《散文 概括层意 主旨课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《散文 概括层意 主旨课件（18页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、概括段(层)意、主题,1江苏考试说明对“概括作品主题”要求： 作品主题的概括要从作品实际出发，注意时代氛围、社会环境和作者的思想感情。 2江苏卷在“概括作品主题”考点命题上特点： 对作品主题的概括，可以是对作品局部文意的概括，也可以是对作品主旨的整体概括。 江苏卷多以前者为主，在具体命题时主要使用三种题型： 一是信息提取型； 二是原因概括型(题干往往提出一个结论，要求概括出原因、理由、条件等)； 三是特点概括型(多要求对某一事物或环境特点作出概括)。,一、概括段(层)意,让修道者寻觅到诗意栖居的生命方式； 让求道者领悟到人与世界的真谛，维系世界和人在根上的联系； 通过入定、静观和冥思的方式，实
2、现内在的自我超越。,解析这句话是本段的中心句，后文中“修道者们诗意栖居的生命方式”“求道者们维系了世界和人在根上的联系”“入定、静观和冥思，就是古人悟道和修行的基本方式，也是中国文化最核心的内在超越之路”等句子，都是说“寺庙是尘世的净土，是修身养性的宁静栖园”的原因。,概括层(段)意最基本的方法是划分层次，提取或概括关键信息，为此需要逐句逐层地细读。 对于几个段落的文意概括，既要注意段内的层次要点，又要注意段与段之间的关系。如是并列、对照关系的，要把多个段落的意思有机结合；如是层进、转折关系的，要重在后者，又不忘前者；如是总分(分总)关系的，要抓住总说部分概括。,概括、归纳文意常用的三种方法：
3、 (1)摘取法 需要归纳的内容往往是段落中的重要词语和句子。这些重要的词语往往嵌在主要语句中，重要的句子又常常出现在文或段的首或尾或中间。归纳时需把这些词语或句子摘录出来。 (2)合并法 把每层大意综合起来，加以概括，就是整篇文章或整个段落的主要内容。 (3)舍取法 需要归纳的内容，本身有主次之分，而命题人只要求概括回答其要点，故需要对次要信息和同类信息进行舍弃。 文段中所说的内容复杂，而命题人只要求考生答某一方面，故需要对符合题干要求的信息进行提取。,二、概括主旨(主题 、中心思想),(1)对生生不息的乡土文明和从容恬淡的劳作生活的敬重(或“赞叹”)。 (2)对奢华、喧嚣的城市文明的排斥与反
4、感。 (3)对城市文明冲击乡村生活的现状深表担忧。 (4)对贫困落后的农村生活的同情。,茶在制作过程中“经历了火与水的洗礼，经历了炼狱般的苦”，与文人修身正行过程中所要经受的苦痛类似。 茶叶被缓缓泡开，与志趣高远的文人内敛的心灵渴望着舒展和飞翔相类似。 滚烫的茶水，如同滚烫的生活，中国历代文人墨客自强自立、左右逢源，在奋起与求索中恣意流转。 茶香飘万里，让文人美名远扬，感到生活的和谐富足。 茶蕴涵着气节和率真，是一个民族的写真。,“答准答全”，不仅是对文本信息题的要求，也是对整张试卷的要求，它对答题者的思维品质提出了较高要求，为此，提出几点注意事项： 1注意筛选的范围 有的题目筛选的范围很明确
5、，但多数考题没有明确的筛选范围。一般而言，确定筛选范围首先是遵循“就近”原则。凡是题干语句所在的地方，均是答题要点密集的地点。其次是适当扩大筛选范围,剩下的答题要点有可能在这些地方。 2注意内容的层次 当筛选范围确定后,要对信息集中的段落仔细阅读，划分层次，分层提取要点，这样才可以保证要点不遗漏。,3注意整合、概括的方法 直接摘录法用在某些题的某个要点上是合适的，但很多题不能用这种方法，需要对某些关键词语进行组合，或换个角度的转述，用一个更“上位”的词加以概括；有的则需要自己挖掘概括。 记住：全用原文的话太呆板，全用自己的话太危险，原文的话与自己的话相结合最保险。 4要有“因分赋点”意识 这种
6、题多数情况下是一点2分，因此要根据分值的多寡来大致确定要点的数目。,一、特点概括题 普通(“卑微”亦可)，丰富多样(“反映北京的市井生活”亦可)，正在消失(“将付之阙如”亦可)。 特点概括题要求概括的是散文中的人、物、景及环境的特点(特征)，常见的提问方式有： 具有怎样的特点(特征)? 请概括的形象特点。 审题要特别注意阅读区间的把握。特点题的概括区间一般较大，不只在一段中。 语言一般为形容词或形容词短语，这些词语可以从原文中提取，多数情况下需要用自己的语言概括。 对一些人、物特点的概括，不要忘记形、神两方面。,二、原因概括题 作者青年时代对鲁迅的散文充满了喜爱之情； 时过境迁，如今知音难觅，
7、令人感慨； 作者经历了各种创伤，感情迟钝，对激情的失去深感无奈。,被书写的对象在历史上的重要性； 书写历史的作者，如历史家和文学家的表现能力； 口碑、文字、金石、竹木纸帛等传播方式和载体。,原因概括题的特点：题干呈现的往往是作者的观点(或结论)，要求筛选、概括出作者持该观点的理由或依据。 常见的提问方式有： 作者这样评价的理由是什么？ 综观全文，概括的主要原因。 结合文意，说说作者为什么。 审答题区间时要特别注意题干的结论在原文出现的地方，它往往是信息要点最集中的地方。 答题要有因果意识，要善于由果溯因，求一果多因。语言组织可以采用“因为：”的形式。如果因果关系成立，则基本正确；如果生硬，则可
8、能不正确，或语言组织不到位。,三、全文主旨或思想感情概括题 1、因为这些牛虽然栩栩如生，但从未与老百姓亲密接触； 2、没有走进农家，“牵引着农家的岁月”； 3、没有在劳动中“确立”“自己恒久的位置”，造就自己坚忍勤劳的美好的形象； 4、没有犁出灿烂的农耕文化。,(1)作者深情怀念的牛，乖巧懂事，与人亲近，忠诚、勤劳、坚忍，在人们心目中有着崇高的地位，能给人美好的憧憬，具有人性的温暖。 (2)作者通过回忆与牛的交往以及历史上对牛的颂扬，写出了牛对人类的重要贡献，表达了作者对牛的无比尊重和热爱之情。同时也对新时代下牛的处境给予了深深的同情，表达了人与包括牛在内的自然和谐相处的美好愿望。,概括散文主旨或思想感情题时，语言要简洁，层次要清晰，有时可分要点作答，有时可采用： “通过抒发了(表达了)”的模式。 解答时应注意文中议论性的语句 ，这类句子往往有画龙点睛的作用，有时对我们理解主题起重要作用。,因为都江堰的建立， 理念正确：顺应自然，符合生态，造福百姓。 方法科学：“低作堰、深淘滩”，“分四六、平涝旱”。 功效长久：至今仍发挥灌溉、防洪的作用。 体现了“上善若水”的哲学思想。,(1)女看娘的交通工具变了； 麦客少了，收麦子用收割机了； 割麦子的时间缩短了。,(2)表现乡村在向现代化发展(或表 现了农村的进步)。,
