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1、12012 学年第二学期学区工作计划文 章来山 课件 w w 5k J.om 7 2012 学年第二学期学区工作计划 一、指导思想2012 年，我学区以深化课程改革为核心，以师生共同发展为根本，周密设计校园文化建设蓝本，围绕学校品牌创建的核心内容，制定项目、分步目标及责任机制。以精细化管理为抓手、以有效教学为突破口、以合作教研为载体，以均衡发展、优质发展、特色发展、内涵发展为主线，坚定不移实施教育质量提升战略，有效提高教学质量.实现学校教育规范、和谐、快速、科学的发展。特制定本2计划。二、目标任务实现一个目标：确保教学质量第一，办人民满意教育。 树立两种意识：时时在变化、处处在更新、人人在进步
2、的责任意识；特色打造品牌、文化提高品味、师资促进发展的意识。突出三个重点：安全、质量、和谐。解决五大问题：(一) 规范办学行为过程中引发的师德修养问题； 教师要加强职业道德修养，遵守职业道德规范要求，关心关爱每一位学生，做到爱岗敬业、有教无类、规范办学行为过程中引发的师德修养问题：体罚或变相体罚学生，用讽刺、挖苦、歧视性语言对学生进行心罚，向学生兜售教辅资料等。 (二) 管理过程中涉及的制度约束与人文关怀的问题； 3以前过多的注重人文关怀，对于教师来说学校的制约机制缺乏公正、公平性。今后将更多的注重学校规章制度的精细化管理。 (三) 分配过程中如何体现优绩优酬、多劳多得的问题； 坚持以人为本、
3、以德为先、客观公正、民主公开、群众公认、程序规范的原则，完善xx 学区岗位设置管理和奖励性绩效工资考核分配方案 ，以责任和业绩为依据，体现多劳多得，优绩优酬，奖励性和发展性原则，调动教师积极性，促进学校全面、协调、稳定、可持续发展。 (四) 教育过程中教师的言传身教与服务意识的培养问题； 要求教师转变教育观念，增强服务意识，用自己的学识教人，品格育人，真诚面对学生，宽容对待家长。 (五) 学校建设过程中解决附属设施与主体工程配套和融合的问题。完成八项指标：1教师知道教师职业道德规范 ，学生会背小学生日常行为4规范 、 小学生守则 。100% 的师生基本养成良好的健康的行为习惯。2每学期学校举行
4、运动会、广播体操比赛、普通话演讲比赛各一次。学生品德行为合格率 100%；师生违法犯罪率 “0”。3以英语为突破口, 以毕业班为重点;县评价村学保 18,争 17,创16，梯级发展。中心小学保 17,争 16,创 15，跨越发展。全面提升教学质量。4适龄学生入学率、巩固率、升学率 95%；残疾学生入学率 85%；小学生辍学率“0” 。5学校每学期报送县级以上选登信息 4 篇，县级刊物发表论文4 篇，地区及以上刊物发表论文 2 篇。每个教师每学期推荐教育教学案例、制作教具各一件，报送课后反思、优秀教案、课件各一份。6学校重大事务、经费管理公开率 100%。7举办法制、禁毒、反邪教讲座各一次，学校
5、重大安全责任事故率“0” ，安全隐患整改率 100%，安全教育开课率 100%，安全5演练率 100%。8年度教育督导、育人、教学等各类评估保持县良好以上水平。抓好九项工作： (一) 抓管理，实现跨越发展。 完善内部管理，理顺管理经脉。实行校长负责，明确职责，做到政令畅通，职责分明，管理高效，勤政务实，真正起到榜样示范引领辐射作用。党总支保证监督和教代会民主管理相结合的管理体制，构建以目标管理和分级管理为主要内容的学校管理体系。静下心来办学，静下心来育人。把领导班子变为一个强节奏、高压力、重执行的精细团队，用执行力推进工作。1、规范管理，完善制度（1）建立层层分解责任机制。重点工作重点抓，常规
6、工作规范抓。推行“事事有人管，人人都管事；管事凭效果，管人凭考核；问题要纠偏、结果要兑现”的目标管理策略，建立工作目标分解、承包、监控、考核和奖惩机制，突出责任意识，提升落实意识、强6化质量意识。（2）全员管理。教师在做好本职工作的同时，关注学校事务，关心学校发展，为学校的发展出力献策。 （3）目标管理。各项工作责任到人，层层落实。教师根据各自岗位任务，确定明确奋斗目标并为之而不懈努力。（4）制度管理。分级、分层负责，建立“校长布置任务各负责带头 教师履职”的线性管理机制，实行一级抓一级，一级管一级的管理模式；关注细节，将管理的视野深入到教育教学活动的全过程，力求对教师的教学行为做出全面性的考
7、核评价。（5）修订xx 学区五年规划 、 xx 学区规章制度 、 xx 学区各级人员分工及职责 、 xx 学区教学流程管理办法 、 xx 学区绩效工资考核分配方案 、 xx 学区师德师风建设意见 、 xx 学区请假管理制度 。（6）执行学区工作人员联系点制度，蹲点要经常深入学校与教师，了解学校有关情况，报喜报忧，为学校排忧解难。（7）工作问责制。按照“接受任务不讲价钱，落实任务不需督7办，完成任务不拖时间”的要求，对认准的事，确定的事，抓住不放，实行工作责任追究制。2、执行考勤制度和作息时间，规范教师因公、病、事的请假制度，各类会议实行点到制，每月底将考勤情况记载。执行绩效考评奖励，实行多劳多
8、得，优质优酬。不断改善教师的办公条件，按政策要求不断提高教师的福利待遇。（1）发挥团队、工会职能，为学校决策提供意见和建议。运用团队、工会的凝聚力，使全校师生拧成一股绳，推动各项工作的进展。（2）认真抓好计生工作、农远工作、图书管理等；敏锐洞察教育的热点、焦点、难点问题，及时化解各种矛盾和纠纷，确保教育大局稳定。（3）实施xx 学区教育总支创先争优活动方案 ，充分发挥党组织的先锋堡垒作用，防腐倡廉，使班子有凝集力、团结力和战斗力。把创先争优活动与师风师德建设相结合、与打造专业化、专家化的教师队伍相结合、与提升学校党建工作水平相结合，提高学校办学水平。8（4）教代会在学校党支部的领导下，工会具体
9、组织下，每年召开一次教师代表大会，听取学校行政工作报告，工会工作报告，民主测评领导班子成员。支持工会、共青团等群团组织，组织教师参加文娱体育活动。如:开展乒乓球、羽毛球、篮球等比赛，组织登山等。充分发挥工会组织的桥梁纽带作用，关心老龄教师，尽力解决大病职工和困难职工的实际问题，维护教职工的合法权益。（5）发挥家长委员会作用，倾听社会呼声,吸收合理化办学建议，帮助管理学校。定期举办家长会。有计划、有组织开展学习型家庭创建活动。家校互动，使家校间信息反馈及时、畅通。(二) 抓教学提升教学质量。以精细化管理为抓手，聚焦课堂，优化环节，着眼教研，规范办学，提升办学质量，打造 xx 特色。1、以学论教，
10、开足开齐。严格执行课程标准，音、体、美、综合、校本、计算机的开设率达 100%。构建科技、艺术、语言、人文类的学校课程，积极开展第二课堂和学生兴趣特长培养工作，强化学科实践能力考查和学生个性发展水平的测试，引导学生全面发展。92、注重过程，督查监管，教学常规管理是教学管理工作的重中之重,是教学质量提高的强有力的保证。从集体备课、听课评课、集中培训、作业教案检查、教学反思教学随笔征集等多方面加强对教师的过程管理。其中作业教案的检查要分学科组对教师进行等级评定,让教师有竞争意识,端正工作态度,从细节着手做好平时的工作。 (1)备课：三至五年级教师备课必须按“ 四环节”要求，坚决杜绝不备课上课现象，
11、教案要有教学目标、教学重点难点、教具准备、教学时间、教学过程（有导入语、过度语、总结语） 、作业设计、板书设计、有教后反思等。作文按篇备课。教师上课的时候必须要带教案，以备听课的时候检查。(2)上课：课堂上语言要精炼、规范，知识准确。上课期间做到 ”六不” ，不坐着上课、不吸烟、不接待客人、不接电话、不拖堂、不体罚变相体罚学生。(3)作业：算草、生字、作文、英语等要按要求详批详改。作业量适中，家庭作业有布置有检查。教导处每周登统。10(4)辅导：杜绝罚做作业现象，建立学困生档案，做好补习工作，要防补结合，课外补结合，加强对学生书写的要求。(5)考核：语文、数学、英语进行月考，做到段段清，课课清
12、。(6)小结：对测试的情况进行全面的总结，各学科要切实做好此项工作，及时分析教学中存在的优缺点，提出今后改进的措施。2、步步为营，强势推进。(1)抓好两头，促进各年级均衡发展。 作为起始年级的一年级，要高度重视。有好多良好的行为习惯需要在一年级培养，一旦打下良好的基础，学生将终身收益。毕业班要学习新理念，研究新思路、新方法、新题型；发挥团队智慧，取长补短；扎实基础，强化训练；加强家校联系，为学生创造和谐的成长环境。每次调研考试，分析问题，跟班调研，深入班级听课痕迹有记录，共同提高学科综合成绩，力争六年级同层次综合成绩上升 13 个名次。(2) 严格执行学籍管理制度，规范学籍管理，对学生的转进转
13、出，插班手续齐全，班级人数统计及时、数据正确，及时上报。建成了11学生学籍管理系统，学籍的管理由教导主任负责，未经教导主任同意，私自把学生赶出学校，造成的后果自己负责。(3)控制辍学率。对辍学学生家访，摸清辍学原因，说服教育，必要时采取其它措施，帮助家长送子女返校读书。做好防流控辍工作的核心是全面提高教学质量，提升学校的影响力。要求班主任在发现学生有辍学的，当天必须向学校书面报告。严禁教师岐视、挖苦、体罚或变相体罚学生。要让每一个学生特别是都能感受到学校、教师的温暖与关爱，教师对特殊学生要有针对性地开展家访活动，了解学生生活、思想和学习状况，了解家长对教育的意见和建议，要关注学生成绩，但眼睛不
14、能只盯着分数，更为重要的是要关注孩子的健康成长。现在我乡学前教育已呈现出多种模式的办园情况，学区要监督与促进其健康的发展。(4)开展综合性评价，促进学生全面发展。 本学期要利用好学生的素质评价手册，严格利用它对学生进行综合性评价，多元化评价，开展自评、互评等多种形式的评价，重视评价的发展性。并且利用好已经建立的学生成长记录袋，及时将学生的成绩、进步表现装入成长记录袋中。（5)加强教学监控，确保课堂教学有校性。教学领导坚持深入课12堂听课，听课后及时交流评价、指导。每次听课后要检查教师教案，每月进行总结。规范和完善听课、评课制度，要在听、评课中总结教师教学中的得与失，努力提高教师课堂驾驭能力和课
15、堂教学效率。实施两签到签退制度。严格请假、调课坐班制度。(6)建立“八备案”审核管理体系。完善 “六规范”管理体系，不断提高精细化管理水平，并准备接受教育体育局、学区动态化跟踪检查。(7)发挥课堂效率。教师上课时充分发挥课堂效率最优化是教学成绩提高的重要保证。提高课堂教学的效率绝不仅仅是一个教师的教学行为的问题,向 40 分钟要质量。(8)强化个别辅导：在一个班级里,由于学生受智商、情商、接受能力、家庭背景等因素的影响,难免使他们表现出这样或那样的差异。根据实际情况统一安排个别辅导课。上辅导课时,有针对性的对学生加以辅导。(9)落实单元检测及分析汇总；单元检测和分析是检验教学质量、分析查找问题
16、、及时调整教学的重要手段。要求同年级同学科基本统一教学进度,同步落实单元检测, 做到及时检测、批改、讲评。每次月考结束后,教导处及时汇总, 及时组织教师召开质量分析会,提出相13应措施并加强落实的监督。强化教师竞争意识。(10)先进的教学手段和扎实过硬的教学基本功,是提高课堂教学效率的重要途径。根据教师的实际情况,分不同层次,有针对性地组织教师进行“三笔字” 、 “普通话” 、 “资源下载” 、 “课件制作” 、 “多媒体应用”等技能性专题培训。制定教师基本功培训方案及考核办法 ，将弹、唱（自弹自唱） ，跳（幼儿舞蹈） ，说（说）普通话，读(读教育杂志专著读书笔记)，写( 钢笔字、粉笔字) ，画（简笔画） ，做(手工、自制教玩具、PPT 课件)，研（上课、说课、评课、教学反思、合格课、公开课、示范共课、赛课、现代教育技术平台、写教育论文、校本教研及小课题研究）九项内容纳入考核。(
