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1、法律保护我们的无形财产 【学习目标】1、知道智力成果权的概念包含内容。2、知道法律保护公民的智力成果权，尤其是未成年人的智力成果权。 【重点、难点】“我们的智力成果权受法律保护”是本课的教学难点。【课前预习案】一、自主学习学习任务一：通过阅读P112114，知道未成年人同样享有智力成果权，同样受到法律的保护。1、观察P112两幅图片，思考这两幅图片是列举的属于未成年人的什么权利？它有哪些表现？，简单地说就是人类脑力劳动所创造的劳动成果。它具体表现为：、 以及等。2、我国为保护公民的智力成果制定的法律：我国宪法第47条规定：中华人民共和国公民有（ ）的自由。为了保护智力成果，我国制定了、等有关的
2、法律法规。读一读：阅读P113的相关链接，了解什么是智力成果权、著作权法、专利法、商标法。3、阅读P113的连环画，思考初中生的作品有没有著作权？国家对此是如何规定的？我国法律规定，平等地保护每一个公民的 ，未成年人的智力成果同样不受侵犯。我国未成年人保护法明确规定：国家依法保护未成年人的（）不受非法侵犯。对有特殊天赋或者有突出成就的未成年人，国家、社会、家庭和学校应当为他们的健康成长。谈一谈：以小组为单位谈一谈自己对P114三个问题的看法。学习任务二：通过阅读课本P114115，学会依法保护智力成果权。1、P114中汪辉的做法对吗？假如自己的作文被汪辉在网上公开了，你会怎么办？社会的发展要求
3、我们不断加深对智力成果的认识，努力增强保护智力成果的。当自己的智力成果受到侵害时，要积极寻求，运用来维护自己的合法权益。我们还要积极参与社会对智力成果的保护，尊重他人的智力成果，不做的事情。读一读：保护自己智力成果的方式和通过民事法律手段保护智力成果的方式主要有哪些？从P115的“相关链接”中找出答案。想一想：1、你知道生活中哪些行为是侵犯公民的知识产权的？2、你懂得有哪些法律是保护我们未成年人的知识产权的吗？【课内探究案】一、我们的智力成果受法律保护生活故事一：我爱发明你身边还有哪些发明创作的故事？他们的成果受国家法律保护吗？生活故事二：生活剧场思考：初中学生的作品有没有著作权？谈一谈：自己
4、身边有没有侵犯未成年人智力成果的行为？学校应该为青少年获取智力成果创设哪些有利的条件？二、依法保护智力成果权生活故事三：网站风波汪辉的做法对吗？假如自己的作文被汪辉在网上公开了，会怎么想，怎么办？【巩固训练】1. 【2014江西】2014年5月1日起实施的新商标法，进一步加大对商标侵权行为的惩处，将法定赔偿额上限从50万元提高到300万元。该规定有利于维护A人身自由权B财产继承权C人格尊严权D智力成果权2. 【2014武汉】王某将她获得青少年科技创新大奖的“智能插座”申请了国家专利。这有利于保护她的A姓名权B名誉权C知识产权D知情权3. 【2014云南】智力成果权是人们对自己的脑力劳动成果依法
5、享有的一项民事权利，下列选项属于公民享有智力成果权的是（）赵某在公开刊物上发表文章，获得300元稿费钱某做商品的形象代言人获得收入 吴某在商场购物获得100元优惠劵 周某获得发明便携式书包的专利权A.B.C.D.4【2014重庆市】中学生小彬放学途经一书摊时，老板热情地向他推荐读物并强行要求购买，小彬一看是淫秽读物就乘老板不注意时迅速逃走了。回到家的小彬再三思考后向有关部门拨打了电话，很快书摊被依法查封。这启示我们A要学会自我保护，不要多管闲事B要学会用法律的手段维护自身合法权益C依法查封非法书摊是对未成年人实施的司法保护D书摊老板的做法违反了义务教育法，应该受到制裁5.判断：小明想买一套英语听力光盘，同桌小强偷偷地告诉他：“我知道有个卖盗版的地方，特便宜，我带你去。”判断：（ ）理由：【课后拓展案】既然法律维护我们的智力成果，你打算如何培养自己的创新精神与创新能力？ 2
