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1、资料内容仅供您学习参考，如有不当或者侵权，请联系改正或者删除。 福建省中小学教师晋升中级职称模拟题 一. 单项选择题 ( 本大题共12 个小题 , 每小题 2 分, 共 24 分。在每小题列出的四个备选答 案中只有一个是符合题目要求的, 请将其代码填在题后的括号內。错选、多选或未选均不 得分 ) 1 看书时用红笔画出重点, 便于重新阅读 , 是利用知觉的哪种特性? ( ) A.选择性 B整体性 C理解性 D, 恒常性 2新义务教育法规定, 实施义务教育 , 不收 ( ) 。 A学费 B杂费 C学费、杂费 D: 学费、杂费、住宿费 3采用道德两难故事法研究儿童、青少年品德发展的过程, 提出了儿童
2、青少年品德发展三 水平六阶段理论的心理学家是( ) A皮亚杰 ; B斯陶布C章志光 D. 柯尔伯格 4贯彻新课程”以人为本”的教育理念首先应该做到( A充分地传授知识 B, 尊重学生人格 , 关注个体差异 C培养学生正确的学习态度 D让学生自主地选择课程 5品德心理结构中最具有动力色彩的成分是( ) A道德认识 ; B道德情感 C, 道德意志 D道德行为 6”关注个体差异”就是根据学生实际存在的爱好、兴趣和差异 ( ) A.完全由学生自己决定如何学习 B 将学生按优、中、差分班教学 C使每个学生的特长都得到发挥 D, 大力培养单科独进的尖于生 7艾宾浩斯遗忘曲线说明遗忘的规律是( ) A均衡发
3、展 B先慢后快 C先快后慢 D. 先慢后快又慢 8. 如果将期末考试结果的解释视为总结性评价, 那么对在教学过程中实施测验的解释就是 ( ) A形成性评价 B, 定性评价 C定量评价 D. 考查性评价 9感受身体运动与肌肉和关节的位置的肌动觉属于( ) A远距离感觉 B外部感觉C近距离感觉 D 内部感觉 10对流浪乞讨或者( ) 的未成年人 , 民政部门或者其它有关部门应当负贡交送其父母或者 其它监护人。 A离家出走 B小偷小摸C逃学旷课 D打架骂人 11”学而时习之”体现的教学原则是( ) A理论联系实际的原则 B 启发性原则 C循序渐进的原则 D巩固性原则 12三结合的教育一般是指( )
4、A学校、家庭、社会教育三结合 B班主任、科任教师和家长教育三结合 C, 校长、教师和家长教育三结合 D家庭、环境和学校教育三结合 二、多项选择题 ( 本大题共8 个小题 , 每小题 2 分, 共 16 分。在每小题列出的五个备选 资料内容仅供您学习参考，如有不当或者侵权，请联系改正或者删除。 答案中 , 请将符合题目要求的选项代码填于题后的括号内。错选、多选、少选或未选均 不得分。 ) 1教师辅导学生从活动中自己学习的模式主要包括哪些步骤? ( ) A设置问题情境 B, 确定问题或课题 C总结与评价 D执行计划 E拟定解决课题方案 2教师考核应注意遵循下列哪些原则以利于教师积极性、创造性的调动
5、, 增强教师的事业 心、责任心 ? ( ) A, 科学性原则 B客观性原则 C, 公正性原则 D准确性原则 E激励性原则 3. 学习策略包括( ) A.资源管理策略 ; B强化策略 C认知策略 I) 复述策略 E元认知策略 4一般认为 , 态度与品德的形成过程要经历几个阶段, 它们是 ( ) A顺服 B依从 C行动 D认同 E内化 5. 中国学者认为学生的学习包括( ) A.知识学习 B动作技能学习 C心智技能学习D社会生活规范( 品德 ) 学习 6品德的心理结构包括( ) A道德认识 B道德情感 C道德意志 D道德行为 7, 课堂管理的目标是使学生能( ) A拥有更多的学习时间 B 进行自我
6、管理 C投入到学习中去 D安静和驯服 8个人内差评价的特点是( ) A能够用合格或不合格来表示 B能够了解学生的进步 C能够了解学生的强项和弱项 D能够借用相对评价的方法 三、填空题 ( 本大题共10 小题 , 每小题 1 分, 共 10 分 ) 1, 一般认为技能分为操作技能和_两类。 2知识学习的类型有_、 概念学习和命题学习。 3一般来说 , 动机具有 _ 功能、指向功能和强化功能。 4. 影响学习迁移的主要因素有相似性、原有认知结构和_ 5心理学研究表明, 过度学习量为_时学习效果最佳。 6斯金纳等行为主义者认为, 动机是 _ 的结果。 7_的诞生 , 为教育学的发展开辟了真正科学化的
7、道路, 前苏联教育家的教育 理论 : 对中国建国初期的教育曾发生过重大影响。 8”揠苗助长”、”陵节而施”的教育方式的错误就在于不顾人的发展对教育的制约, 违 背了人的发展的_ 和_ 。 9德育过程的基本矛盾是_ 之间的矛盾。 10课外校外教育的组织形式有群众性活动、 _ 和_。课外校外教育的主 资料内容仅供您学习参考，如有不当或者侵权，请联系改正或者删除。 要特点是自愿性、 _. 四、简答题 ( 本大题共4 个小题 , 每小题 5 分, 共 20 分) 1教学是有一定程序结构的, 按照加涅的观点, 存教学中需要完成哪几大教学事项? 2对学生进行评价的目的主要有那些? 2 简述现代教育评价的显
8、著特点。 4简述教学中的因材施教原则。 五、论述题 ( 本题共 l 小题 , 共 15 分) 1教师如何提高学生的学习动机? 参考答案 一、单项选择题 1 A解析 知觉具有选择性、理解性、整体性和恒常性等特性。知觉的选择性在于把一 些对象 ( 或对象的一些特性、标志、性质 ) 优先地区分出来。画重点就是利用选 择性的一种做法。 2 D【解析】思维的基本过程包括分析与综合、比较、抽象与概括和具体化。抽象, 是 指在思考中抽出各种事物的共同属性, 并舍弃其它属性。 二、多项选择题 略。 三、填空题 1. 心智技能2. 符号学习3. 激活 4. 学习的心向与定势5. 50 %6. 强化 7. 马克思
9、主义凯洛夫 8. 顺序性阶段性 9., 社会经过教师向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平 10. 小组活动个人活动灵活性 四、简答题 1. 存教学中需要完成以下教学事项: ( 1) 引起学牛注意: ( 2) 提示教学目标 ; ( 3) 唤 起先前经验 ; ( 4) 呈现教学内容 ; ( 5) 提供学习指导; ( 6) 展现学习行为; ( 7) 适 时给予网馈 ; ( 8) 评定学习成果; ( 9) 加强记忆和学习迁移 2. ( 1) 全面了解学生的学习历程: ( 2) 激励学生的学习; ( 3) 改进教师的教学。 3.(1) 评价的目的不但是为了考查学生实现课程目标的程度, 更是为了改进师
10、生的教与学, 改进课程设计 , 从而有效地促进学生的发展。这是对传统评价思想的革命, 体现了改革的核 心理念是一切为了促进学生的发展。 五、论述题 1.( 1) 所谓学习动机是指个体发动或维持其学习活动, 并使其朝向一定目标进行的内部动 力。 它是影响学生学习的一种重要的非认知变量, 对学生学习动机的培养是提高其学习效率 的有效途径。 ( 2) 提高学生的学习动机能够采用以下策略: 展现教师的热情。教师应以身作则, 学习 充满热情和激情, 与学生分享自己的兴趣和爱好, 并在工作和职业中表现出决心和自豪感: 让父母参与孩子的教育活动。使学习富有意义。教师要确定学生的兴趣所在, 在培养 创造性的活g、学生的兴趣。教学技巧多样化。提供明确的反馈。表示关心。 营造良好的学习氛围待学生一定要真诚、热情、富有同情心
