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1、1 爱莲说练习题 1、爱莲说选自 ，作者 ，是 时著名的 家。 2、爱莲说的结构，我们可以概括为：一条线索，即以 为线索；两个 陪衬，即以 为莲的总陪衬，以 和 作为莲的 旁衬和反衬；三种类型，即以写三种花来写三种 人： 、 、 。 3、爱莲说中用来比喻君子既不与世俗同流合污，又不孤高自傲的句子是： , 。 4、 比 喻 君 子 通 达 事 理 ， 行 为 方 正 ， 美 名 远 扬 的 句 子 是： ， ， ， 。 5、比喻君子志洁行廉，庄重而又令人敬佩的句子 是： ， ， 6、“与近朱者赤，近墨者黑”意思相反的一句 是： ， 。 7、文中最能概括莲的高贵品质的一句话是： 。 8、作者描写莲
2、花，为什么要先写陶渊明爱菊，世人爱牡丹？这样写有什么作用？ 答： 9、本文赞扬莲“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，比喻君子不与恶浊世风同流合污，但并 不孤高自许。但在我们生活中常听到人们说“近朱者赤，近墨者黑”，你是怎样看待这两种 观点的呢？ 答： 10、爱莲说在写作方法上是借助某种事物来抒发情感，我们称这种写法 为： 。 11、爱莲说作者通过描写莲的形象，赋予莲以美好的品质，进而以花喻人，揭示作者 _，_的品质 12、写出莲花的别称二个以上_、_ 、 _ 13用现代汉语翻译下面的句子。 莲之爱，同予者何人？牡丹之爱宜乎众矣 出淤泥而不染，濯清涟而不妖 香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
3、中通外直，不蔓不枝 2 二、对比阅读 (一)阅读选文，回答下列问题 甲水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲 之出於泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而 不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜 有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！ （节选自周 敦颐爱莲说） 乙自荷钱出水之日，便为点缀绿波；及其劲叶既生，则又日高一日，日上日妍，有风 既作飘飘之态，无风亦呈袅娜之态；迢至菡萏成花，娇姿欲滴，后先相继；乃花中既谢， 乃复蒂下生蓬，蓬中结实，亭亭玉立，犹似未开之花，与
4、翠叶并擎，不至白露为霜，而能 事不已。此皆言其可目者也。可鼻则有花荷叶之清香，荷花之异馥，避暑而暑为之退， 纳凉逐之生。至其可人之口者，则莲实与藕，皆并列盘餐，而互芬齿颊者也。只有霜中败 叶， 零落难堪， 似成废物矣， 及摘而藏之， 又备经年襄物之用。 是芙蕖者也， 无一时一刻， 这适耳目之观；无一物一丝，不备家常之用者也。（节选自李渔闲情偶寄） 注释荷钱：指初生的小荷叶。劲叶：指长大了的荷叶。菡萏：未开的荷花。异馥： 异香。芙渠：荷花。 1解释下面句子中加点的字。（2 分） 不蔓不枝（） 陶后鲜有闻（） 不至白露为霜，而能事不已（） 此皆言其可目者也（ ） 2下列文言虚词“而”的意义和用法与
5、“摘而藏之”中“而”的意义和用法相同的一项 是（2 分） A予独爱莲之出淤泥而不染 B溪深而鱼肥 C乃记之而去 D呼尔而与之 3用现代汉语翻译下列句子。（4 分） 可远观而不可亵玩焉。 _ 无一时一刻，不适耳目之观。 _ _ 4甲、乙两个文段的主要意思各是什么？（3 分） 甲文：_ 乙文：_ 5甲、乙两个文段都写荷花，都表达了作者对荷花的喜爱和赞美之情，但赞美和喜爱的 原因有所不同，请用简洁的语言分析。（3 分） 3 (二)阅读选文，回答下列问题 【甲】水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊；自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱 莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净
6、植，可远观 而不可亵玩焉。周敦颐爱莲说 【乙】松之生也，于岩之侧。流俗不顾，匠人未识。无地势以炫容，有天机而作色。徒观 其贞枝肃矗，直干芊眠，倚层峦则捎云蔽景，据幽涧则蓄雾藏烟。穹石盘簿而埋根， 凡经几载；古藤联缘而抱节，莫记何年。于是白露零，凉风至；林野惨栗，山原愁悴。彼 众尽于玄黄，斯独茂于苍翠，然后知落落高劲，亭亭孤绝。其为质也，不易叶而改柯； 其为心也，甘冒霜而停雪。叶幽人之雅趣，明君子之奇节。若乃确乎不拨，物莫与隆， 阴阳不能变其性，雨露所以资其丰。擢影后凋，一千年而作盖 ； 流形入梦，十八载而为公。 不学春开之桃李、秋落之梧桐。 乱曰：负栋梁兮时不知，冒霜雪兮空自奇；谅可用而不用，
7、固斯焉而取斯。 李绅寒松赋 注释：芊眠：茂密状。捎云蔽景：意为与景物相掩映。盘簿：牢固状。玄黄：指 大自然的变化。叶：相合。隆：高。谅：确实。固：鄙视。取：取法。 9.解释下列句中加点的词。（2 分） 予独爱莲之出淤泥而不染 之 穹石盘簿而埋根 而 可远观不可亵玩焉 亵 甘冒霜而停雪 停 10.展开联想与想象，用自己的语言描述下面语句所表现的情景。（2 分） 其贞枝肃矗，直干芊眠，倚层峦则捎云蔽景，据幽涧则蓄雾藏烟。 11.两文作者喜爱“莲”、“寒松”的原因分别是什么？（2 分） 12.简要分析两文在写作手法上的相同之处及其作用。（2 分） (三)阅读选文，回答下列问题 【甲】水陆草木之花，可
8、爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊；自李唐来，世人皆爱牡丹；予独爱 莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观 而不可亵玩焉。 花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻；莲 之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！ 选自 周敦颐爱莲说 【乙】竹似贤，何哉？竹本（1）固，固以树德，君子见其本，则思善建不拔者。竹性直， 直以立身；君子见其性，则思中立不倚者。竹心空，空似体（2）道；君子见其心，则思应 4 用虚受（3）者。竹节贞，贞以立志；君子见其节，则思砥砺名行、夷险一致者。夫如是， 故君子人多树之为庭实（4）焉。 节选自白居易养竹记 【注
9、释】（1）本：根。（2）体：体悟。（3）虚受：虚心接受。（4）实：充实，充满。 17.解释下列句中加点的词。（4 分） （1）可爱者甚蕃（ ） （2）陶后鲜有闻（ ） （3）贞以立志（ ） （4）故君子人多树之为庭实焉（ ） 18.把下面的句子翻译成现代汉语。（4 分） （1）莲之爱，同予者何人？ （2）君子见其性，则思中立不倚者。 19.甲文从莲的生长环境、 、 、品性等方面赞美莲的君子 之风，乙文由竹的本固、 、 、节贞等特点联想到君子之 德。（4 分） 20.甲乙两文都用了 的表现手法，甲文综合运用记 叙、 、议论、抒情等表达方式，乙文则主要运用了 的表 达方式。（3 分） （四）阅读选
10、文，回答问题（13 分） 【甲】水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人盛爱牡丹。予独爱 莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观 而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜 有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 【乙】余忆年少时，住西湖。每至夏日，临湖赏荷，便欣然忘食。一日，偕数友，观荷于 湖边亭中。兴正浓，忽有大雨倾盆而至，湖中荷花尽作飘摇之态。少时，雨过天晴，波澜 不惊，湖天一色。荷花为雨所洗，鲜妍明媚，袅娜多姿，清丽雅致，实为花中仙子也。李 太白诗云“清水出芙蓉，天然去雕
11、饰”，余以为妙绝。 6.解释下列句中的加点词语：（2 分） 7.可远观而不可亵玩焉（ ） 余以为妙绝（ ） 7.根据语意，下列语句停顿正确的一项是（2 分） A晋陶渊明独/爱菊 B世人/盛爱牡丹 C荷花为雨/所洗 D余忆年/少时 8. 将下列句子翻译成现代汉语：（4 分） 莲之爱，同予者何人？ 一日，偕数友，观荷于湖边亭中。 9.读文赏荷：(5 分) (1)赏荷，可观其形美。乙段描绘雨中荷花的语句是 “ ” ， 描 绘 雨 后 荷 花 的 语 句 是 “ ”。（用原文填空）(2 分) (2)赏荷，可品其神美。甲段称莲为“花之君子”，乙段赞荷为“花中仙子”。你更喜 5 欢哪一种赞誉之辞？请联系文段内容谈谈你的看法。（3 分） 爱莲说参考答案 1、爱莲说选自周元公集，作者周敦颐，是北宋时著名的哲学家，“元公”是他的 谥号。 2、爱莲说的结构，我们可以概括为：一条线索，即以爱莲为线索；两个陪衬，即以
