的活动，不肯受团内组织纪律的约束，对自身团员身份的认同感不强。对于这样的
4、团员，要借助团员教育加强其组织纪律性教育，提高他们的纪律性修养，提高其团员身份认识，将其凝聚在团组织的周围。（五）共青团干部团学工作专业能力欠缺，战斗力不强。共青团的干部岗位，历来是各级党政培养、选拨优秀年轻干部的重要基地。然而由于缺乏必要的知识教育与实际工作经验，使共青团干部不能很好的掌握团内活动的组织和实施方法，严重影响了团内活动的开展，对团干自身的发展也很不利，而只有通过有针对性的学习解决问题的能力，才能提高青年团员的实践能力和战斗力。三、创新活动概述：“校外团支书”培养制度是目前一种全新的青年团员的培养形式。 “校外团支书”培养制度学习针对性强，内容多是从实践中总结而来的，不但可以让青
5、年团员了解团内知识和活动，更能大提高他们实践能力和思想觉悟。我院的“校外团支书”培养制度主要以各级团组织团干为主要依托，每名“校外团支书”负责三个班级的团学教育工作，主要分为“常态化” 、 “素质拓展”两部分。常态化是指理论学习部分，该部分通过开展“校外团支书”寝室交流、班会等活动介绍团的理论知识、团的领导人、团的规章制度、团学工作中应该注意哪些问题及实际工作中的解决各类问题的方法等内容，让同学们更加明确自己的责任和历史使命，提高同学们自身的团员意识；素质拓展既“校外团支书”通过组织各班学生开展诸如“团学工作课题”等素质拓展活动，让同学们在活动中交流，通过实践来强化理论知识的学习，提高广大青年
6、团员发现问题、解决问题的能力。目前，我院的“校外团支书”共有三名，覆盖了大二的九个班级，这九个班级的学生纷纷表示通过向“校外团支书”学习，不仅增强了理论水平，而且在处理各类团学工作问题上变得得心应手了。在下一阶段，我院将会在学院网站设“校外团支书微博”板块，将现代网络信息技术同加强团的教育相结合，实现团员教育与时俱进，将增强团组织的活力与创新力，丰富团员们的上网内容，更好的引导广大青年团员向学习团的理论靠拢。四、创新活动的优势分析：只有“创新才能兴团” ，在日新月异的新时代，没有创新能力的团干部，将是思想僵化、刻板守旧的团干部；没有创新的共青团工作，将是落队的、绝不是受到青年团员喜爱的共青团工
7、作。相比于以往的团员教育培养方式方法， “校外团支书”培养制度优势明显，主要表现如下：（一）受益面更广更全面。目前我院有本科学生团员 1012 名，按照以往团员培养方式，多以团干才能接受到培训，要想实现对所有团员的团的理论知识与实践能力的培养基本不可能，然而让“校外团支书”通过深入到各班级、各寝室中去发挥其特有的距离优势，能够实现广大学生青年团员的受益全覆盖，确保每个人都能够享受到团组织的教育与培训。（二）学习针对性强，易于理解。 “校外团支书”给同学们安排的学习内容是其多年来工作经验的一个缩影，这些内容大都抛开了枯燥的理论知识，不仅能够让同学们学会有针对性德的解决问题的问题的方法，而且能让同
8、学们在学习的过程中易于理解并切实用到平时的工作中去，切实增强青年团员的战斗力。（三） “团学工作课题”及时巩固学习内容，确保学习效果。 “温故而知新” ，在每次培训之后，校外团支书通过安排相关的“团学工作课题” ，让同学们通过协同合作的方式开展团学工作调研，并形成相应的调研论文。（四）团员教育与培养实现常态化。传统的团干培训班由于受学期时间、工作等影响，可能出现推迟甚至取消的情况，这种有间断的学习势必导致培养效果不佳，而“校外团支书”培养制度，让经验丰富的基层团干部深入到各班、各寝室中去，使他们与青年团员零距离接触，不仅可以实现团员教育与培养的常态化，而且增强了培训人员与被培训人员的友谊和熟悉
9、度，以便开展更加有针对性的培训。“校外团支书微博” （一）学习方式灵活方便，学习速度快、效果好。 “校外团支书微博”不仅可以让同学们巩固课堂学习内容，自由调整学习时间，从而避免由于学员理解能力不一致等带来的冲突，而且还可以利用网络自身的优势，在网上与其他学员交流学习体会，讨论学习过程中碰到的难题，从而达到在普通团员培训班学习难以达到的效果。（二）受益面更广更全面。目前我院有本科学生团员 1982 名，按照以往团员培养方式，多以团干才能接受到培训，要想实现对所有团员的团的理论知识与实践能力的培养基本不可能，然而校“外团支书微博”由于其自身所特有的阵地优势，能够实现广大学生青年团员的受益全覆盖，确
10、保每个人都能够享受到团组织的教育与培训。五、创新活动的推进方式“校外团支书”培养制度是由学院党委指导，共青团机电工程学院委员会、机电工程学院分团委学生会负责具体实施的。（一）在运作方式上，学院领导负责联系各级团组织团干并聘请他们作为我院各班级的“校外团支书” ， “校外团支书”主要向各班团员讲解团的规章制度、团的理论知识、团的领导人介绍、各类团的新闻、团的活动、团的动向等，并通过开展诸如“团学工作课题”等素质拓展等活动，让同学们在活动中交流，通过实践来强化理论知识的学习，提高广大青年团员发现问题、解决问题的能力，如果条件成熟后可以组织各班团员向团的思考、团学学术论文等形式逐步拓展。（二）在服务
11、对象上， “校外团支书”分别设定了短期、中期、长期三个目标。短期覆盖目标为学院 10 级团支部及分团委、学生会等部门的团干部、青年团员以及各类学生工作中的骨干力量。中期目标是逐步拓展至全院各班级的团支部及各寝室等。远期目标则是有步骤地向我校其他兄弟学院的进行覆盖，成为真正的青年团员教育基地。（三）在学习的内容上，校外团支书在保证完成团的基础内容的基础上，紧紧结合上级团组织的动态和各地方团组织的自身特色，紧随社会的舆论焦点。（四）在未来的规划上，我院将会在学院网站设“校外团支书微博”板块，将现代网络信息技术同加强团的教育相结合，实现团员教育与时俱进，将增强团组织的活力与创新力，丰富团员们的上网内
12、容， 加强对团员学习活动的监督，增强团员的组织纪律性和强化理论知识的学习。此外，另外，将建立了 QQ 群在线交流和“亲情号”电话互通，增强各班团员与校外团支书的沟通交流。六、创新活动作用与意义：校外团支书，旨在增强广大青年团员的团员意识与战斗力，同时也可以帮助团外青年进行系统的团的基础知识教育和思想教育。我们重视“校外团支书”培养制度，是因为它在加强大学团的基础建设、提高团员战斗力和综合素质方面作用重大。具体表现在以下方面：（一） “校外团支书”培养制度是增强是进行团前教育、提高团员战斗力好方法。设置校外团支书的目的就是要增强团员的团员意识，提高团员队伍战斗力，扩大学生骨干队伍。校外团支书的设
13、置一方面为渴望加入共青团队伍的同学们提供了了解团的性质、学习团的章程的稳固基地，一方面也为团员中积极分子提供了优秀的学习平台，使得学生骨干队伍能够脱颖而出，为团组织输入了新鲜的血液又灌进了加强的力量。（二） “校外团支书培养制度”有利于形成激励机制，增强团组织的凝聚力。设置“校外团支书”强化了团组织的育人功能，使得团组织育人不再是单一的讲座化而成为常态化，对于广大青年团员产生了一种激励效应与凝聚效应，有利于充分发挥团员的先进模范作用，增加团组织的吸引力和战斗力。（三） “校外团支书微薄”使我院团组织在大范围内有了稳固的阵地和依托。狠抓基础建设是大学团组织赖以生存和发展的关键， “校外团支书”为
14、我们提供了可资操作的具体途径，建立起了才牢固的物质依托，从而改变了以往大学团的工作缺乏稳定的阵地和必要的组织形式，思想教育缺乏连续性和针对性的缺陷。有效地调动了各方面的积极性，充分发挥了团组织的优势，成为学院德育工作中一支不可忽视的力量。（四） “校外团支书”培养制度通过强有力的宣传手段充分调动广大共青团员充分发挥其学习团内知识的积极性与对团内活动参与性，增强共青团员团员意识和战斗力，丰富共青团员的团内知识。提升团员全心全意为人民服务的自觉性和思想觉悟。（五） “校外团支书”共青团干部成长和发展的需要。共青团的干部岗位，历来是各级党政培养、选拨优秀年轻干部的重要基地。共青团的干部总是在青春年少
15、时进入团的岗位，一方面要尽快熟悉共青团业务，掌握团的工作规律，懂得青年的心理、生理特点，出色地完成团的各项任务；另一方面，要求团干部尽快提高和完善自身素质，加强各方面修养，成为党政所希望的优秀年轻干部。要做到以上两方面，就要求共青团干部应具有影响力和战斗力，这是实行有效领导的必要条件。团干部只有具备高尚的品格、优良的作风、出众的才华、渊博的学识、出色的能力，才能赢得青年团员的信任，产生强大而持久的影响力。要提高影响力和战斗力，最重要、最基本的途径就是加强自身修养，优化自身素质。而加强这些基本知识和素质，团员必须对团内知识、团内动态和熟悉团内问题的解决方法，那么这就必须通过学习。所以培养人和培养的方法很重要，校外团支书做到了二者兼得。七、创新活动综述：围绕当前我院学生团员教育管理的新形势，新任务，立足我院学生团员教育管理的实际，为推进我院学生团员在政治上更加坚定、道德上更加高尚、行为上更加自觉、先锋模范作用更加突出，着眼我院学生团员的团员意识和战斗力，以校外团支书为主要培养方式的青年团员学习平台，创新了学生团员教育管理的途径和形式，丰富了学生团员教育的管理的方法和内容，取得了显著成效。 “校外团支书”是我院深入贯彻落实科学发展观的重要内容，是扎实践行胡景涛总书记在清华大学百年校庆上对青年团员提出的三点希望的重要活动，是我院在学生团员教育管理上的一次成功的创新。
