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1、得分: 一、 单项选择题( 每小题分, 共 分) 公平是人们永恒的追求, 下列事例不能体现社会公平与正义的是 (C) A 国务院要求深入义务教育的均衡发展 B 我国启动全国城乡居民社会养老保险全覆盖 C 雅安地震后个别商家大幅度提高矿泉水价格 D 小马看见同学打架及时报告老师 李乐上课小声说话被老师点名批评, 李乐很不服气( 如下图所示) . 假如你是他的同桌, 你会这样说(C) A呵呵, 你真倒霉! B嘻嘻, 谁让你不小心点! C看开点吧, 无论谁违反了课堂纪律, 总 要挨批的嘛! D哈哈, 发扬“ 我不下地狱谁下地狱的献身精神” 嘛! “?” 这在数学常规计算中是非常简单的计算题.但在生活
2、中 可要复杂得多, 如: 滴水滴水仍是滴水, 这种情况下 ; 但是还有一种观点“ 整体大于部分之和” , 这种情况下 这种情况出现的条件是(A) A在做事情时发扬团队精神, 上下一致, 相互支持, 密切合作, 无私 奉献 B每个人加大任务量 C每个人平均分配任务, 达到每个人心理平衡, 就会多出成果 D严格监督每个人完成任务, 不完成的加重处罚, 这样, 大家就该努 力出成果了 在学校运动会上, 记录员小军发现成绩记录有误, 立即上报学校, 学 校纠正了这个失误并表扬了小军, 但他所在班级却因此失去了冠 军.对小军的做法, 班级同学褒贬不一, 其中正确的是(D) A 小军缺乏班集体荣誉感 B
3、小军的行为只是为了获得个人荣誉 C 小军没有处理好个人与集体的关系 D 小军的行为是维护公平正义的表现 对右图漫画理解正确的是 (A) A反映了我国当前的分配制度还不完善, 存在不公平的现象 B符合共同富裕的社会主义原则 C有利于让少数人先富起来 D有利于增强企业的创新能力和竞争力 对右边漫画的认识正确的是 (B) 这是社会生活中的不公平现象容 易使人产生不公平的感觉可能带来 一系列社会问题凌驾于法律之上的 特权是违法的 A B C D 近几年, 我们身边悄然出现了一批平常但不平凡的“ 哥” : 挺身而出, 将撞伤交警的肇事车围住的“ 逼停哥” ; 自费创办反毒网站, 誓将公 益禁毒进行到底的
4、“ 反毒哥” 他们的事迹启示我们, 培养自己的 正义感就要(D) 尊重和遵守制度、 规则和程序按照正义的标准对人对事、 做 人做事以自己的勇敢和机智同非正义行为作斗争见义勇 为, 伸张正义 A B C D 某中学某班公开竞选班长, 刘大海和王晓龙是两位班长候选人.王 晓龙竞选前就开始为自己拉选票, 许诺如果他当选就请全班同学吃 饭, 部分同学禁不住诱惑, 投了王晓龙的票, 最终王晓龙以微弱优势 当选.可见(A) 不公平的现象在身边时有发生王晓龙的做法是不可取的 部分同学倾斜了公平的“ 天平”王晓龙的目的是为了当上班 长为同学服务, 因此他的做法是对的 A B C D 漫画 同工不同酬 主要反映
5、了 (B) 公平是在比较中产生的公平要求 实现合作中的利益均等公平意味着 参与合作的每一个人承担责任的同时得 到应得的利益无论我们如何努力, 都不会实现公平 A B C D 现实生活中, 各种不公平的现象很难避免.有恃强凌弱的, 有以权 谋私的, 有公报私仇的, 有排斥异己的.面对种种不公平现象, 我 们应当认识到(C) 不公平是正常的, 我们不必在意, 也没有办法解决公平意识 是道德的重要内容, 我们要与不公平的现象作坚决的斗争崇 尚公平、 主持公道是我们应有的追求要自觉树立公平合作意 识, 努力做一个正直的人 A B C D 阿姆斯特朗是环法自行车赛历史上传奇车 手, 他在身患癌症的情况下
6、, 连续七年蝉联 环法自行车赛冠军, 创造了目前个人环法 赛总冠军数的最高纪录.但令人震惊的 是, 他的七次夺冠都涉嫌使用兴奋剂, 最终 被永久剥夺了七届环法自行车赛冠军的头 衔.对阿姆斯特朗的查处(A) A 维护了比赛的公平, 是正义行为 B 会遏制运动员的积极性, 不利于竞争 C 太严厉, 是非正义行为 D 不利于阿姆斯特朗的生存与发展 目前, 我国各地基本建立了城乡低保、 五保供养、 灾害救助、 流浪乞 讨救助、 城乡医疗救助、 临时救助及教育救助、 廉租住房、 司法救助 等多项救助制度.这些制度的建立(C) 可以使处在社会最不利地位的群体得到社会的关爱可以使 处在社会最底层的人得到基本
7、的生存保障有利于推动社会的 进步保证了我国公民在各个方面的公平 A B C D 对右边漫画 广谋“ 财路” 中监督警察 的行为认识正确的是(D) 不是正义的行为 是在行使自己的合法权利 不利于弘扬正气 对违章者就应该这样 A B C D 小丽是个热心的姑娘, 只要有人需要帮助, 她都热情相助.学期 末, 每个班级评选名“ 班级之星” , 但小丽未被选上.尽管知道自 己做好事并不是为了评什么“ 星” , 但小丽心里还是感觉挺别扭的. 这说明(C) 公平是相对而言的, 不可能达到绝对公平评选结果对小丽 而言是不公平的对待不公平, 我们更要有宽广的胸怀和理智 的行为为追求理想的公平, 我们更需要进行
8、不懈的努力 A B C D 某校八年级学生冀志在放学回家的路上, 看见王某等人手持凶器 拦截本校学生要钱, 遂上前制止, 却遭到王某等人的围攻.冀志见 他们人多势众, 便假装胆怯躲开, 然后迅速到附近拨打“ ” 电话 报警.冀志的行为是(B) A制止违法犯罪行为的唯一手段B见义勇为, 又做到了见义巧为 C缺乏见义勇为精神的表现D为正义献身的表现 二、 非选择题( 分) 观察体会右图漫画, 回答以下问题.( 分) ( ) 你会成为其中的看客吗? 为什么? ( 分) 不会。 这样会助长不法分子的嚣张 气焰, 纵容违法犯罪的发生；会影响 社会的和谐与进步, 不利于构建和谐社会。 ( ) 社会呼唤正义
9、, 怎样维护正义、 做有正义感的人? (分) 要遵守社会规则和秩序, 要做有正义感的人：如果非正义的事 情发生在自己身上, 自己能够采取正当方式, 奋起抗争；如果 看到非正义的事情发生在他人身上, 能够见义勇为、匡扶正 义, 及时对受害者给予声援和救助。 当然, 我们是未成年人, 既要有见义勇为的精神, 又要做到见义巧为, 要尽量在不伤害 自己的前提下, 维护正义。 分析漫画, 回答问题.( 分) ( ) 漫画从一个侧面反映了当前我国 社会还存在什么现象? ( 分) 我国社会还存在不公平的现象。 ( ) 我们应该如何认识和对待这一现象? (分) 我们应该理智面对社会生活中的不公平，公平总受到一
10、定 社会条件的制约，任何社会都会存在一些不公平的现象。 当这种不公平情况发生时，我们应该增强权利意识，善于用 合法的手段，求得问题的合理解决，以谋求最大限度的公平。 当见到不公平现象时，我们应该崇尚公平、主持公道，同破 坏公平的行为作斗争（或社会公平需要正义的社会制度来支 撑，需要富有正义感的人来维护）。 月日, 中国社科院和社会科学文献出版社联合发布了第二本 社会心态蓝皮书 .蓝皮书指出, 的调查对象认为社会不公 平, 的调查对象表示自己外出打工期间受到的不公平对待“ 比 较多” .在受到不公平对待时, 约 会选择求助国家机关, 采取 正规维权途径, 约 的人会采取“ 不干了或忍气吞声” 等
11、消极 逃避的行为. 的人选择找人私下解决, 他们往往采取一些 非正规途径, 如威胁恐吓事主等维权, 约的会采取破坏性的方 式进行泄愤. 阅读上述材料, 回答下列问题.( 分) ( ) 面对 的调查对象感觉到社会不公平, 你想说什么? (分) 虽然公平一直是人类孜孜以求的目标, 但公平总受到一定社会 条件的制约, 任何社会都会存在一些不公平的现象。 公平总 是相对的, 无论我们如何努力, 都不可能达到绝对的公平。 ( ) 材料启示我们在遇到不公平待遇时, 应如何应对? (分) 增强权利意识, 善于用合法的手段, 求得问题的合理解决, 以 谋求最大限度的公平。 我们可以调整自己的思维方式, 理 性
12、地反思自己的价值观, 使我们能够更客观地对待生活中的 “不公平”现象。 崇尚公平、主持公道, 要求我们同破坏公 平的行为作斗争, 对受害者伸出援助之手。 ( ) 农民工如何才能做到依法维权? (分) 当我们的合法权益受到侵害时, 既不能忍气吞声, 因为忍气吞 声会助长不法分子的嚣张气焰；也不能伺机报复, 这样不但不 能维权还可能因为违法而受到法律的制裁。 因此, 要拿起法 律的武器, 依法维护自己的合法权益。 在学习 我们维护正义 的课堂上, 老师给同学们展示了下面两幅 漫画. 下面是同学们看了漫画后的对话情景. 小惠: 课本上说见义勇为主要是面对坏人时, 为保护国家、 人民的 生命财产安全,
13、 置个人安危于不顾, 挺身而出的行为.不过 在现实生活中大家对见义勇为的行为很冷漠的根本原因是 “ 见义勇为” 和“ 管闲事” 的成本太高, 危险系数太大, 造成人 们不愿意做, 也不敢去做. 张会: 是啊! 尽管见义勇为赔偿金提高了, 但是为这点钱丢掉性命 确实很不值得啊.我想还是“ 各人自扫门前雪, 休管他人瓦 上霜” , 明哲保身吧! 子千: 大家看看漫画二, 这种狼和羊的事实确实存在, 很多人见义 勇为了, 却反遭报复.这样谁还敢去见义勇为啊! 老师: 大家说得都很有道理, 不过道德的存在使我们对善与恶有了 一定的判断标准.尽管现实中这样的事实确实存在, 但是正 义还是人们追求的, 国
14、家也在逐渐加大对见义勇为的人的保 护和奖励力度.所以大家还是应该维护正义, 做一个有正义 感的人. 根据对话内容, 回答下列各题.( 分) ( ) 如果你也参与了讨论, 你会怎么说? (分) 如果我参与了讨论, 我会说：见义勇为不仅体现了一个人有助 人为乐的美德, 更突出地体现了一个人崇高的正义感和不畏牺 牲的品质, 同时也体现了人们在遵守社会的规则。 所以我还 是提倡见义勇为行为的, 但是, 我们更应该提倡见义智为, 在力 所能及的范围内帮助别人维护正义。 ( ) 你比较赞同谁的说法, 为什么? (分) 我比较赞同老师的说法, 因为人的生命权是最基本的人权。 见到故意伤害他人的生命和身体的行
15、为时我们应该维护正义, 对这种不正义的行为进行救助或声援。 这样才能避免社会的 不公平, 才能让更多的人遵守社会规则, 为和谐社会构建良好 的氛围。 ( ) 在生活中, 我们应如何判断正义与非正义的行为? (分) 在社会进程中, 凡促进人类社会进步与发展, 维护公共利益和 他人正当权益的行为, 都是正义的行为；凡阻碍人类社会进步 与发展, 损害公共利益和他人正当权益的行为, 都是非正义的 行为。 “ 努力让人民群众在每一个司法案件中都能感受到公平正义” , 这 是习近平总书记对全国政法机关提出的工作要求.公平正义, 是 人类社会共同的向往和追求, 也是实现“ 中国梦” 的保障.我们在 追逐“
16、中国梦” 的道路上, 最根本最有效的办法, 也是要实现社会的 “ 公平正义” , “ 公平正义” 理当成为撑起“ 中国梦” 的重要基石.有 权利公平, 梦想才能起飞; 有机会公平, 奋斗才有动力; 有规则公 平, 社会才能进步. 为了进一步理解公平正义的重要性, 某校八年级( ) 班决定开展以 “ 公平正义共筑中国梦” 为话题的主题教育活动, 请你参与完成 下面任务.( 分) 【 活动准备】 ( ) 为保证活动的顺利进行, 请你为本次活动设计两条宣传标语和 两种活动形式.( 分) 标语：维护社会公平, 捍卫人间正义；追求公平正义是你我 共同的责任等。 形式：讲正义故事、召开弘扬正义的主题 班会、办有关正义主题的黑板报等。 【 问题再现】 ( ) 请你列举生活中存在的不公平、 不正义的现象.( 至少两例) ( 分) 不公平对待别人；侵害他人权利；歧视和排斥他人；伤害他人 自由和尊严等。 【 态度阐述】 ( ) 请你谈谈对不公平、 非正义现象, 我们应该持什么
