爱科行教育一对一 联系上下文分辨音形义联系上下文分辨音形义 科目：语文 课次：第一次、第二次 授课对象：四下/刘恒瑞 授课老师：谭春香 考纲要求：根据重庆小学语文考点的要求，阅读理解约占全卷总分的 25%联系上下文理解词语 是一项十分必要的阅读能力 语文课程标准明确指出：“小学低年级要结合上下文和生活实际 了解课文中词语的意思，中年级要能联系上下文理解词语的意思，体会课文中关键词语在表情达意 方面的作用，高年级在联系上下文和自己的积累，推想课文中词句的作用 ” 分值：5 分 【知识要点】 一、答题技巧 字词的音形义就像是我们人身体的部位，缺一不可，汉字的读音、字形和意思看似是三个独立 的部分，但彼此之间却有着非常密切的联系 1、 字音的掌握要靠平时多积累， 遇到多音字， 我们不仅可以读一读， 通过语感来确定读音， 还可以勤查字典，通过不同读音的字义来帮助理解和分辨 2、我们可以通过字形来理解字义，比如“月字旁”的字和身体部位有关，带“三点水”的 字一般和水有关，等等 我们的祖先是根据字的意思来造字的，所以字形对字的意思理解有很大的帮助。
汉字有六类造 字法 ： 象形字（日、月、山、水、示） 、指事字（上、下） 、形声字（形旁表义，声旁表音湖、架、 管、辫、辩、露、爸） 、会意字（信、明） 、转注字（老、考） 、假借字（假借字是以不造新字来表 达新义的用字法它：本义是指“蛇”的象形字,假借为表动物的代词“它” ；） 3、联系上下文，体会词语在句子中的作用，从而更好地理解词语解释词语的时候首先要 想想词语本身的意思，然后结合上下文做出解释 比如：“琳琅满目”本身的意思是“满眼都是珍贵的东西形容美好的事物很多” ，在句子 “我家附近新开了一家超市，里面的商品琳琅满目”中， “琳琅满目“是指超市里的商品非常丰富 ； 而句子”请细赏琳琅满目的展品，探索香港源远流长而饶富趣味的邮递历史“中的“琳琅满目”则 是指展品十分多所以，结合上下文解释词语才能够做到正确无误 二、常见考点一：考察多音字的辨析 1、给文中加点的多音字选择正确的读音，用“”画出来 2、给下列加点的字选择正确的读音 常见考点二：考察同音字或者形近字的区分 3、把短文中括号里不恰当的字词用“”画去 常见考点三：考察近反义词的提取 常见考点四：考察关联词语 4、在文中（ ）里填上合适的关联词。
爱科行教育一对一 常见考点五：考察成语的理解 5、请根据意思找出文中相应的成语写在括号里 常见考点六：考察联系上下文解释词语 6、联系上下文解释下列词语 三、理解词语的方法有： 扩充解释法将需要解释的词语进行适当扩充而对词语进行解释如： 欢乐： 欢喜、快乐 宽阔： 宽敞、辽阔 幽香：清幽的香味 电灯：利用电能发光的灯 诚实守信：为人诚实、遵守信用 近义解释法 用需要解释的词语的近义或同义的词或词组、 短语等进行词语解释的方法 如 ： 增添：增加 关怀：关心 美丽：漂亮 反义解释法用需要解释的词语的反义或意思相反的词或词组、短语等前面加否定副词 （不，没有）进行词语解释的方法如： 紧张：不镇定 懦弱：不勇敢 缓慢：不快速 联系语境法 将词语本义同它所处的语言环境联系起来解释词语在特定的上下文中的临时 意义如： 落第：科举时代应试不中叫“落第” 现在一般指考试不及格 【例题解析】 【例一】解题思路： 1、先读懂全文，明白文章要表达什么，再在这个词语的上下句之间理解这个词语的意思。
切 记，不是机械查找词典上的意思 例文： 古时候，有个老公公 ，他有两个儿子，哥哥叫阿力，弟弟叫阿智两个人长得一模一样， 邻居都夸这两个孩子长得好，长大都会有一番作为老人也用心关注着他们的成长 几年后，他们长高了老人想考考他俩，就从集市上买回两把未开刃的斧头老人对他们说 ： “今天我买回这两把斧头，明天你俩上山砍柴要各砍各的，看谁砍得多，回来得早 ” 第二天，兄弟俩按父亲的吩咐，各自行动了 阿力想，要砍得快，砍得多，就得抓紧时间，他拿上斧头、扁担和绳子就匆匆上山了到了 山上，他拼命地砍呀，砍呀因斧子太钝，连砍几十下都砍不倒一棵小树，不多时，就累得腰酸 背痛了 阿智拿起父亲买的斧头，看斧刃厚厚的，就赶紧到井边去磨，不久，斧头就磨锋利了他也 拿上扁担、绳子上山去到了山上，他抡起锋利的斧头，几下就砍倒了一棵小树不多时就砍了两 大捆太阳刚刚偏西，他就背着沉重的柴回家了阿力呢，直到太阳下山才背着不多的柴回到家里 老人看到兄弟俩都回来了，走过去看看他俩的柴，又看看他俩的斧头，意味深长地说：“你 爱科行教育一对一 们两个，上山早、花力气大的是阿力，下山早、砍柴多的是阿智。
为什么差别这么大呢？这是因为 阿智磨了斧头，这就叫做磨刀不误砍柴工啊！孩子们，今后做事，不但要卖力气，还要多动脑 筋呀！” 问题 ： 联系上下文理解“磨刀不误砍柴工”的意思 要想做好一件事情，要动脑筋、想办法 2、 找出词语所在位置， 圈出词语， 然后认真阅读词语的前后， 结合特定的语言环境理解词语 例文： 夹丝玻璃非常坚强，受到猛击，仍然安然无恙，即使打碎了，碎片仍然藕断丝连的粘在一起 安然无恙：本课指夹丝玻璃非常坚硬，遇到袭击，也不会破裂 藕断丝连：指玻璃虽然碎了，玻璃片仍然连在一起，不会伤人 3、联系课文描写的情境理解词语意思 例文： 武松走了一程，酒力发作，热起来了，一只手提着哨棒，一只手把胸膛解开，踉踉跄跄，奔 过乱树林来 踉踉跄跄：走路不稳当，东倒西歪的样子 【例二】 生命的价值 有一个生长在孤儿院中的男孩儿，常常悲观地问院长：“像我这样没有人要的孩子，活着究 竟有什么意思呢？” 院长总笑而不答 有一天， 院长交给男孩儿一块石头， 说 ： “明天早上， 你拿这块石头到市场去卖， 但不是 真卖 记 住，不论别人出多少钱，绝对不能卖 ” 第二天，男孩儿蹲在市场角落，意外地有好多人要向他买那块石头，而且价钱愈出愈高。
回 到院里，男孩儿兴（xng xng）奋地向院长报告院长笑笑，要他明天拿到黄金市场去叫卖在 黄金市场，竟有人出比昨天高十倍的价钱要买那块石头 最后，院长叫男孩儿把石头拿到宝石市场上去展示结果，石头的身价较昨天又涨(zhng zhng)了十倍，更由于男孩儿怎么都不卖，竟被传扬成“稀世珍宝” 男孩儿兴冲冲地捧着这块石头回到孤儿院， 将这一切都告诉了院长， 并问院长为什么会这样 院长望着男孩儿，徐徐说道：“生命的价值就像这块石头一样，在不同的环境下就会有不同 的意义一块不起眼的石头，由于你的珍惜、惜售而提升了它的价值，被说成稀世珍宝你不就像 这块石头一样？只要自己看重自己，自我珍惜，生命就有意义，有价值 ” 1、给文中加点的多音字选择正确的读音 2、联系上下文解释下列词语 悲观： 对事物缺乏自信心 稀世珍宝： 世间少有的宝贝 爱科行教育一对一 【课堂练习】 解释词语的重点： 1、平时多积累一些词语的意思 2、训练组织语言的能力，争取做到用词精炼、准确 3、尽可能结合文中内容解释词语。
4、延伸题型，分析重点词语在主旨表达上的作用 （赏析部分再讲） 【在句子中理解词语】 1、第一学期期末，他的学习成绩很差，但他毫不气馁，每天依旧刻苦学习 毫不气馁： 2、妈妈生气了，沉默许久没有说话，我站在旁边，觉得时间好像凝固了 凝固： 3、新店开张，生意远没有预想的那么好，顾客甚为寥落 甚为寥落： 4、为了找到走失的妹妹，他跑遍了中国，但是妹妹依旧是音讯杳无 音讯杳无： 5、一阵秋风吹来，小草变得面黄肌瘦了 面黄肌瘦： 6、节目很精彩，场内座无虚席，全是来自异国的旅游者他们兴致勃勃的观看精彩表演，为 每一个节目喝彩 座无虚席： 7、这个故事我根本就没有仔细看，内容全搞不清楚，有时候还把一个人做的事情安在另一个 人身上，老师问我的时候，我就张冠李戴地胡乱说 张冠李戴： 8、有的人为了工作的及时、方便，将铺盖卷搬到了工厂车间；有的人积劳成疾，几次住进了 医院；有的年轻人甚至为此付出了全部的心血与生命，未到成功的那一天便猝然长逝。
积劳成疾： 猝然长逝： 9、严谨： 10、恶化： 11、吃力： 12、绚烂： 【在文章中理解词语】 手和脑的故事 一天，手欣赏着自己精心制作的一件作品，骄傲地说：我确实是万能的，如果没有我，怎 么能制造出这样精美的东西，人们哪里有美满的生活呢？他得意扬扬，越说越兴奋，大有目空一 切的气势 大脑听了很不服气，大声地说：你这么自大，太过分了其实，你有什么了不起了 如果不 是我在动脑筋，你哪有这样的成就？你不过是依从我的命令行事罢了手立即加以反驳：胡说！ 你只是空想，不做一事，哪里比得上我一天到晚都埋头苦干，制造出无数有用的东西! 爱科行教育一对一 他们因为吵了嘴，就谁也不理睬谁。
大脑每天计划怎样改良机械、怎能设计精密的仪器，希 望用机械来代替人力，减轻人们的辛劳，却始终无法实现而手呢，也只是习惯了整夫忙忙碌碌地 工作，但是做出来的东西，总是缺乏良好的性能至于什么缘故，他也莫名其妙，弄不清楚 眼睛看见他们互不相让，又气又急，便对他们说：你们这样相持下去，终究不是办法，必 须互相配合才对大脑想出来的计划，要用手进行实践，证明这个想法是否正确，从而获得宝贵的 经验，手的劳动依靠大脑的帮助，才能进步；大脑的思想，得到手所提供的经验，也就更灵活，更 精明了这样，大家才能够收到相辅相成的效果，人类社会才能不断地进步 听了眼睛的忠告，手和脑都觉悟过来，从此，大家和好如初，团结合作了 1 用选择加粗字的正确读音 提供（gng gng） 缘故（yun yun） 理睬（ci chi） 计划（hu hu） 觉悟(jio ju) 和好如初(h hu) 2、联系上下文内容理解下列词语 目空一切： 相辅相成： 【课后练习】 不查字典，自己组织语言进行解释，注意语句通顺，用词精炼、准确。
1、乔布斯是一个硅谷传奇，几经沉浮，屹立不倒他创造了“苹果” ，在顶峰时被扫地出门， 但 12 年后，他卷土重来 卷土重来： 2、今天全校举行了拔河比赛，尽管大家都很努力但我们还是输了，大家都很沮丧 沮丧： 。