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1、 做意志坚强的人 第五课让挫折丰富我们的人生 第课时人生难免有挫折 挫折与人生相伴 ( ) 挫折的含义: 挫折, 即人们所遇到的失利、失败和阻 碍等. ( ) 造成挫折的原因 造成挫折的因素有多方面: 不能预测和及时防范的天灾 ( 自然因 素) ; 各种人为因素; 个人的道德品质、 智力、 体力、 外貌的缺陷等 使我们遭受挫折( 个人原因) . 不同的态度, 不同的结果 对待挫折的态度不同结果不同 ( ) 胆怯、 懦弱的人: 遇到挫折和困难, 放弃目标,一事无成. ( ) 意志不坚定或者容易满足的人: 不能坚持到底, 享受不到成功的喜悦. ( ) 意志坚强、 有坚定信念的人: 善于把前进道路上
2、的绊脚石变成垫脚石, 从 而获得成功, 实现生命的价值, 享受真正的人生. 挫折与人生相伴 人们常说的挫折, 就是 (C) A 人们紧张、 消极、 烦躁、 伤心、 气愤等心理反应 B 伟大人物或成功人士所遇到的困难 C 人们所遇到的失利、 失败和阻碍等 D 日常生活中遇到的倒霉而又无可奈何的事情 小翼的理想是成为飞行员.有一天, 他收到飞 行员录用体检报告单( 如右图) , 备受打击.造 成小翼挫折的原因是(B) A 无法预测的因素 B 先天的生理缺陷 C 老师教育方法不当 D 与父母之间存在代沟 俗话说: “ 在大海上航行, 没有不带伤口的船; 在 生命中旅行, 没有不受伤的心灵. ” 这告
3、诉我们(D) A 在生活的道路上每时每刻都会遇到挫折 B 一个人只有心灵受到伤害, 才能选择坚强 C 人在生活的道路上充满悲伤, 没有欢乐 D 人生难免有挫折, 挫折是人生的一部分 “ 自古雄才多磨难” , 古今中外那些在政治、 科技和文学艺术上有所建树的人, 那 些对人类作出较大贡献的人, 无不经历过挫折和失败.这说明(C) 只有伟大人物才会经历挫折普通人物的生活中没有挫折人生难 免有挫折没有挫折的人生不是完整的人生 A B C D 怎样理解挫折是人生的一 部分? 虽然人人都希望时时幸运, 事事顺利, 但这毕竟只是人们的 一种良好愿望.从古到今, 没有 哪个人不经历挫折和失败.相 反, 人
4、们 正 是 在 不 断 地 认 识 挫 折、 战胜挫折的过程中成长和发 展起来的.由此, 我们可以说: 挫折是人生的一部分. 课本第 页: 请你将挑战 者、 放弃者、 半途而废者在挫折 面前常用的词汇填写在下面. 挑战者: 坚持、 拼搏、 继续、 努力、 加油、 持之以恒、 积累、 忍 耐、 学习 半途而废者: 算了吧, 足够 了, 可以了, 不错了, 尽力了, 不 稀罕, 这样挺好的 放弃 者: 不 能、 不 会、 不 值 得、 不聪明、 不胜任、 不做了 新教材 新学法 现行 思想品德 教材淡化 了理论色彩, 将教材知识融入生 活实际之中, 并以鲜活的情景引 导我们 去 感 知、 理 解
5、和 内 化 知 识. 不同的态度,不同的结果 漫画 位置不同 给我们的启示是 (B) 人生难免有挫折, 有些挫折是无法战胜的意 志坚强的人, 能勇敢面对挫折面对挫折, 不同 的态度会有不同的结果挫折能使坚强的人精 神抖擞, 发奋努力 A B C D 学者于丹说: “ 苦难是一锅滚水, 有的人像鸡蛋, 煮进去就变得像石头硬邦邦 的; 有的人像胡萝卜, 开始看上去很有型, 在水里一煮, 就变成一团糊; 有的 人像茶叶, 在滚水里煮, 慢慢舒展开来. ” 这种比喻主要说明(D) A 每个人都会遇到挫折 B 有的人会遇到挫折, 有的人不会遇到挫折 C 产生各种挫折的原因是不同的 D 面对挫折的不同态度
6、会有不同的结果 对右边漫画 拼搏 传递的信息把握准确的选项 是(D) A 挫折是可以避免的 B 能否战胜挫折由天意决定 C 只要想办法战胜大的挫折即可, 小的挫折可 以不用理会 D 面对挫折要敢于挑战, 努力拼搏, 坚持不懈, 才能获取成功 人生难免有挫折, 面对挫折你的选择是 (A) A 永不放弃B 半途而废C 优柔寡断D 偃旗息鼓 “ 如果说人生是一望无际的大海, 那么挫折则是其中骤然翻起的浪花. ” 我们 可以从中领悟到(A) A 挫折是人生的一部分B 战胜挫折才能享受真正的人生 C 人在认识挫折中成长D 挫折是人生难免的失利和失败 地震造成生命财产的巨大损失, 给人们的心理带来焦虑、
7、紧张甚至巨大的创 伤.给人们造成这种挫折的因素是(B) A 社会因素B 自然因素C 个人因素D 心理因素 莫言获得 年诺贝尔文学奖, 但他的文学之路并不平坦.他的作品寄出 后, 等来不少退稿信, 甚至受到讥讽.但他从不气馁, 坚持不懈, 最终走向成 功.这说明(D) 经历挫折就能成功战胜挫折需顽强拼搏人生难免经历挫折 面对挫折需乐观、 自信 A B C D 雷庆瑶为四川省未教所的失足孩子上了一堂生动的励志课.她三岁意外失 去双臂, 凭借惊人的毅力, 她学会用脚吃饭、 梳头、 甚至骑自行车, 并获得多 个竞技奖项.雷庆瑶的成功说明(B) 面对 思想品德 教材这样 的特点, 初中教学, 我们应以全
8、 新的方法来学习. 在问题中学习.问 题、 思考问题、 解决问题的过程 就是学习的过程.教材通过鲜 活的情景( 包括故事、 插图等) , 了许多相应的问题, 启发我 们思考.对于这些问题, 我们应 通过查阅资料、 询问老师或与其 他同学讨论等方式加以解决. 在体会中学习.对教材 中要求我们体验的情感目标, 我 们可 以 通 过 “ 创 设 情 境 体 验、 交流、 讨论、 感 受 总 结、 内化” 等环节来实现. 在 活 动 中 学 习.“ 生 活 即课堂” .思想品德课将丰富多 彩的活动引入课堂, 又把班级小 课堂延伸到社会生活的大课堂 之中.对于教材中的主题探究 活动, 我们可以通过“ 改
9、编教材 内容 确 定 角 色 表 演 或 观看 思考、 领悟” 等环节, 采 用表演独幕剧、 小品、 相声, 角色 阅读, 模拟法庭, 辩论等形式来 进行. 总之, 学好思想品德课, 我 们应将学习与问题结合, 增强学 习的针对性; 将学习融入生活, 寻找学习的乐趣; 将学习融于心 灵, 从而达到提升情操、 升华道 德的目的. A 经历了挫折的磨难, 必然会迎来成 功的喜悦 B 挫折是对人意志的考验, 更是对意 志的磨炼 C 挫折会磨蚀人的聪明才智 D 任何挫折对当事人来说都是好事 “ 人生如同调味瓶, 苦辣酸甜伴你行; 万事难尽遂人 愿, 何不高歌去探求. ” 这首诗告诉我们(A) 人生难免
10、有挫折, 挫折是普遍存在的做人不 易, 做一个好人更难不要苛求生活, 应该积极 地创造生活生活中挫折是常有的事, 我们应该 以积极的态度对待挫折 A B C D 下列对待困难和挫折所采取的态度正确的是 (A) A 坚定信念, 迎难而上B 只能成功, 不能失败 C 暂时妥协, 等待时机D 放弃目标, 回避困难 丁丁遇到了许多“ 倒霉事” , 仰天长叹: “ 难道就不能 不遇到倒霉的事吗?” 请你给丁丁写一封短信, 帮他 解开疑惑. 在人生的道路上，造成挫折的因素是多方面 的，既有天灾又有人为因素等，而我们又不可能完 全避开这些因素，或不让这些因素发生作用，因 此，挫折对于每个人来说都是不可避免的
11、。 虽然 人人都希望时时幸运、事事顺利，但是，“万事如 意”“心想事成”毕竟只是人们的一种美好愿望。 从古到今，没有哪个人能不经历挫折和失败。 挫 折是不可避免的，也并不可怕，相反，人们正是在 不断经历挫折、战胜挫折的过程中成长和发展起 来的。 可以说，挫折是人生的一部分。 请你正确 地对待遇到的挫折，冷静地加以处理，在挫折中经 受锻炼，在挫折中奋起，成为生活的强者。 情景一甲考生, 害怕考试失败, 没有参加考试, 选 择了放弃. 情景二乙考生, 在第三场考试考砸后, 退出了后 面场次的考试. 情景三丙考生不惧怕每一场考试, 坚持考完了所 有科目. ( ) 面对挫折, 三位考生各有什么样的态度
12、? 面对挫折，他们的态度分别是：放弃；半途而 废；勇敢迎接挑战。 ( ) 请你预测他们面对挫折的不同态度, 会有什么 不同的结果. 甲考生是一遇到困难就放弃的人，必然体验不 到成功的喜悦；乙考生是半途而废者，往往得 到的是遗憾和沮丧；丙考生是勇敢迎接挑战的 意志坚定者，只有他会有机会享受战胜挫折的 喜悦和幸福。 第课时挫折面前也从容 “ 艰难困苦, 玉汝于成” ( ) 挫折一方面使人前进的步伐受到阻碍, 从而产生忧愁、 焦虑、 不安、 恐惧 等消极心理. ( ) 另一方面又有利于人们磨砺意志, 增长才干和智慧.智慧是人们 在战胜一次又一次挫折后赢得的最宝贵的礼物. 战胜挫折有方法 ( ) 树立
13、正确的人生目标. ( ) 正确地认识挫折, 采取恰当的解决方法. ( ) 激发探索创新的热情. ( ) 会自我疏导. “艰难困苦,玉汝于成” 面对挫折, 有人勇于挑战, 有人半途而废, 有人选择放弃.下列属于挑战的 是(B) 为自己的失误找借口挫折来临时无所畏惧 千方百计去克服困难、 征服挫折一遇挫折, 便情绪沮丧 A B C D 在生活和工作中, 失败的教训也是十分可贵的, 这可贵之处是指 (B) 挫折可以使人认真总结经验教训, 探索原因, 寻找成功的途径挫折能 够增长人的聪明才智挫折对所有人来说都是一笔财富挫折和失败 都可以变为顺利和成功 A B C D 我国西汉时期著名的历史学家和文学家
14、司马迁, 虽被汉武帝处以宫刑, 身心 受到非常人所能忍受的摧残, 但仍然发愤图强, 终于写成史学巨著 史 记 .司马迁的成功说明(A) A 挫折可以激发人们的进取精神B 挫折只能使人痛苦, 消磨锐气 C 只要经历了磨难, 就会成功D 挫折是一把双刃剑 “ 进入清华的第一课, 是挫折教育. ” 清华大学团委副书记、 负责新生教育的 大一工作组组长张超介绍.清华大学对学生进行挫折教育(B) 有利于增强学生应对挫折的能力能使学生远离挫折, 不再遭受挫折 能使学生树立正确的人生目标, 以顽强的毅力迎战挫折一定能让学 生战胜挫折, 享受成功的喜悦 A B C D 战胜挫折有方法 下面漫画给我们的启示是
15、(D) 我们怎样才能战胜挫折? ( ) 树立正确的人生目标. ( ) 正确地认识挫折, 采取 恰当的解决方法. ( ) 激发探索创新的热情. ( ) 会自我疏导, 将消极情 绪转化为积极情绪等. 课本第 页: 小丹面对挫 折的态度, 给我们什么启示? ( ) 挫折具有两重性, 一方 面使人们前进的步伐受阻, 另一 方面有利于磨砺意志, 增长才干 和智慧. ( ) 挫折对于意志坚强的人 是考验又是锻炼, 是迈向成功的 转折点. ( ) 艰难困苦, 玉汝于成. 战胜挫折“ 六字诀” . ( ) 理智.就是在遇到挫折 时, 强迫自己冷静下来, 理智地 分析挫折, 确定处理方法. ( ) 宣泄.宣泄是
16、指心情烦 躁, 用理智控制不了自己时, 可 找班主任、 课任老师、 家长或好 朋友, 好 好 倾 诉 一 下 自 己 的 苦 衷、 愤怒和不平, 获取别人的理 解和同情, 以解脱或减轻自己的 烦恼, 还可以大吼几声, 痛哭一 场, 再冷静的处理问题. ( ) 升 华.是 指 遇 到 挫 折 时, 不悲观失望, 不气馁, 把它变 成动力, 并升华到干一番大事业 上来. A 人生难免有挫折 B 挫折对人有双重影响 C 人生的关键在于是否有挫折 D 挫折不可怕, 要积极应对挫折 桑兰, 著名体操运动员, 被誉为中国的“ 跳马王” . 但在 年月的一次赛前训练中意外严重受 伤, 成为了一位高位截瘫的残疾人, 但她依然“ 著 名” .让桑兰“ 著名” 的, 是她的精神, 她的毅力, 是 她永远灿烂的微笑, 一位作家问过: 永远有多远? 桑兰用她的人生经历如此回答: 生命永远 、 微笑永 远桑兰的故事告诉我们, 要不断战胜挫折, 就 应该(A) 秉持积极人生态度培养
