山西省忻州市第一中学高二上学期语文晨读案18

上传人:迷**** 文档编号:143393935 上传时间:2020-08-29 格式:DOC 页数:6 大小:67KB
返回 下载 相关 举报
山西省忻州市第一中学高二上学期语文晨读案18_第1页
第1页 / 共6页
山西省忻州市第一中学高二上学期语文晨读案18_第2页
第2页 / 共6页
山西省忻州市第一中学高二上学期语文晨读案18_第3页
第3页 / 共6页
山西省忻州市第一中学高二上学期语文晨读案18_第4页
第4页 / 共6页
山西省忻州市第一中学高二上学期语文晨读案18_第5页
第5页 / 共6页
点击查看更多>>
资源描述

《山西省忻州市第一中学高二上学期语文晨读案18》由会员分享,可在线阅读,更多相关《山西省忻州市第一中学高二上学期语文晨读案18(6页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。

1、高二语文晨读案第18期语文组编写早读过关【背诵】复习背诵离骚,并记准字形。【晨读检测】1.,哀民生之多艰; ,;2. ,又申之以揽茝;亦余心之所善兮,;3.众女嫉余之蛾眉兮,;固时俗之工巧兮, ;4. ,余不忍为此态也; ,自前世而固然;5. ,夫孰异道而相安;屈心而抑志兮, ;6.悔相道之不察兮,;回朕车以复路兮,;7.步余马于兰皋兮,;进不入以离尤兮,;8. ,余独好修以为常;,岂余心之可惩。积累提升 【诗词赏析】 贬谪诗左迁至蓝关示侄孙湘 韩愈一封朝奏九重天, 夕贬潮州路八千。欲为圣明除弊事, 肯将衰朽惜残年!云横秦岭家何在? 雪拥蓝关马不前。知汝远来应有意, 好收吾骨瘴江边。注释:左迁

2、:降职,贬官,指作者被贬到潮州。蓝关:在蓝田县南。湘:韩愈的侄孙韩湘,字北渚,韩愈之侄,韩老成的长子,一封:指一封奏章,即论佛骨表。朝奏:早晨送呈奏章。九重天:古称天有九层,第九层最高,此指朝廷、皇帝。路八千:泛指路途遥远。八千,不是确数。“欲为”二句:想替皇帝除去有害的事,哪能因衰老就吝惜残余的生命。弊事:政治上的弊端,指迎佛骨事。肯:岂肯。衰朽:衰弱多病。惜残年:顾惜晚年的生命。圣明,指皇帝。秦岭:在蓝田县内东南。“雪拥”句:立马蓝关,大雪阻拦,前路艰危,心中感慨万分。拥:阻塞。蓝关:蓝田关,今在陕西省蓝田县东南。马不前:古乐府饮马长城窟行:“驱马涉阴山,山高马不前。”汝:你,指韩湘。应有

3、意:应知道我此去凶多吉少。“好收”句:意思是自己必死于潮州,向韩湘交待后事。瘴江:指岭南瘴气弥漫的江流。瘴江边:指贬所潮州。赏析:首联直抒自己获罪被贬的原因。三、四句直书“除弊事”,认为自己是正确的,申述了自己忠而获罪和非罪远谪的愤慨,富有胆识。尽管招来一场弥天大祸,他仍旧是“肯将衰朽惜残年”,且老而弥坚,使人如见到他的刚直不阿之态。颈联上下句各含两个子句,前面的子句写眼前景,后面的子句即景抒情。“云横秦岭”,遮天蔽日,回顾长安,不知“家何在”?“雪拥蓝关”,前路险艰,严令限期赶到贬所,无奈“马不前”。“云横”、“雪拥”,既是实景,又不无象征意义。“蓝关”形容关山险恶,归途渺渺,前途茫茫,“雪

4、拥蓝关”语意双关,明写天气寒冷,暗写政治气候恶劣。“马不前”其实是人不前,三字中流露出作者英雄失落之悲,表现了诗人对亲人、对国都的眷顾与依恋。这句借景语言情思,诗人忠而获罪,远贬潮阳,抛妻别子而南行,心中是极其伤痛的。作者原是抱着必死的决心上表言事的,如今自料此去必死,故对韩湘安排后事,以“好收吾骨”作结。在章法上,又照应第二联,故语虽悲酸,却悲中有壮,表现了“为除弊事”而“不惜残年”的坚强意志。结语沉痛而稳重。左传僖公三十二年记老臣蹇叔哭师时有 :“必死是间,余收尔骨焉”之语,韩愈用其意 ,向侄孙从容交代后事 ,语意紧承第四句,进一步吐露了凄楚难言的激愤之情。【美文欣赏】 2010年高考陕西

5、选用材料作文形式,共给出三则材料,大意分别是:1把一条热带鱼放在小鱼缸里,它只能长到3寸大小;把它放进大鱼池,它才有可能长的很大;2狼之所以勇猛矫健,是因为它长期生活在野外环境里;3一位心理学家挑选了10个人,并告知他们都是有天赋的人,后来这10个人都获得了成功,但心理学家最后坦言,他们当初其实只是普通人。要求考生结合以上三段材料,自主命题,撰写800字作文。丹墨莲梅鱼生活在小水缸中就长得小,到了大水缸中就会长得大,环境决定着鱼;狼不断探索着新的环境,生存技能不断提高,环境改变着狼;被周围的人认为是“最有前途者”,于是学生的成绩就会不断提高。环境的确影响着人。古人也说过:“与善人居,如入芝兰之

6、室,久而不闻其香,即与之化矣。与不善人居,如入鲍鱼之肆,久而不闻其臭,亦与之化矣。丹之所藏者赤,漆之所藏者黑。”处于香的环境,自己也会香,处于臭的环境自己也会臭。这句话的意思是香臭丹墨会影响人,周围的环境会把人影响到与它融为一体,所处环境会影响一个人的成败。但是在环境面前,人就只能任环境改变自己,塑造自己吗?自古便有“乱世出英雄”这种说法。春秋战国,群雄混战,杀人盈野,民不聊生,在这种环境中,人们都退缩了吗?儒者在颠沛流离中思考“王道之始”在哪里,于是成就了千古至圣;战者在流血漂橹中思考“不战而屈人之兵”,止戈为武,于是成就了兵圣。偏僻的南阳并没有把诸葛孔明变成鄙陋的村夫;蛮荒的北海没有把苏武

7、变成西伯利亚的牧民;清净的寺庙也没有把朱元璋变成虔诚的和尚。伟大的民族英雄林则徐,任两广总督时,可以在烟馆遍地的国内环境中,烧起一把销烟的熊熊烈火,让国人迷离的双眼从鸦片缭绕的青烟中睁开。即使后来因此被贬西北边疆,他仍然没有因为环境的恶劣而停下他为民造福的脚步,在风沙中他徒步勘测地理状况,在干渴中他规划设计,因地制宜地大力发展坎儿井,人们至今还称其为“林公井”,清流泽被世人,惠及子孙。环境固然可以影响人,但是却不能起到决定作用。种子生活在阴暗潮湿的土壤里,但是它不会被永远埋没,依然可以择机萌发;雏鹰生活在悬崖峭壁上,但是没有因此而蜷缩待毙,依然可以勇敢地振翅高飞,翱翔天宇;莲,出淤泥而不染,濯

8、清涟而不妖;梅,凌寒独自开,暗香盈风雪。环境如丹如墨会改变人,但是人也可以如莲如梅不被环境改变,在坚守中绽放自己,成就自己。人,勿以丹、墨为借口,要以莲、梅为榜样!【文言诗词积累】 质,zh(l)动词 抵押,作抵押品 于是为长安君约车百乘,质于齐。(触龙说赵太后) 于是替长安君准备了一百辆车,到齐国去做人质。询问 余立侍左右,援疑质理。(送东阳马生序) 我站着陪侍在老师的跟前,提出疑难,询问道理。(2)名词 抵押品。 必以长安君为质,兵乃出。(触龙说赵太后) 一定要以长安君为人质,救兵才能派出。本质,资质 非天质之卑,则心不若余之专耳。(送东阳马生序)质地,底子 永州之野产异蛇,黑质而白章。(

9、捕蛇者说)通“贽”,礼物 厚币委质事楚。(屈原列传) 把丰厚的礼物献给楚王,表示愿意事奉楚国。通“锧”,刑具,杀人时的砧板 君不如肉袒伏斧质请罪,则幸得脱矣。(3)形容词,质朴 本之书,以求其质。(答韦中立论师道书) 根据尚书来寻求文章的朴实。(4)副词,正,刚刚 质明,避哨竹林中。(指南录后序) 天刚亮的时候,在竹林中躲避哨兵。【成语积累】1.背道而驰:朝着相反的方向走。比喻方向、目标完全相反。误例:我们同“四人帮”应当背道而驰。分析:背道而驰一般是贬义。改为:划清界线。2.本来面目:人人本有的心性。后指事物原来的模样。误例:这就是帝国主义的本来面目之一。分析:与“之一”矛盾。改正:删去“之

10、一”。3.闭门思过:不跟人接触,独自反省自己的过错。误例:让学生离开实践光学书本知识,就是闭门思过。改为:闭门造车。基础练兵1下列各句中加横线的熟语使用不正确的一项是( ) A.徐竹影听出了她话中带刺,有些恼火,不等她说完,便反唇相讥:“我当然比不上你,我又不会花言巧语地讨好别人!” B.你别光呆在上面发愁,应深入到战士中去,把问题提出来,发动他们想办法,出主意。众人拾柴火焰高嘛。 C.要向读者说明的是,我们责任编辑只能对书籍的文字部分负责,至于其他问题如纸张的优劣、书价的高低等就望尘莫及了。 D.改革开放以后,市场经济打破了过去那种高度集中的、吃大锅饭的经济体制,人们不再是躺在国家财政上过日

11、子了。2下列句子没有语病的一项是( ) A.贝多芬的一生,创作了不少钢琴变奏曲,甚至可以说,变奏曲这种形式是通过贝多芬的艺术实践才日益发展和成熟的。 B.那天,我们几个一到他承包的果园场,他就首先带领我们参观科研成果陈列室,然后参观果实累累的葡萄园和苹果园。 C.在法国队接连攻进两个球之后,巴西队才对法国队重视起来,加快了进攻的节奏,以求扳平比分,甚至反败为胜。 D.我们青年志愿者出发前,老师就已作了明确的分工,安排男同学和力气大的干重活,负责把垃圾运送到垃圾掩埋场。3把下列句子组成语意连贯的语段,排序最恰当的一项是( ) 然而,我们的大脑对音乐的感知却不是这样。 所以要有交响乐,也正是这样的

12、“和声”才使得我们这个世 界充满趣味。 例如管弦乐的合奏,音波虽然混合,但是管乐声 和弦乐声仍然保持各自的特点。 物理学家们长期热衷于研究的现象都是整体等于所有部分的加合,声音就是这样的。 整体可以大于部分之和,这一事实现在对大多数人来说已经是显而易见的了,但是曾经让物理学家们感到非常窘困。 虽然管乐声和弦乐声独立地进入我们的耳朵,但是这两种声音的“和声”对我们的情感所产生的影响却远远大于这两种乐器的单独作用。A B C D上期答案 1D(A项:“师心自用”指固执己见,自以为是,贬义;B项:“一诺千金”形容诺言的信用极高;C项:“生米煮成熟饭”比喻事情巳经做成,不能再改变。)2B(A项:句式杂糅,可将“刊登了”改为“刊登的”;C项:成分残缺,可在“已经”后加“具备”;D项歧义费解,“男生和女生的一半”表意不明。)3D(第二个空,和选项只有语序的差别,选,“它”指代上文的“机会”,使陈述的主体一致,并与后文形成顺承关系,排除A和 B;第三个空,和选项中,“发挥潜能”是“发现机会的存在”的前提,所以选,排除C。(第一个空,和选项有关联词的区别,语境强调的是悲观人的片面性和悲观性,所以选更合适,“只”有排它性。)

展开阅读全文
相关资源
相关搜索

当前位置:首页 > 幼儿/小学教育 > 幼儿教育

电脑版 |金锄头文库版权所有
经营许可证:蜀ICP备13022795号 | 川公网安备 51140202000112号